染雾德育学习心得体会范文 篇一
我在德育学习中获得的心得体会
作为一名学生，我在学习中不仅注重知识的掌握，还关注着德育的培养。通过多年的学习和实践，我积累了一些关于德育学习的心得体会。
首先，德育学习要从自我做起。德育的目的是培养学生的品德和道德修养。作为学生，我们要从自身做起，时刻保持良好的行为规范和道德操守。我们应该积极参加各种德育活动，努力提升自己的道德素养，注重自身修身养性的培养。只有通过自我努力，才能真正体会到德育的重要性。
其次，德育学习要注重与他人的互动。德育的过程中，我们需要与他人进行交流和互动。通过与他人的交流，我们可以了解到不同的思想观念和价值观，从而更好地反思和修正自己的行为方式。同时，与他人的互动也能够培养我们的合作精神和团队意识，使我们更好地适应社会的发展和变化。
再次，德育学习要注重实践。德育学习不能仅停留在理论层面，更需要通过实践来巩固和提升。我们应该积极参与社会实践活动，亲身体验社会生活，增长见识和阅历。通过实践，我们可以更好地将德育的理论知识运用到实际生活中，培养自己的社会责任感和公民意识。
最后，德育学习要注重长期坚持。德育学习是一个长期的过程，不能急功近利。我们要时刻保持对德育学习的热情和积极性，不断提升自己的德育水平。只有长期坚持，才能真正培养出良好的品德和行为习惯。
总之，德育学习是培养学生全面发展的重要环节。通过自我做起、与他人互动、注重实践和长期坚持，我们可以不断提升自己的德育水平，更好地适应社会的发展和变化。我相信，只有具备良好的德育素养，我们才能成为有用之才，为社会做出积极的贡献。
德育学习心得体会范文 篇二
德育学习的重要性及体会
德育学习是学生全面发展的重要组成部分，对于塑造学生的品德和培养道德修养具有重要意义。在我多年的德育学习过程中，我深刻体会到了德育学习的重要性。
首先，德育学习能够培养学生的道德操守和良好的行为规范。在学习过程中，我们学习到了各种道德规范和行为准则，如尊重他人、诚实守信、乐于助人等。通过德育学习，我们能够形成正确的行为习惯，养成良好的生活方式，提升我们的道德素养。
其次，德育学习能够培养学生的社会责任感和公民意识。作为社会的一员，我们应该承担起自己的社会责任，为社会的发展做出贡献。德育学习能够培养我们的社会责任感，让我们明白自己应该为社会付出什么，如何为社会做出贡献。
再次，德育学习能够培养学生的合作精神和团队意识。在德育学习中，我们需要与他人进行交流和互动，共同完成德育任务。通过与他人的合作，我们能够培养团队意识，学会倾听和尊重他人的意见，提升我们的合作能力。
最后，德育学习能够提升学生的人际交往能力。在德育学习中，我们需要与各种人群进行交流和互动，接受不同的思想观念和价值观。通过与他人的交流，我们能够提升自己的人际交往能力，学会与他人友好相处，化解矛盾和冲突。
总之，德育学习对于学生全面发展具有重要意义。通过德育学习，我们能够培养自己的道德操守和行为规范，提升自己的社会责任感和公民意识，培养自己的合作精神和团队意识，提升自己的人际交往能力。我相信，在不断的德育学习中，我们能够成为具有高尚品德和良好行为习惯的人，为社会的发展做出积极的贡献。
德育学习心得体会范文 篇三
在个人进行德育的学习之后，都有怎样的感想呢？相关的心得体会应该怎么写呢？下面是小编分享给大家的德育学习心得体会范文，希望对大家有帮助。
德育学习心得体会范文篇一：“博学为师，身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师，加入到了教育这一行业领域中来。
时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习，对于像我这样的新老师是十分及时的，意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成绩好、取得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完整，人类才算完美。
这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了，在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的自豪感;以表扬为主、少批评，先肯定、再纠正。
做为一名合格的教师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注重细节才能全面地观察和了解学生，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，教师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事，也许他都会铭记于心。其次，教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是学习好的还是坏的，教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生，教师应给予更多的期望，让他们保持良好的学习状态，使自己更优秀;对学习差的学生，教师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护每一位学生。
德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，脚踏实地地把它做实做细。
教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作，酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生，用自己爱感化每一位学生。
德育学习心得体会范文篇二：当今社会，未成年人有许多失范行为：诚信缺失，欺骗欺诈，拜金主义，享乐主义等。在这种种失范行为中，我一直在思考：教育对此应负多大的责任?我们的教育到底除了什么问题?为什么在学校中教师眼中的“差生”有的很快成为社会的叛逆者?时至今日，我顿悟：原来是因为爱的缺失，爱的教育的缺失。
“人的心灵，就像一朵小花一样，它不知不觉地吸收太阳的光，它永远需要太阳，需要太阳光辉。”未成年人需要爱，学生需要爱，同时他们也需要爱与教育。一个学生被教师认定是“差生”，这对他们心灵的伤害是无法弥补的，有的将影响他们一生。因此，歧视对学生成长是不幸的。而在目前教育下，这样被另眼相看的学生还很多，他们的心灵很早就感知社会的残酷，感受自身价值的被忽视，当他们进入社会后，怎会去关爱社会，关爱他人?思考其源头，是无爱教育导致了他们对社会无爱。多一份爱，就可能为社会多造就一个有用人才。我们教育工作者要懂得爱，要去关爱学生，要教育学生学会如何去爱自己、爱他人、爱社会。“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教育需要有爱。
在学校中应开展爱心教育。学校的活动主体无非是教师和学生，这样爱心教育就应体现在三个方面：
一、倡导教爱;
二、培养友爱;
三、教学生自爱。
师爱，则要关怀学生的生命与健康;关心学生知识的积累与能力的培养;促进学生健全人格的形成。从而形成和谐的师生关系。这就需要教师必须首先树立平等的观念，即人格平等，要具备更好的文化素养和更成熟的心愿，要尊重学生。教育者的尊严是学生给的，是学生对我们的肯定、折服和依恋。没有平等，没有尊重，没有理解就不可能有爱。尤其要把爱更多地关注于基础差的学生，激发他们的兴趣，培养他们学习的信心，用爱去感召他们。“亲其师”方能“信其道”。我们需要学生“信其道”，则要思考我们在教学中付出了多少爱心和耐心?是否爱发怒，一个容易动怒的
学校关爱教育第二是培养友爱。引导学生学会关心他人、理解他人、尊重他人，培养学生团结友爱的品质和相互合作精神，提高他们人际交往能力。
培养友爱，就必须建立一个充满活力的集体，培养学生对集体的情感，对集体每个人的情感;还要教会学生关心集体中的“弱势群体”。如集体中学习基础差的学生，身体差的学生，行为习惯不好的学生，性格孤僻的学生等等。班级可以组织一些必要地主题班会和志愿服务活动，如“一帮一”活动等，使学生在这样的活动中懂得爱、体会爱、学会爱，使他们在今后的生活中关爱他人、关爱社会;受到关爱的学生，也可感恩，会尽力关爱他人，关爱社会的。
学校爱心教育第三方面是教会学生自爱。自爱包括自尊、自强、自律、自护四个方面的内涵：自尊即自身人格尊严的维护，自强即对实现自身价值的不断追求，自律即对社会规范的认同和遵守，自护即对自身生命价值的理解和珍惜。
自爱是被爱的基础，是进一步去关爱他人，关爱社会的基础。一个对自己都不爱的人，怎么可能去爱社会、爱祖国?教会学生自爱，首先让学生珍爱生命与健康，教会学生自爱，还要帮助他们努力掌握知识、锻炼能力、改进方法、培养毅力等，为他们将来实现自身的人生价值奠定坚实的基础。一个懂得爱自己、爱他人、爱教师、爱学校的人，更懂得去爱祖国、爱社会、爱人类。
因此，实施爱心教育，建设和谐得师生关系，建设和谐的同学关系，构建学生发展得和谐德育环境，是每个教育工作者应积极探索并努力做好的工作。
