染雾幼儿园校本研修培训心得体会 篇一
在参加幼儿园校本研修培训的过程中，我深深地感受到了其重要性和价值。通过这次培训，我不仅学到了许多实用的教育方法和技巧，还加深了对幼儿教育的理解和认识。在这篇文章中，我将分享一些我在培训中的心得体会。
首先，幼儿园校本研修培训提供了一个良好的学习平台。在培训中，我们有机会与来自不同幼儿园的老师们进行交流和互动。这些老师们都有着丰富的教育经验和独特的教育理念，他们的分享让我受益匪浅。通过与他们的交流，我学到了许多新的教育方法和策略，这些方法和策略在我日常的教学中起到了很大的作用。
其次，幼儿园校本研修培训注重实践和操作。在培训中，我们不仅听讲座、参观示范课，还进行了一些实践操作。例如，我们分组进行了角色扮演，模拟了一些日常教学中可能出现的情境，并找出了解决问题的方法。这种实践操作让我更加深入地理解了教育理论，并培养了我的解决问题的能力。
最后，幼儿园校本研修培训注重个人发展和专业提升。在培训过程中，我们不仅学到了知识，还进行了一些个人发展规划和目标设定。通过参加培训，我更加清晰地认识到自己的优势和不足，并制定了一些提升自己的计划。我相信这些计划的实施将对我的职业发展起到积极的推动作用。
总之，幼儿园校本研修培训给我留下了深刻的印象。通过这次培训，我不仅学到了许多实用的教育方法和技巧，还提升了自己的专业素养和个人能力。我相信这些收获将对我的教学工作产生积极的影响，让我能够更好地为幼儿的成长和发展做出贡献。
幼儿园校本研修培训心得体会 篇二
幼儿园校本研修培训是一次宝贵的学习机会，通过参加这次培训，我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享一些我在培训中的心得体会。
首先，幼儿园校本研修培训让我重新审视了自己的教学方式和方法。在培训中，我们参观了一些优秀的示范课，并听取了一些专家的讲座。通过观摩和倾听，我发现了自己在教学中的一些不足之处。我意识到自己在教学过程中缺乏足够的互动和引导，而这正是幼儿教育中非常重要的一环。通过这次培训，我学到了许多新的教学方法和策略，这些方法和策略在我日常的教学中起到了很大的作用。
其次，幼儿园校本研修培训加强了我与家长的沟通和合作。在培训中，我们不仅与来自不同幼儿园的老师进行了交流，还与一些家长进行了座谈。通过与家长的互动，我更加深入地了解了他们的期望和需求，并与他们建立了良好的沟通和合作关系。这种沟通和合作对于幼儿的教育和成长非常重要，它能够使我们更好地协同工作，共同促进幼儿的全面发展。
最后，幼儿园校本研修培训注重团队合作和共享资源。在培训中，我们分组进行了一些小组活动和讨论。通过与团队成员的合作，我学到了如何与他人合作、如何倾听他人的观点和如何共同解决问题。此外，我们还共享了一些教育资源和教学经验。这种团队合作和资源共享让我感受到了大家庭的温暖和力量，也让我学到了如何更好地与他人协作和合作。
总之，幼儿园校本研修培训是一次非常有价值的学习经历。通过这次培训，我不仅学到了许多实用的教育方法和技巧，还提升了自己的教学能力和个人素养。我相信这些收获将对我的教学工作产生积极的影响，让我能够更好地为幼儿的成长和发展做出贡献。
幼儿园校本研修培训心得体会 篇三
非常感谢市培训处为我们安排了这么好的机会进行学习和探讨，让我们看到了当前幼教事业的蓬勃发展，更让我看到了自己的差距。参加此次培训活动，使我受益匪浅，增长了不少知识，同时激励我在今后的教育教学中更要加强学着习和实践，用行动来诠释怎样做一名骨干教师。
榆关镇幼儿园的崔杰老师的活动课《梅花》，让我感到一种温暖。这个活动充分体现了她的有心、用心和细心。在活动中，巧妙的设计，自然的衔接和她和蔼可亲的教态，利用现代技术教育手段，为大家营造了一种氛围，让人感动。作为一名园长，崔杰老师仍然参加一线的教学活动，这种精神和行为值得我学习。
在研讨活动中，各位教师的认真态度和专业素养尽显无疑。每一位教师根据课程情况，真诚的表达了自己的看法，有发自内心的欣赏，也有直言不讳的批评。研讨过程是自我学习、自我提高的过程，同时进一步提升了对“教育评价”的认识和理解。
省级骨干教师高静的精彩讲座，让我们为之振奋，再一次为我们重申了幼儿园教学评价的重要性。她的讲座内容全面，具有科学性和实效性，为我们今后的评价工作点名了方向。她将理论与实际相结合的讲解，使在场的教师们听得专注入神，让我们在轻松愉快中接受了新知识和新信息。
反思这次的活动，感觉幼儿园教育评价、教学评价在我们的实际教学中还很欠缺。教师们还没有真正认识到评价的作用，而对于怎样评价、评价内容还很需要进一步研究，更需要专家的引领。希望领导们能在这方面给与我们大力的支持。
虽然只是短短的一天学习，但我学到了很多，我将在今后的工作中，发挥骨干教师的积极引领作用，在幼教工作中发一分光尽一份力。
幼儿园校本研修培训心得体会 篇四
通过理论学xx和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学xx的能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学xx的过程，教师也就可以自如开展教学活动。同时，教师要"解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间"，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学的思想。为了保证和促进幼儿的主动学xx，教师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学xx活动的“支持者、合作者、引导者”。教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质；尊重幼儿的人格，了解幼儿的学xx特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。通过学xx使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平时的教学中，我还将注意以下几个方面：
一、坚持以幼儿学xx兴趣为目标，正确引导幼儿学xx。
二、善于观察，做好幼儿的支持者。
三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。
幼儿园校本研修培训心得体会 篇五
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
幼儿园校本研修培训心得体会 篇六
8月16日下午，我有幸在实验小学阶梯教室聆听了祝士媛老师对《3—6岁儿童学习与发展指南》的要点解读。祝老师就《指南》制定的背景、作用和意义、结构和内容、与《纲要》的关系及实施所注意的问题进行了详细的介绍，并与在座的老师分享了美国的教育标准和日本的教育模式。给我感受最深的有以下几点：
首先，我们要转变教育观念。身为幼儿教师和家长的我们，在幼儿园安全重于一切的压力下，一定程度上对孩子的限制和包办过多。祝老师有几句话值得我们好好地反思自己，那就是“过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能，过度的溺爱带来孩子的无情，过多的干涉带来孩子的无奈，过多的职责带来孩子的无措”，我们在教育孩子时候，处处都是一个“过”，我们的孩子如何才能独立，如何才能长大？
其次，我们要认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》。特别是《指南》，对我们幼教工作有着重要的指引和导向作用。我们要充分认识到学习和实施《指南》的重要意义，关注幼儿学习和发展的整体性，注重各个领域的相互渗透和整合；理解幼儿的学习方式，以游戏的形式让孩子在做中学、玩中学、生活中学习。同时，尊重幼儿的个体差异，在活动和游戏中，多提供一些不同层次的游戏材料和方式，促进幼儿在原有基础上获得提高和发展。
最后，作为幼儿教师，一定要加强自身专业素质的提高。包括相关文件、专业理论的学习，观察、分析、反思能力的提高，教学研究能力的提升等等。在实际工作中多与同事交流、研讨，促进自己保教能力的提升。
