染雾师范生教育实习心得体会范文 篇一
师范生教育实习心得体会
作为一名师范生，我有幸参加了教育实习，这段时间的实践让我深刻体会到了作为一名教育工作者的责任与使命。在这次实习中，我不仅学到了专业知识和教学技巧，更重要的是培养了对学生的关爱和教育的热爱。
首先，教育实习让我更加深入地了解了学生。在实习中，我与学生们建立了良好的师生关系，通过与他们的交流和互动，我能够更加了解他们的思想、兴趣和需求。这让我认识到每个学生都是独特的个体，需要我们用心去倾听和理解。在教学中，我不再只关注知识的传授，而是注重培养学生的综合素质和个性发展。
其次，教育实习让我深刻感受到了教育的艰辛和挑战。在实习中，我亲身经历了备课、教学和评价等环节，这些工作都需要我们投入大量的时间和精力。教学过程中也会遇到各种问题和困难，需要我们不断思考和改进。但正是这些挑战，让我更加坚定了从事教育工作的决心。
最后，教育实习让我明白了教育的价值和意义。在实习中，我见证了学生的成长和进步，看到了他们眼中的光芒和自信。这让我深深感受到，教育是一项伟大而有意义的事业，我们的努力可以改变学生的人生，影响他们的未来。作为一名师范生，我要时刻铭记教育的使命，为学生的成长贡献自己的力量。
总之，教育实习是我大学生活中最宝贵的经历之一。通过这次实践，我不仅学到了理论知识和实践技能，更重要的是培养了对学生的关爱和教育的热爱。我相信，在未来的教育工作中，我会继续努力，不断学习和成长，为学生的未来贡献自己的力量。
师范生教育实习心得体会范文 篇二
师范生教育实习心得体会
在师范生教育实习的这段时间里，我深切感受到了作为一名教师的责任和使命。通过实习，我不仅学到了专业知识和教学技巧，更重要的是培养了对学生的关爱和教育的热爱。
首先，实习让我更加了解了学生。在实习中，我与学生们建立了良好的师生关系，通过与他们的沟通和交流，我能够更加了解他们的思想、兴趣和需求。这让我认识到每个学生都是独特的个体，需要我们用心去倾听和理解。在教学中，我不仅注重知识的传授，更注重培养学生的综合素质和个性发展。
其次，实习让我深刻感受到了教育的艰辛和挑战。在实习过程中，我亲身经历了备课、教学和评价等环节，这些工作都需要我们付出大量的时间和精力。教学过程中也会遇到各种问题和困难，需要我们不断思考和改进。但正是这些挑战，让我更加坚定了从事教育工作的信心和决心。
最后，实习让我明白了教育的价值和意义。在实习中，我见证了学生的成长和进步，看到了他们眼中的光芒和自信。这让我深深感受到，教育是一项伟大而有意义的事业，我们的努力可以改变学生的人生，影响他们的未来。作为一名师范生，我要时刻铭记教育的使命，为学生的成长贡献自己的力量。
总之，师范生教育实习是我大学生活中最宝贵的经历之一。通过这次实践，我不仅学到了理论知识和实践技能，更重要的是培养了对学生的关爱和教育的热爱。我相信，在未来的教育工作中，我会继续努力，不断学习和成长，为学生的未来贡献自己的力量。
师范生教育实习心得体会范文 篇三
原以为做一名老师很容易，但是在实习了3周后，给了我这样的感觉，做一个普普通通的老师很容易，做一个好老师难。
听人说过一个差老师在讲课时是自己在自问自答，让学生听就ok;而一般的老师在讲课就是和学生有一点点互动，就是老师问学生答的模式;一位好老师则能让学生自主学习，引导学生跟着自己的思维走，思考课文讲了什么，让学生提出问题，这种模式能让学生学得更多。
在实习期间，我觉得自己就在走着师问生答的模式，在引导学生方面较欠缺，可能是经验不足，我比较不会去引导学生。这问题在实习一周后就发现了，可是没有得到解决。问指导老师有什么地方不足的，她的答案总是已经很好了，没有什么地方不足，就是这样讲的，低年级的学生不用那么复杂。可是我总觉得没有讲好，是因为我还没有考虑到低年级学生的思维吗?可是总觉得没讲好，至于问题出在哪呢?还是个谜。
实习了3周，上的久了，讲课的模式都有点固定了;面对的久了，哪些好哪些不好，已经有了定位;定位久了，就会对会偏爱一些学生。虽说要对学生一视同仁，但相处久了就发现说得容易做的难。
有了对比就会让人产生偏爱的行为。
师范生教育实习心得体会范文 篇四
暑假了，由于自己有一点计算机的知识，通过朋友的介绍我来到了重庆科技校从事电脑办公软件的培训，说是培训有点牵强，因为之前根本没有做过这样的工作，算是实习吧。即将登上讲台，当了十几年学生的我，不免有些紧张和焦急。于是，我都在为实习做准备。
第一、提高自身的专业素养.认真学习教育学、心理学以及其他专业知识;通过从事家教了解学生心理，提高分析和讲解能力，练习使用准确的数学用语，学会与学生交流和沟通。
第二、实习板书，务必做到工整，同时也提高了板书的速度。
第三、到图书馆查阅有关教师、教育、班主任工作书籍和杂志，收益非浅。
教学实践
7月5号，我进入该校实习。实习开始了，令人兴奋。
教学安排：第一周听课，第二、三周听课，第四周出卷测验。
我分配到了一个办公软件的初级培训班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教课，所以我先听听别的老师的讲课方式，在听课阶段，我认真听课，作记录，学习老师引入问题的技巧，讲解分析的方法上课的停顿，学习根据学生程度、接受能力调整讲课速度和难度，李老师的课，思路清晰，安排紧凑，衔接自然，听她的课，时间过的很快。我一边听课一边准备第一份教案，这份教案我修改了七次。现在的上课，面对的是一个个真正的具体的学生。教
案就是讲课的书面形式，根据学生的学习情况，掌握深度、难度、速度。我同时上两个班级的课，因为大家年龄的不同，各自的电脑基础不同，各自学习水平有较大差距，所以同样的新课，要对教案进行不同的处理。教是为学生的学服务的，教的方式更是为了学生学的更好。对年龄较小的学员可以对较简单的内容一笔带过，不作详细分析，在完成课本练习的基础上，补充进一步的思考题，引发思考，探索求解，让较好的学生能吃的饱。对中年人讲，比较难理解的部分尽量多重复，适时补充一些相应练习，让学员更好的消化吸收。
经过一周的学习，终于有机会走上我向往已久的讲台。毕竟是第一次面对学生，有些紧张，不过更多的是兴奋。我提早五分钟到教室门口。在走廊站了两分钟，这两分钟太漫长了，时间一秒一秒地挪动着，我的紧张情绪也是一点一点的增加着。为了缓解紧张的情绪，也为了不使学生觉得太突兀，我提早3分钟走进教室，走上讲台。不过，等到上课铃响，他们已经安静下来。随着上课的喊出，我紧张已去了一半。我精心准备的第一节课，反复试讲的第一节课，也是老师耐心指导的第一节课，让我越讲越从容，越上越镇定。面对一双双的眼睛，我明白了他们的困惑，接着的练习让我更明确，学生吸收了什么，还存在的问题。第一节课很快结束了，受到老师的表扬，让我觉得信心百倍。这节课让我明白，课前充分的准备，课上自然发挥自如。
在对年轻人讲课时，有些同学上课发言的习惯不好。有一个男生特别突出，他很积极思考，不但会拍桌子要求发言，而且是大喊大叫。对这样同学不能置之不理，否则越叫越凶，别的同学也会乘机大叫。抓住他爱发言，爱表现，过分自信的心理。我对他进行提问。多提问，经过几次提问，他变得规矩多了，其他同学也就没机可乘。课堂秩序也好多了
