染雾小学跟班学习心得体会 篇一
在小学跟班学习的这段时间里，我有了许多宝贵的体会和心得。通过和大班学生一起学习，我不仅提高了自己的学习能力，还培养了自己的社交能力和团队合作意识。
首先，小学跟班学习让我更加了解了自己的优势和劣势。在和大班学生一起学习的过程中，我发现他们在学习上比我更加努力和专注。他们能够集中注意力，坚持学习，而我常常容易分心。因此，我开始意识到自己在学习上的不足之处，并且努力改正。通过观察他们的学习方法和态度，我学会了更加高效地学习，例如制定学习计划，合理安排时间，集中精力等。
其次，小学跟班学习让我学会了与他人合作。在小学跟班学习中，我们通常会分成小组进行项目合作。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并且学会了如何分配任务和协调团队进度。通过与他人合作，我不仅学到了更多的知识，还培养了自己的团队合作意识和沟通能力。
最后，小学跟班学习让我更加自信。在和大班学生一起学习的过程中，我发现自己也可以取得与他们相当的成绩。这让我对自己的能力有了更大的信心。通过与他们的交流和竞争，我不再害怕与他人比较，而是积极主动地与他人交流和学习。这种自信不仅在学习上帮助了我，也在生活中给予了我更多的勇气去尝试新事物。
总的来说，小学跟班学习是我成长过程中的一个重要阶段。通过这段经历，我不仅提高了自己的学习能力，还培养了自己的社交能力和团队合作意识。我相信这些宝贵的经验将对我的未来发展产生深远的影响。
小学跟班学习心得体会 篇二
在小学跟班学习的这段时间里，我深刻地体会到了学习的重要性和努力的价值。通过和大班学生一起学习，我不仅提高了自己的学习成绩，还培养了自己的自律和毅力。
首先，小学跟班学习让我认识到学习是一项需要持续努力的事情。在和大班学生一起学习的过程中，我看到了他们每天都会坚持学习，不断进步。而我之前常常因为懒惰或者其他原因而放弃学习。通过观察他们的学习态度和行为，我明白了学习需要付出努力和时间。因此，我开始每天定时复习课程，并且制定了一个学习计划，确保每天都能有规律地学习。这种持续努力的学习方式让我在学习上取得了更好的成绩。
其次，小学跟班学习让我学会了自律。在和大班学生一起学习的过程中，我发现他们都能够自觉地完成老师布置的作业和任务。而我之前常常因为游戏或其他娱乐活动而拖延作业。通过和他们的学习方式的比较，我明白了自律的重要性。因此，我开始主动安排作业时间，制定学习计划，并且遵守自己的计划。这种自律的学习方式不仅让我能够及时完成作业，还让我养成了良好的学习习惯。
最后，小学跟班学习让我明白了努力的价值。在和大班学生一起学习的过程中，我看到了他们因为付出努力而取得的成果。他们在考试中取得好成绩，获得老师和同学的认可和赞赏。而我之前常常因为没有努力而没有取得好成绩。通过和他们的比较，我明白了努力的重要性。因此，我努力改变自己的学习态度，付出更多的努力，并且取得了更好的成绩。这种努力的价值让我明白了只有通过努力，才能够取得成功。
总的来说，小学跟班学习是我学习生涯中的一次重要经历。通过这段时间的学习，我认识到了学习的重要性和努力的价值。我相信这些体会和经验将对我的未来学习和生活产生积极的影响。
小学跟班学习心得体会 篇三
小学跟班学习心得体会
一、一组值得我们思考的数据
二、芒棒中心小学校长以身作则，做好教师的领头雁和教师学习的楷模
尹明艳校长的服务承诺：用心灵感动心灵，用方法解决问题，用理想编织人生。任职校长6年以来，她一直是这样做的。每周星期日下午返校，星期五下午离校，和全体教师以校为家。学校总体规化，校园文化的打造，各种制度的建全与完善，表册的制作等等都离不开她的影子；她经常参与教研活动，深入教师走进课堂，听课、评课，来提高教师的警觉性及教师对教学再创造、再研究。尹校长还有高度的政治敏锐性，善于洞察当前
三、勤奋敬业、乐于奉献、齐抓共管的教师团队
学校结合本校实际情况，不断进行校本课程培训，大力开展教育思想交流等活动；每个学期都对教师进行教学基本功的训练（本学期是对教师钢笔字的训练）；在校内经常开展说课、示范课、公开课比赛，对较为突出的教师推出去参加上一级比赛，其它教师积极配合，出谋划策，从而进一步培养教师研讨教育教学的素养；进行"师带徒"教研活动，经验老道的教师对刚调入学校的教师传授教学经验，达到共同进步，共同发展的目的。在教学课程中，学校任课教师不论年长年轻基本上都能自制课件，为了学生，她们都能做到勤思善学，增长自身素质和技能。学校每学年由大家自编一套课间操，让学生每年都能感受到新颖的东西。学校无论开展什么活动，基本上26个教师全部参与，就连学校的保安也参与到学校的工作中来。每一次的站队，每一天的课间操，每一次的会议，每一次的听课评课，每一次的文艺排练（就连50多岁的几位老教师也积极参与跳舞）等等，没有什么大的特殊情况，都能积极的参与其中。总之，全体教职员工都能齐抓共管，全心全意的投入学校工作。
四、快乐少年宫
少年宫的开展时间为每星期三的下午第三节课，开展的项目有：电子琴、合唱、绘画、书法硬笔、书法软笔、舞蹈、象棋、跳棋、篮球、羽毛球、武术、丝网花、剪纸、十字绣、鼓号队、乒乓球、呼啦圈、跳绳、网络信息应用、奥数、科学实验、图书阅览、故事会、经典诵读共计24项活动。大部分活动在活动室开展；篮球、羽毛球、武术、乒乓球、呼啦圈、跳绳在室外开展。每个活动的开展都由一位教师精心指导，每一项少年宫活动的开展，起初并不是每个老师都能顺利进行的，好多老师跟本没有掌握这些专业活动的技巧。她们只有到处虚心求教，进行网上学习，反复操作，反复揣摩才能使每个少年的活动得以顺利开展。其中开展的茶艺活动，孙芬彬老师就是从网上把茶艺的每一个内容，每一个技巧，每一个动作，每一个表情，通过不断学习，不断训练，最后能熟练的掌握茶艺的技巧，才能呈现给学生们。开展完后并填写资料，资料内容包括目录、计划、学员信息、考勤表、设备器材登记、使用记录表和活动记录表等。活动开展的有条不絮，让每一位同学都参与到活动中去，使身心得到前面发展。
五、对学生出勤、纪律、卫生、行为管理到位
学校按3人轮周制管理学生。每周都安排3位教师对全校学生的出勤、纪律、卫生、行为进行全方位管理和检查。3位教师深入到各班班级、每间学生宿舍、学生食堂、各班清洁区及学生内部中去，认真检查，找出做得不到位的各方各面，按学校制定的"十二比六"赛评分细则，进行扣分加分，认真填写表格，认真打出分数，做到对每个班级负责；每天都在评比栏中公布结果，(w w w . f w s i r . c o m)让各班班主任及每个学生都能意识到自己的不足；对一些特别突出的不良行为和不足之处，值周的3个老师利用每天课间操站队时间进行强调和批评。每周星期一第二节下课值周老师对上周的卫生、纪律、出勤、行为进行综合评比后，按分值由高到低，评出6个班级颁发流动红旗，并对上周的全面工作进行小结，对本周的工作进行全面安排。这点是我们今后在管理方面大力值得学习和借鉴的地方。
六、校园文化、班级文化、宿舍文化的独特打造
精心打造学校文化，学校文化都以学校自身内容为素材，让学生感到亲切；走廊文化有些是由老师带领学生一起完全，让学感到无比的自豪感；学校的餐厅、操场围墙、教学楼、走廊、各个功能室等地方，几乎都充满了各种文化教育内容的知识，有关于德育的、学习的、生活习惯态度的、科学知识的、名言警句的、美工艺术……这些一方面美化了校园，另一方面对师生起到一种行为、意识的引导和精神的陶冶。真正做到了让墙壁说话，成为全校师生的无声导师。在建设班级文化中，每班都有"日行一善"记录本，由班级小助手来填写，这一记录里面的事件充分体现了"勿以善小而不为"的教育理念，如：同学随手捡起一片垃圾为一善，同学主动帮助生病同学打饭为一善……硬件方面，每个班级的后面都有一个专门摆放书包的柜子，柜台上是学生喝水的杯子和装点教室的绿色盆栽，旁边还专设了学生的餐具柜，另外是饮水机、电脑、电子白板都摆放比较合理。
住宿生管理更出特色：每间宿舍都设立了"睡前阅读图书角",睡前半小时规定为睡前阅读时间，这段时间学生在宿舍阅读课外书籍，轮流填写读书笔记，一至六年级学生均是如此，这不仅丰富了学生的课外知识，还锻炼了学生的书面表达能力。这也是我们今后大力值得借鉴的地方。
七、学生学习积极，做事效率极高，形为习惯良好
课间教师会议，学生都能在教室自主学习，基本没有违反纪律的情况；每天下早读10分钟进行卫生打扫，打扫内容包括清洁区卫生、教室卫生、学校各个功能室、办会室卫生及每一处瓷砖的卫生，每班学生全部出动，没有哪个学生轻闲，10分钟内全部搞定；培训期间，学校开展了一次防踩踏事件的演练，据我认真统计，全校学生从教室到集合点集合不到一分钟，从集合到清点好人数并全部安静下来也不到一分钟，除此之外，其它每一天的集合站队都是快速有序。强调站队一定要快、静、齐；放学食堂打饭，就算是没有老师维持纪律，学生都能有序的、礼貌的进行打饭；凡是到学校参观学习的老师都能受到每一位遇见学生的队礼和问候礼，无不让我们倍感亲切。
八、培训老师虚心好学，全方位深入学习
我乡五位培训老师都严格遵照局领导及乡中心领导的指示与要求，本着虚心求教的学习态度，严肃纪律，遵从学校一切安排，严格作习时间，树立教师形象。每天早上6:20准时起床，一切工作内容与活动都与学校老师同步，严格遵照芒棒中心小学校长给我们制定的学习安排，做到每天都有收获，每天都有反思，每天都有总结。在短短的5天学习时间里，我们都能深入了解学校的概况及教育理念，进入到班级里，听课、评课，积极参与学校的活动、会议，热心服从校领导安排，帮助请假老师代课；课余热情主动的和校长及各位教师亲切交谈，进一步了解她们的教育教学工作。其中，参加此次的张敏老师还积极的帮助学校训练鼓号队，教学生怎样吹出有节奏的号声。我们在学习期间，都得到了学校的认可和好评。
这一个星期的跟班学习交流，给我们借鉴了许多宝贵的经验，也给我今后的学校管理、办学思路带来了挑战。由此及彼，学以致用。在撤点并校、师生管理、教学教研、少年宫活动以及素质教育各种活动的开展上，一直以来都成为我们工作中的困惑。因此，我们应该怎样走出农村小学的办学特色，如何借鉴芒棒中心小学的办学理念，必将成为我们今后工作中思考得最多的问题。
