中学生自主学习心得体会 篇一
自主学习是一种培养学生自主学习能力的教育方式,通过自主学习,学生能够主动参与学习过程,提高学习效果。在我自主学习的过程中,我有了一些心得体会,分享给大家。
首先,自主学习需要有明确的学习目标。在开始学习之前,我会设定一个学习目标,明确自己想要达到的成果。这样一来,我就能够更有针对性地进行学习,避免盲目浪费时间。而且,设定学习目标还能够激发自己的学习动力,让我更加有动力去实现目标。
其次,自主学习需要制定学习计划。我会在每天或每周的开始制定一个学习计划,将自己想要学习的内容分解成具体的任务,安排在不同的时间段内完成。这样一来,我就能够更好地管理自己的学习时间,合理安排学习任务,提高学习效率。同时,制定学习计划还能够帮助我建立学习的习惯,形成良好的学习规划能力。
另外,自主学习需要有良好的学习方法。在学习过程中,我会根据不同的学科和学习内容选择适合的学习方法。比如,在学习数学时,我会多做题来巩固知识点;在学习语文时,我会多读一些好书来提高自己的阅读理解能力。通过选择适合的学习方法,我能够更好地理解和消化所学的知识,提高学习的质量。
最后,自主学习需要有良好的学习环境和学习态度。我会在学习时选择一个安静、整洁的环境,远离任何可能分散注意力的事物,帮助我集中精力学习。同时,我也会保持积极的学习态度,对待学习时保持乐观、积极的心态,相信自己能够克服困难,取得好成绩。
总之,通过自主学习,我不仅提高了自己的学习效果,还培养了自己的学习能力和学习习惯。自主学习需要有明确的学习目标、制定学习计划、选择合适的学习方法、营造良好的学习环境和态度。希望我的心得体会能够对大家有所启发,一起共同努力,提高自主学习能力。
中学生自主学习心得体会 篇二
自主学习是中学生培养综合能力的一种重要途径。在我自主学习的过程中,我有了一些心得体会,希望能够分享给大家,共同进步。
首先,自主学习需要培养自律能力。自主学习需要学生主动参与,而不是被动接受。在学习的过程中,我会自觉遵守学习纪律,按照既定的学习计划和时间表进行学习。我会养成良好的学习习惯,不拖延学习,不被其他事物分散注意力,保持专注。
其次,自主学习需要积极主动地寻求帮助。在学习中遇到困难时,我会主动寻求老师、同学或家长的帮助。不要害怕问问题,不要觉得问问题是一种丢脸的事情。通过主动寻求帮助,我能够更好地理解和掌握所学的知识,提高学习效果。
另外,自主学习需要灵活运用各种学习资源。在学习过程中,我会利用图书馆、互联网等各种学习资源来获取更多的知识。我会多读一些好书,多看一些相关的文章,多参加一些学习活动,充实自己的知识储备,拓宽自己的视野。
最后,自主学习需要不断反思和总结。在学习的过程中,我会经常对自己的学习方法和学习效果进行反思和总结。我会思考自己在学习中取得的成绩和不足之处,找出问题所在,并制定相应的改进措施。通过不断反思和总结,我能够不断提高自己的学习能力和学习效果。
总之,自主学习是一种培养学生综合能力的重要途径。自主学习需要培养自律能力、寻求帮助、灵活运用学习资源和不断反思总结。希望我的心得体会能够对大家有所启发,一起共同努力,提高自主学习能力。
中学生自主学习心得体会 篇三
7月,在本科函授班中,有幸聆听了周老师的讲座。讲座以如何促进幼儿自主学习来展开,列举了几个具有代表性的学校以及校长、教师的做法,为我们在教学实践中提供了参考,树立了学习的榜样。
我是一名幼儿教师,在与幼儿的接触中,我也体会到了让幼儿自主投入学习的重要性。在此,我想谈谈我对自主学习的一点小小体会。
⒈自主学习能保护并激发幼儿的好奇心
好奇心是人的天性,可是在传统的教学模式中教师经常无意识地扼杀了幼儿的好奇心。好奇心的扼杀,直接影响到幼儿的学习兴趣和自主学习意识的形成。爱因斯坦说过:“我没有特别的天赋,只有对事物的好奇心。”受好奇心的驱使幼儿会问许多稀奇古怪的问题,教师应该给予重视和鼓励,不要害怕和阻止幼儿的“好问”,不要讽刺和贬低幼儿的“怪问”;教师要培养和表扬幼儿的勤于提问,不要限制和压抑幼儿的“多问”;教师要鼓励幼儿敢于提问,善于提问,而且问得颇有见地、切中要害,从根本上保护幼儿的好奇心。教师还应深入学科知识,创造情境,引导幼儿发现其中的深奥道理,激发、培养幼儿的好奇心。
⒉自主学习能使幼儿形成良好的学习品质
自主学习使幼儿真正成为学习的主人。幼儿主动掌握整个学习过程,自发、自觉地投身学习,自己对自己负责,学习的主动性会大大增强。在学习过程中,幼儿会很快找到适合自己的学习方法,提高学习效率,养成幼儿良好的学习习惯,这比幼儿在教师的强迫下学多少知识都更可贵。良好的学习习惯,又能保障进一步的自主学习,二者之间形成了良
性循环,使幼儿受益无穷。在学习过程中,明确目标,开阔思路,丰富想象;需要幼儿不断克服困难,不怕挫折,具有敢于怀疑,敢于成功的精神。幼儿在学习过程中,不知不觉地培养了良好的学习品质。在新课程理念下,教育的目的已不再是单纯地教给幼儿各类学科知识,更重要的是如何教会幼儿自主学习,让幼儿在教师的组织和引导下,掌握学习的主动权,养成自主学习的习惯,实现自我发展。