染雾我的少儿英语教育经验心得 篇一
从我开始接触少儿英语教育到现在已经有五年的时间了。在这五年中，我积累了很多的经验，也遇到了一些挑战。在这篇文章中，我将分享我在少儿英语教育中的一些心得。
首先，我认为培养孩子的兴趣是非常重要的。兴趣是学习的源泉，只有孩子对学习英语感兴趣，才能有更好的学习效果。因此，我会通过游戏、歌曲、故事等多种方式来激发孩子学习英语的兴趣。例如，我会选择一些有趣的英语歌曲，让孩子跟着唱，同时我也会编一些简单的游戏，让孩子在游戏中学习英语。通过这些方式，孩子们在学习英语的过程中能够感受到乐趣，激发他们的学习动力。
其次，我发现给孩子提供一个轻松、愉快的学习环境也非常重要。孩子们在学习英语的过程中可能会遇到一些困难，如果学习环境太过严肃或者压抑，孩子们就会感到害怕或者不愿意学习。因此，我会创造一个轻松、愉快的学习氛围，让孩子们在学习中感到放松和舒适。例如，我会选择一些有趣的教材和课件，同时我会用一些活泼的教学方法，让孩子们在学习中感到愉快，从而更好地吸收知识。
最后，我认为及时反馈和鼓励是非常重要的。孩子们在学习英语的过程中会有进步和挫折，他们需要得到及时的反馈和鼓励。因此，我会及时给孩子们反馈他们的学习成果，同时我也会鼓励他们继续努力。例如，当孩子们完成了一个难题或者掌握了一个新的单词时，我会及时给予肯定和鼓励，让他们感到自己的努力是有价值的，从而激发他们更大的学习热情。
通过这些经验和方法，我发现孩子们在学习英语的过程中更加积极主动，他们的学习效果也有了明显的提高。因此，我相信培养孩子的兴趣、提供轻松愉快的学习环境以及及时反馈和鼓励是非常重要的。希望我的经验心得能够对其他从事少儿英语教育的教师有所帮助。
我的少儿英语教育经验心得 篇二
在我从事少儿英语教育的过程中，我积累了一些宝贵的经验。今天，我想分享一些我在教学中使用的有效方法和策略。
首先，我发现与孩子们建立良好的关系是非常重要的。孩子们在学习英语的过程中需要得到教师的关心和帮助。因此，我会花时间与孩子们建立亲近的关系，了解他们的兴趣和需求。通过与孩子们的交流和互动，我能够更好地理解他们的学习情况，从而更好地指导他们学习。同时，良好的关系也能够增加孩子们对我的信任和尊重，使教学更加顺利和有效。
其次，我发现个性化教学是非常重要的。每个孩子都有自己的学习方式和节奏，因此，我会根据每个孩子的特点和需求进行个性化的教学。例如，对于那些学习能力较强的孩子，我会提供一些更有挑战性的任务，以激发他们的学习动力和兴趣。对于那些学习能力较弱或者有学习困难的孩子，我会采用一些更加温和和耐心的教学方法，帮助他们克服困难。通过个性化教学，我能够更好地满足每个孩子的学习需求，提高他们的学习效果。
最后，我发现培养孩子们的学习策略是非常重要的。学习策略是指学习者在学习过程中采用的方法和技巧。通过培养孩子们的学习策略，他们能够更好地掌握学习方法，提高学习效果。因此，我会教授一些学习策略给孩子们，例如如何记忆单词、如何理解语法规则等。同时，我也会鼓励他们在学习过程中主动尝试和探索，培养他们的学习能力和自主学习的能力。
通过这些方法和策略，我发现孩子们在学习英语的过程中更加主动和积极，他们的学习效果也有了明显的提高。因此，我相信与孩子们建立良好关系、个性化教学以及培养学习策略是非常重要的。希望我的经验心得能够对其他从事少儿英语教育的教师有所启发和帮助。
我的少儿英语教育经验心得 篇三
裴琴Winne，毕业于北京第二外国语学院英语专业，后外派驻以色列等国工作多年，从事少儿英语教育10余年，并俩次派往美国学习。
二宝出生美国后，深知英语对孩子的重要性，所以自己认真地给孩子做了英语学习规划，俩个孩子的英语进步飞速，同时也帮助身边朋友和邻居家孩子学英语，效果显着，得到学校老师和家长的一致认可。
结合十多年的少儿英语及对自己两孩子前后七年的亲子英语教育经验，我整理了这个心得，希望能帮助更多关注孩子英语学习的家长。
英语学习分为：输入期—输出期—爆发期
一、输入期 (1年左右)
语言学习是相通的，一定是先输入后输出，量到了就会有质的飞跃。输入期大概为一年左右，和小baby学说话一样，先储藏听再开口说。我们一年内不要求孩子们必须用英语表达。我们说的一年内不要求孩子必须用英语表达，其实是告诉家长，这个是急不来的，听力输入到一定程度，孩子很自然就会用英语表达了。但从我们接触的很多中国的妈妈们一般都会很着急，希望短期就可以看到一定效果，其实最后欲速则不达。
一年中孩子需要做什么呢？ 一定是大量输入，输入的量有多大就决定后期输出有多少。关于这块我们单独有介绍，这里就不赘述了。4岁以后孩子一定要跟着专业老师学习英语了，最好是外教。孩子直接接受地道英语母语语言和西方人的逻辑思维，夸张幽默的课堂氛围，让孩子瞬间爱上英语，而不是一种负担。
学习期间，希望家长和老师做好配合1.要保证一周俩次课，尽量不缺课；2.做好复习，跟上老师的节奏，做好课上课下连接，尽量做到英语接触不间断；3.课上孩子们积极和老师配合，这一块老师们会努力引导好孩们；4.课堂以外，家庭亲子英语扩充要跟上，比如儿歌，绘本，动画片等。
我们的课程根据孩子的生理和心理特征，选择趣味性浓，贴近生活场景的话题，容易接受的内容，结合韵律好听的无数首经典儿歌。以视频，互动，幽默搞笑游戏，对话等形式进行大量快速的英语输入。
二、 输出期 (1年-1年半)
经过一年的输入，这个时候孩子们的听力非常好了，完全可以听懂外教的指令，并且可以流利说出之前课上积
这个时候我们把之前学的内容编成对话和故事与孩子们进行口语练习。并且是反复，重复操练。孩子现在也大一些了，理解能力更好了，所以加了Phonics（自然拼读） 和绘本，加大认读，提高阅读，扩充英语的知识量。我们从多个方面提高孩子对英语的认读，并且进行口语操练。
三、爆发期
当孩子大概在6-7岁这个阶段，孩子口语和阅读都非常好了，可以和外教进行日常沟通，也可以阅读一本20-30页的绘本了。如果是爱表现的孩子，和外教聊半小时是没有问题的。牛津树大概也读到5-6级了，I can read 1 恐龙那套书也可以读下来，大概60页左右吧。最后孩子对英语兴趣很浓，在同龄孩子中英语应该是她最爱炫的技能了吧！
这期间我们安排了孩子学习美国原版教材Wonders，地道的英文表达方式，色彩艳丽的图片，贴近孩子们的生活场景对话，大量的着名英美文学大奖故事，听说读写全面提高。
全程全外教式授课，原汁原味的美国当地教材及原版音频材料。课前课后助教认真跟踪和辅导，严格教学考核，班级禁中文制度，促使每个孩子必须用英语沟通。所以孩子们可以直接用西方人的逻辑思维说出地道英语。
通过这个阶段学习，孩子的英语已经自如表达了，可以直接看原版英语电影，入神地听英语故事。他们还在认真学习，学习英美文学作品，一节课下来就可以复述新学的故事，不经内容丰富多彩，且学习效率高了。不是死背单词，背了又忘，很痛苦的样子，而是很享受。
特别强调一点那些积极配合并且认真对待每次课上课下内容的家长和孩子们，按照我们的学习节奏进行学习的孩子们英语都很好。当然如果家长很重视英语，在家里做了大量的英语补充，这类孩子的英语会尤其突出。
我想各个学校英语口语明星或拿各种奖的小朋友应该就是这么来的吧。
所以语言的学习其实并不难，它就是个熟练工种，需要练就如同和学车子，敲键盘一样，反复练，天天用，就会越来越熟练。我曾经和朋友说，只要这个孩子发音没有问题，可以说话，给我天天带着，几年下来一定也可以流利的说出地道英语来。只要按我们的步骤来，做好点点滴滴，其实英语牛娃离我们并不遥远。
当然语言的学习只是孩子们成长的一部分，通过语言，去学习和感受不同文化的碰撞与交融；通过语言，让孩子们能够与更为广阔的世界进行对话。能够清晰地认识自我、自如地表达自我、自信地活出自我，最后希望家长们和我们一起努力，帮助孩子们说出地道英语，祝愿每个孩子都能够乘着语言的翅膀，飞向想去的远方！！！
