染雾班主任德育工作体会 篇一
在担任班主任的这段时间里，我深刻地感受到了德育工作的重要性和挑战性。德育工作是培养学生综合素质的关键环节，也是塑造学生良好品德的重要途径。在这篇文章中，我将分享我在德育工作中的一些体会和感悟。
首先，作为班主任，我要努力成为学生的榜样。德育工作最根本的方式是身教，我们要以身作则，做学生的榜样。只有我们自己具备了良好的品德和道德修养，才能够引导学生走向正确的道路。在日常生活中，我注重言行举止的规范，尽量做到言传身教，用自己的行动影响学生。
其次，德育工作需要注重培养学生的社会责任感。在现代社会中，个人主义和功利主义的思想泛滥，学生们往往更加关注自己的利益和欲望，而忽视了对社会的责任和贡献。作为班主任，我要通过开展一些志愿者活动和社会实践，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。例如，组织学生参与社区义务劳动，让他们亲身体验到为社会做贡献的重要性。
此外，德育工作还需要注重培养学生的自主能力。我们不能把学生当成无知的孩子，而应该给予他们更多的自主权和决策权。例如，在班级管理方面，我鼓励学生们参与班级事务的决策和组织，让他们学会自己管理和解决问题。通过这样的方式，不仅能够培养学生的自主能力，还能够激发他们的创造力和积极性。
最后，德育工作需要注重与家长的密切合作。家庭是学生道德观念形成的重要环境，班主任与家长的沟通和合作至关重要。我定期与家长开展家访活动，了解学生在家庭中的情况，与家长共同关注学生的德育成长。同时，我也积极与家长沟通班级管理和学生的表现，共同解决问题，共同为学生的德育工作贡献力量。
总之，班主任的德育工作是一项艰巨而又充满挑战的任务。通过自身的榜样作用、培养学生的社会责任感、注重培养学生的自主能力以及与家长的密切合作，我们才能够更好地完成这项工作。我希望通过我的努力和倾力付出，能够培养出更多德智体美劳全面发展的优秀学生。
班主任德育工作体会 篇二
作为一名班主任，我深知德育工作的重要性和挑战性。在这篇文章中，我将分享我在德育工作中的一些体会和心得。
首先，德育工作需要制定明确的目标和规划。作为班主任，我们要明确德育工作的目标，制定相应的计划和措施。例如，我们可以设立德育目标，如培养学生的责任感、团队合作精神等，然后通过开展一些具体的活动和课程来实现这些目标。同时，我们还要注重德育工作的长远规划，不仅关注学生的现阶段表现，更要关注他们的终身发展。
其次，德育工作需要注重个别差异和因材施教。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、优势和困难。作为班主任，我们要注重发现学生的个别差异，根据他们的特点和需求，采取相应的教育手段和方法。例如，对于那些学习困难的学生，我们可以提供更多的辅导和支持；对于那些兴趣特长的学生，我们可以提供更多的机会和资源，让他们得到更好的发展。
此外，德育工作需要注重培养学生的创新精神和实践能力。现代社会对人才的要求越来越高，学生需要具备创新思维和实践能力才能适应未来的挑战。作为班主任，我们要注重培养学生的创新思维和实践能力。例如，我们可以组织学生参加一些科技创新竞赛，鼓励他们提出新颖的观点和解决问题的方法；我们还可以组织学生进行实践活动，让他们亲身体验和实践所学知识。
最后，德育工作需要与其他科目和教师的配合。德育工作不仅仅是班主任的责任，而是全体教师共同的责任。作为班主任，我们要与其他科目的教师密切配合，形成合力，共同培养学生的德育素质。例如，我们可以在各科教学中渗透德育内容，让学生在学习中感受到德育的重要性；我们还可以与其他科目的教师开展联合活动，增强学生的综合素质。
总之，班主任的德育工作是一项充满挑战和责任的任务。通过制定明确的目标和规划、注重个别差异和因材施教、培养学生的创新精神和实践能力，以及与其他科目和教师的密切配合，我们才能够更好地完成德育工作，培养出德智体美劳全面发展的优秀学生。
班主任德育工作体会 篇三
班主任既是班级教育者，又是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我十年的教学生涯中，担任了八年的班主任工作，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，这也许是没有当班主任老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，因此，我们的班级工作也应当富有创造性。下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法：
一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样
案例：我班的王子正同学，父母做生意，平时没时间教育他，他行为习惯差，经常偷着去网吧上网，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种讨厌的学生了，在班内的影响力很大。后来，我跟他父母多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在，于是，我在班内就让王子正同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点，现在，我们班构建了和谐。
分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，金无足赤，人无完人，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师，要正视学生的差异，对于问题学生要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之发以情，用人格力量去感化他们。现在我们班的王子正同学可以说是一位比较优秀的小学生了，同学们也很喜欢接近他，在学期终的评优活动中，肯定有他的名了。
二、要树立正确的学生观
案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告！我立即打开门一看，原来是我们班的杨佳睿同学，这下我可气着了，就严厉地批评了他一顿：你干什么去了？马上就要期中考试了？你还上课迟到？还是准备考二三十分吗？平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转。你冤枉，我不是迟到，我是给数学老师交作业本去了，这才来晚的。我的脑中轰的一下，是呀，我和数学老师商量了的，为了调动他的学习积极性，让他当数学科代表的嘛，我知道错怪了他，连忙给他道歉，他却气乎乎地走了，几
分析：都说眼见为实，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容易愈合，我们作为教师在批评学生之前一定要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那么我们的教学就更难进行了。
八年来，我通过实践和探索，在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面。班主任工作是复杂而繁重的，只要我们捧着一颗真诚的爱心去浇灌他们，就无悔我们的人生。
