染雾特殊教育学校班主任工作心得 篇一
作为一名特殊教育学校班主任，我深感责任重大，但同时也充满了喜悦与成就感。在这里，我想分享一些我的工作心得。
首先，关注每个学生的独特需求是我工作的核心。特殊教育学校的学生来自不同背景，拥有各种不同的特殊需求。作为班主任，我努力了解每个学生的个性、兴趣和学习能力，以制定个性化的教学计划。我会与学生的家长和其他教育专家紧密合作，以确保每个学生都能得到最好的关注和支持。
其次，我致力于建立积极的学习环境。特殊教育学校的学生可能面临着各种挑战，包括学习困难、社交问题等。因此，我努力营造一个积极、支持和鼓励的学习环境。我鼓励学生互相合作、分享成功经验，并为他们提供积极的反馈。我相信，一个积极的学习环境可以激发学生的学习热情和兴趣，帮助他们充分发挥潜力。
第三，我注重与家长的沟通合作。特殊教育学校的学生通常需要更多的家庭支持和关注。因此，我与家长保持密切联系，定期分享学生的学习进展和问题，以及制定解决方案。我鼓励家长参与学校活动，并提供他们必要的资源和支持。通过与家长的合作，我相信学生能够得到更全面的支持和关注。
最后，我不断提升自己的专业知识和技能。特殊教育领域的研究和实践不断发展，我深知只有不断学习才能更好地帮助学生。我参加各种培训和研讨会，与其他教育专家交流经验，以不断提升自己的教育水平。我也积极参与研究和创新，探索更有效的教学方法和策略。
作为一名特殊教育学校班主任，我深感自己的工作有着重要的意义。尽管面临各种挑战，但看到学生们在我的帮助下取得进步和成就，我感到无比骄傲和满足。我将继续努力，为每个学生提供最好的教育和支持，帮助他们实现自己的潜力和目标。
特殊教育学校班主任工作心得 篇二
作为一名特殊教育学校班主任，我认为这是一份充满挑战和成就的工作。在这里，我想分享一些我在工作中得到的心得体会。
首先，要有耐心和爱心。特殊教育学校的学生通常面临各种学习和行为问题，他们需要更多的支持和关爱。作为班主任，我要有耐心地与学生沟通，理解他们的困难和需求。我要尊重每个学生的个性和差异，并用爱心和关怀来对待他们。我相信，只有真正关心学生，才能激发他们的学习热情和潜力。
其次，要灵活和创新。特殊教育学校的学生需要更多的个性化教育和支持。作为班主任，我要不断探索新的教学方法和策略，以满足学生的特殊需求。我会灵活调整教学计划和课程内容，以适应学生的学习进程和能力。我也鼓励学生参与各种创新活动和项目，培养他们的创造力和解决问题的能力。
第三，要与其他教育专家和家长紧密合作。特殊教育学校的学生通常需要更多的专业支持和资源。作为班主任，我积极与其他教育专家和学校资源合作，共同为学生提供最好的教育和支持。我与家长保持密切联系，分享学生的学习进展和问题，以制定合适的解决方案。我相信只有通过团队合作，才能为学生提供更全面的支持和关注。
最后，要不断学习和成长。特殊教育领域的研究和实践不断发展，作为班主任，我要不断提升自己的专业知识和技能。我积极参加各种培训和研讨会，与其他教育专家交流经验，以不断提高自己的教育水平。我也鼓励学生积极参与学习和实践，培养他们的自主学习能力和终身学习的习惯。
作为一名特殊教育学校班主任，我深感荣幸和幸福。尽管面临各种挑战，但看到学生们在我的帮助下取得进步和成就，我感到无比自豪和满足。我将继续努力，为每个学生提供最好的教育和支持，帮助他们实现自己的潜力和目标。
特殊教育学校班主任工作心得 篇三
担任听障学生班主任工作三年了，在这三年中我体会到：班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，特别是听力障碍学生的班主任，因为要面对的是一群因听力损失而心理失衡的听力障碍儿童，这些儿童比正常人少了一条接受信息的途径——听觉和与人交流沟通、自我表达的工具——语言，因此生活在无声世界里的他们需要更多的理解、尊重、信任、呵护和千百倍的爱心。
三年来，作为一名聋校班主任我一直坚信只要在爱的厚土上勤耕不辍，就能得到爱的硕果。因此，我努力像孩子的慈母那样，时时刻刻地去想着聋生，做聋生的贴心人，让他们感到在学校如在家一样温暖、幸福。
一、 树立榜样
俗话说："近朱者赤，近墨者黑".班主任是学校工作的直接教育者，班级工作的组织者和领导者，与听障学生在一起的机会最多，时间最长，关系最密切。由于听障学生的听觉受到障碍，视觉就相对敏感一些，善于观察，模仿能力强，他们每时每刻都在观教师之颜、察教师之行，班主任的一言一行，一举一动，都会对聋生起潜移默化、耳濡目染的作用。孔子说："其身正，不令而
另外，班主任还要相信聋生的能力，聋生能做的工作，要敢放手让聋生自己去做。如：学校要求每个班级每个月更换一次黑板报。在我办黑板报的过程中，我就要求我们班几个能画画的，能写字的学生给我当帮手，尽可能的让他们施展自己的才华，办过一两次后，学生可以在每月办黑板报的时候独当一面，为此给我减轻了不少负担，也让学生感受到了成功的喜悦。聋生并非"朽木"而"不可雕".事实证明，只要我们班主任倾注爱心，付出努力，这"铁树"是能"开花"的。
二、勤于观察
因为要面对的是一群因听力损失而导致自卑，不合群，性格孤僻的听力障碍儿童，所以作为听力障碍学生的班主任这份工作十分辛苦，需要付出更加艰辛的劳动。这就要求班主任必须全身心的投入，具有园丁般的勤劳，要做到腿勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、脑勤。通过经常深入班级、宿舍，走入家庭、社会，勤与学生沟通，勤向各科任教师了解，勤同学生家长联系，及时捕捉信息，并把这些信息进行综合、分析、判断，从而找出解决问题的最佳方案。如：我们班的郭xx每次都在课堂上打瞌睡，后来，我及时向值周老师、个别学生了解到郭xx每天晚上和早上都在宿舍到处乱跑，和别的学生玩，不但影响自己休息也打扰别人。对此我及时利用班会课对他进行批评、教育，并及时和家长沟通，才使他慢慢地改掉了这个坏习惯。同时，勤于积累，善于总结，不但能便于班级管理，而且还能提高班主任自身的素养。
三、善于表扬
鼓励和表扬是班主任日常工作中不可缺少的一种教育方法，它在一定程度上比批评更好。如：我们班年龄比较小的学生，更喜欢表扬。如我班的魏xx、刘xx等同学，顽皮好斗、控制力差、好挑头闹事、动不动就乱发脾气。针对这些特点，我抓住他们喜欢吃软不吃硬、好表扬的心理特征，我平时注意及时表扬他的闪光点，经常以朋友的身份和他交心。我还充分利用周五、周日家长接送孩子的时间等，加大对学生的了解面，并与家长联合教育学生，及时把学生在近期的表现反馈给家长，并从家长的评价中，获得学生的全面信息和宝贵意见。在自身工作方面，我努力争取家长的理解和认可，得到了许多家长的支持。
班主任的班级管理工作丰富多彩，任重而道远。需要我们班主任工作者用心去开拓。残疾儿童也是早晨初升的太阳，虽然残缺但仍然美丽而可爱，让我们把所有的对学生的感情都凝结成一颗爱心，用大爱托起心中的那一轮残缺的太阳，让阳光洒遍每一颗残疾孩子的童心，让我们用爱这把金钥匙开启聋哑孩子那封闭的心灵，用我们的双手为残疾孩子撑起一片蔚蓝的天空，让残缺的太阳也能放射光芒！
特殊教育学校班主任工作心得（二）
杨平
乾县特殊教育学校
培智班主任工作繁重又琐碎，做培智班班主任已经有几年了，在工作中，通过不断的实践，反思，总结。我积累了一些班主任工作心得，在这里与大家分享交流：
一、抓好班级常规管理，开好主题班会。
培智班的孩子纪律差，好动，好玩，不受约束，不听指令。所以，对他们的教育也要勤跟紧管，时时抓，天天抓，遇到问题一定要当面解决，及时纠正，并且对问题要反复循环教育，才会给孩子留下印象，进而改正。另外，要利用好每周一的主题班会。在会上，除了总结学生前一周表现好的方面，对还需努力的方面提出希望，做出要求。还要对学生开展安全，学习，食品，卫生，交通等方面的主题教育班会。通过主题班会，让学生明确什么该做，什么不该做，要怎样去做等问题。培养学生良好的学习习惯，行为习惯，生活习惯。还要在平时时刻关注，监督，教育，以便让班会安排落到实处。
二、实行以表扬，鼓励为主，多种有效的评价方式。
培智学生思维简单。对他们的教育，不能一味的批评，这样就会打击他们的积极性，有时可能会让他们胆怯恐惧，教育效果也许会适得其反。对待他们，我觉得还是要以表扬鼓励为主，以优点促缺点。带动，激励他们去改正缺点。提高学习兴趣，生活能力。比如：我们班的小梅，父母都是智力障碍，从小无人管教。刚来时，什么都不会，而且不去学，我通过和她姑姑谈话，平时观察，发现她虽没上过学，不会做的事很多，但她是一个热心，爱帮助别人的姑娘。在生活课上，教她拖地时，她又像往常一样垂头顿胸，原地不动。这时，我没有批评她，而是先表扬她："小梅同学是一个非常爱帮助别人的好孩子，老师经常看见她帮助行动不便的同学上下楼，还帮老师打水等",这时，孩子已经不那么紧张了，头抬起来了。我又说："如果你今天愿意跟老师学习拖地，那就可以在家帮助姑姑干活了，在学校也能帮助老师，自己也学会了一个本领，大家会更喜欢你的，你愿意吗？"她点点头，我又说"同学们，我们用热烈的掌声鼓励一下小梅吧",同学们的掌声响起。我拿起拖把示范，小梅当然高兴的跟我学，我一边示范，一边讲解。我发现她做的很好。时至今天，她的生活能力已经非常好了，成了学校里众所周知的"热心人".
三、多与家长沟通，共同教育。
都说父母是孩子的第一任老师，孩子有大多时间是和父母在一起的，父母也是最了解孩子的人。所以，我利用每周一，周五，家长接送孩子的机会，都会和家长聊聊孩子近期在校的变化，进步，存在的问题等。同时也要了解孩子在家里的表现。这样，对孩子出现的问题就能在最短的时间发现并制定解决的办法，帮助孩子改正。并叮嘱家长一定要配合学校的工作，家校共同教育好孩子，让孩子的潜能最大程度得以发掘。对于自己往返学校的学生，我一两周必须打电话和家长沟通，对每个孩子的情况做到心中有数，方可做到对症下药，因材施教。
总之，班级管理没有固定的模式，我也是在工作中学习，在学习中总结，在摸索中前进。
