染雾从事对外汉语老师的心得 篇一
作为一名对外汉语老师，我从事这个职业已经有五年的时间了。在这期间，我积累了很多经验和心得。在以下的文章中，我将分享一些对我来说最重要的心得。
首先，作为一名对外汉语老师，我认为要注重培养学生的兴趣。学习语言是一个长期的过程，而兴趣是推动学生不断进步的动力。因此，我经常使用一些趣味性的教学方法，比如游戏、歌曲和故事等，来吸引学生的注意力。我还会根据学生的兴趣和需求，设计个性化的教学内容，让学生更加主动地参与学习。
其次，我发现在教学中，与学生的互动和交流非常重要。对外汉语的学习不仅仅是掌握词汇和语法，还包括提高口语和听力能力。因此，我鼓励学生多与我和其他学生进行对话，提供各种真实的语言环境。我还会使用一些互动的教学活动，如小组讨论和角色扮演等，来增加学生的口语表达能力。通过这种互动和交流，学生不仅能够更好地理解和运用汉语，也能够培养自信心。
最后，我认为在教学中，要注重培养学生的学习策略。学习一门外语是一个复杂的过程，学生需要掌握一些学习方法和技巧，以提高学习效果。因此，我会在教学中引导学生学会制定学习计划、合理安排学习时间，并教授一些记忆技巧和阅读理解策略等。通过培养学生的学习策略，他们能够更加高效地学习，提高自己的学习能力。
总的来说，从事对外汉语教学五年来，我深刻认识到了培养学生的兴趣、互动交流和学习策略的重要性。这些心得不仅仅适用于对外汉语教学，也适用于其他语言教学。作为一名对外汉语老师，我将继续不断学习和提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
从事对外汉语老师的心得 篇二
作为一名对外汉语老师，我有幸能够与来自不同国家和文化背景的学生进行交流和互动。在这个过程中，我积累了一些关于教学的心得，下面我将分享其中的一些。
首先，了解学生的背景和需求是非常重要的。每个学生都有不同的学习目标和背景知识，因此，我会在教学开始前与学生进行交流，了解他们的学习目标和现有的汉语水平。通过了解学生的需求，我可以有针对性地设计教学内容和活动，帮助他们更好地学习和提高。
其次，我发现鼓励学生多进行汉语实践是非常有效的。语言是一种实践性的工具，只有在实际运用中才能更好地掌握。因此，我会鼓励学生多进行口语练习，比如与其他学生进行对话、参加语言交流活动等。我还会引导学生多进行听力训练，比如听录音、观看中文电影和电视剧等。通过这种实践，学生能够更好地运用所学的汉语知识，提高自己的语言能力。
最后，培养学生的自主学习能力是我非常重视的一点。作为一名对外汉语老师，我不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习能力。因此，我会在教学中引导学生学会自主学习，教授一些学习方法和技巧。我还会鼓励学生多进行阅读，培养他们的阅读理解能力。通过培养学生的自主学习能力，他们能够更好地独立学习和提高。
总的来说，作为一名对外汉语老师，我深知了解学生需求、鼓励实践和培养自主学习能力的重要性。这些心得不仅仅适用于对外汉语教学，也适用于其他语言教学。作为一名对外汉语老师，我将继续努力学习和提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
从事对外汉语老师的心得 篇三
汉语是世界上最难学的几种语言之一，要想把汉语学好是一件非常困难的事情，而要想把汉语较好，跟是一件难上加难的事情。在长期的教学过程中，我总结出了一点经验，在这里希望与大家分享。
1.赞美学生的努力
在语言学习中，老师对学生的称赞是一种提高学生学习兴趣的关键之一。然而，老师们必须技巧性地给予称赞。老师要基于学生的努力给予赞美而不是学生的能力。因为在语言学习中，天资是其次，努力才是最重要的。如果你称赞一个学生聪明，他可能会因此而骄傲，导致不努力学习；相反如果你称赞一个学生学习很用功，有进步，会增加他的自信心，也会让他有成就感并积极努力学习。
2.避免负面评价
学生在学习语言上时常犯错误是在所难免的，所以老师对于学生的错误应该给予恰当的宽容。有些学生学汉语的时候，常常会忘记一些已学过的词，又或者是重犯一些简单的错误，如果这时候老师说“这么简单的字你应该要会”或者“你学这个学了很多遍”，这样不但没对学生没有帮助，反而会让学生觉得很挫败。老师更不能对学生说“你很懒”或者“你怎么这么笨”之类的负面评价，对学生来说，学习语言重要的不是经历多少的失败，而是取得多大的进步。
3.反馈，反馈，反馈
老师给予学生的反馈对学生来说是很重要的，记得有一次期末考试，我的老师告诉我我常犯的一个错误，我觉得老师这样做对我很有帮助，可是如果老师能够早点儿告诉我更好，那我就可以更快地改掉这些错误，也可以更快地知道正确的说法。学生在学习新的语言的时候往往不知道自己所犯的错误，所以老师能及时的给予学生反馈是很重要的。
4.随机提问
老师们要怎样才能知道他的学生听懂了？老师要怎么发现其实学生不明白课堂内容？老师要怎么才能让学生通过复习记住课堂内容？老师要怎么才能让学生专心上课？其实很简单，老师可以在课堂上随机提问。一般的老师都会以名单点名让学生回答问题，另外，老师也可以把学生的名字写在卡片上，发问之前先洗牌，由学生随机抽出一张或几张卡片，让被抽到的学生回答问题。这样每位同学都会觉得自己有可能被抽到，为了避免回答不出问题，他们会比较专心上课。这种抽卡片的方式透过学生的参与能让教学气氛更好一些。除此之外，如果老师在课堂上长时间传授新知识给学生，学生会吃不消，因此经过随机提问也可以检测学生的进度，调整教学节奏。
5.慢慢教
曾经有一个教加拿大华裔汉语的中文老师，当时有一个学生所认识的词大概有150个左右，而她每堂课都不断地教很多生词，那个学生当时因为工作很忙复习的时间很少，结果不但没有进步反而心里觉得很沮丧。所以，老师应该在确定所有的学生都跟上进度以后再继续教新的内容，一味地灌输新知识给学生不但达不到目的，还有可能会弄巧反拙。除此之外，复习学习过的内容也很重要。
6.随堂考
学生往往会在期末考的时候才发现自己不懂的地方，那该怎么办？随堂考可以避免这样的状况发生，教师可以根据教学进度频繁地在课堂上进行随堂考，这样不但能让学生清楚地知道自己在知识
7.综合性测试
记得有一个老师曾在考试前说过：“你可以准备你选择的课或者让我随便选择一课作考试范围，如果让我选的话我会放松评分标准。”但是结果大部分的学生还是选择自己选一课复习当做考试范围，因为这样他们可以选择内容较少的课来做复习。但是要真正掌握一门语言必须要知道所学的所有学习内容，这种局部测试对学生并没有多大帮助，相反地，综合测试才能够反映学生的学习程度，训练学生掌握每个学习过的内容。
8.用讲故事作课间休息
学汉语不应该只是为了考好成绩，所以死记硬背教材上的内容，而应该是为了交际。教师可以在课间休息的时候多和学生沟通，用汉语讲故事给他们听，内容可以与课文内容有关或者是一些关于中国习俗文化的事物，甚至是一些有意思的现象和事情，训练他们的听力和沟通技巧，这样做还也可以舒缓课堂紧张气氛。
9.欢迎课下问题
有的老师一进教室就立刻开始教课，休息时间离开教室到别的地方，下课后马上离开教室，进行小组活动的时候总坐在教室前面，缺乏与学生接触、沟通的机会，让学生没有和老师私底下沟通的机会。毕竟有的学生在课堂上会不好意思发问，又或者是在进行小组活动的时候有问题，希望下课后私下和老师讨论，但是老师这样的举动反而让他们不敢发问，使到他们的问题得不到解答，很可能会让学生一直重犯那些错误。学生喜欢老师和他们沟通、交流，这样才能帮助他们学习。
10.说清楚
老师应该在布置作业或者进行小组活动的时候说清楚要学生做什么以及怎么做，最好是让学生重复一遍你的要求，确保他们听懂了。
以上是我教学以来总结的经验，希望对各位对外汉语老师有所帮助，让汉语课堂在海外开展地更顺利，达到传播中国文化的目的。
