染雾初中生数学指导学习方法 篇一
数学是一门重要的学科，也是初中阶段的必修课程之一。然而，对于很多初中生来说，数学是他们最头疼的科目，他们常常感到数学难以理解和掌握。那么，如何有效地指导初中生学习数学呢？下面将介绍一些指导学习方法。
首先，要培养学生的数学思维能力。数学是一门需要逻辑思维和抽象思维的学科，因此，培养学生的数学思维能力是很重要的。在教学中，应引导学生通过观察、比较、分析等方式来解决问题，培养他们的逻辑思维能力。同时，还可以通过引导学生进行数学推理和证明的练习，培养他们的抽象思维能力。通过这些训练，学生将能够更好地理解和掌握数学知识。
其次，要注重巩固基础知识。数学是建立在基础知识之上的，如果基础知识不扎实，那么后续的学习将会很困难。因此，在教学中，要注重对基础知识的巩固和复习。可以通过做一些基础题目来巩固基础知识，同时还可以通过做一些拓展题目来扩充知识面。只有掌握了基础知识，学生才能够更好地理解和应用数学知识。
此外，要关注学生的学习兴趣。兴趣是学习的最好的老师，如果学生对数学没有兴趣，那么他们学习数学的积极性就会降低。因此，在教学中，要注重培养学生对数学的兴趣。可以通过讲解一些有趣的数学知识，或者设计一些趣味性的数学题目来引发学生的兴趣。同时，还可以鼓励学生参加一些数学竞赛和活动，激发他们学习数学的热情。
最后，要注重实际应用。数学是一门可以应用于实际生活的学科，因此，在教学中，要注重将数学知识与实际生活相结合。可以通过讲解一些实际问题，引导学生运用数学知识解决问题。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
初中生数学指导学习方法 篇二
数学是一门需要理解和掌握的学科，对于初中生来说，学习数学需要一定的方法和技巧。下面将介绍一些指导学习数学的方法。
首先，要注重课前预习。数学是一门需要理解和掌握的学科，而课堂上的时间是有限的。因此，在上课之前，学生可以提前预习相关的知识点，了解一些基本概念和定理。这样，在上课时就能够更好地理解老师的讲解，提出问题并深入探讨。同时，还可以通过预习来进行自主学习，提高自学能力。
其次，要注重课后复习。数学是一门需要不断巩固和复习的学科，只有不断地复习才能够真正掌握知识点。因此，在课后，学生可以进行相关知识点的复习。可以通过做一些练习题来巩固知识，同时还可以通过总结归纳来加深对知识的理解。通过课后复习，学生能够更好地掌握数学知识，提高解题能力。
此外，要注重实际运用。数学是一门可以应用于实际生活的学科，因此，在学习中要注重将数学知识与实际生活相结合。可以通过解决一些实际问题来运用数学知识，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够加深对知识的理解。同时，还可以通过参加一些数学竞赛和活动来提高解题能力和应用能力。
最后，要注重交流和合作。数学是一门需要思考和讨论的学科，因此，在学习中要注重交流和合作。可以通过与同学一起讨论问题，互相交流解题思路，这样不仅能够加深对知识的理解，还能够开拓思维，提高解题能力。同时，还可以通过与老师的交流和咨询来解决学习中的疑惑。
总之，通过以上的学习方法，初中生可以更好地理解和掌握数学知识。当然，学习数学也需要坚持和努力，只有付出足够的努力，才能够取得好的学习效果。希望初中生们能够通过这些方法，提高数学学习的兴趣和成绩。
初中生数学指导学习方法 篇三
初中生数学指导学习方法
一、数学学习方法指导的内容
从学生学习的几个环节可把学法指导的内容分为以下五个方面
1、“读法”指导
初一学生往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法。这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。那么如何指导学生去读数学书呢?平时应要求学生做到：一是粗读。先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点;二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教);三是研读。要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，把书本读“薄”，以形成知识体系，完善认知结构。
2、“听法”指导
“听”是直接用感官去接受知识，而初一学生往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。因此应指导学生在听课的过程中注意做到：
(1) 听每节课的学习要求;
(2) 听知识的引入和形成过程;
(3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点);
(4)听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法
;(5) 听好课后小结。
3、“思法”指导
“思”指学生的思维。数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善思则学得活，效率高;不善思则学得死，效果差。可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。初一学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。因此，在对他们进行指导时，应使他们在学习中做到：
(1)敢思、勤思、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思;
(2) 善思。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考;
(3) 反思。要善于从回顾解题策略、方法的'优劣进行分析、归纳、总结。
4、“问法”指导
孔子曰：“敏而好学，不耻下问。”
爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的。但初一学生往往不善于问，不懂得如何问。因此，教师在平时教学中应教给学生一些问问题的基本方法，主要有：
(1) 追问法。即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问;
(2) 反问法。根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来;
(3) 类比提问法。根据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题;
(4)联系实际提问法。结合某些知识
当然，平时教师在教学中，还应因人而异地采用科学的教学方法，促使学生乐问、敢问、勤问、善问。
5、“记法”指导
很大一部分学生认为数学没有笔记可记，有记笔记的学生也是记得不够合理。通常是教师在黑板上所写的都记下来，用“记”代替“听”和“思”。因此，指导学生作笔记时应做到以下几点：(1)在“听”，“思”中有选择地记录;
(2) 记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点;
(3) 记解题思路、思想方法;
(4)记课堂小结。并使学生明确笔记是为补充“听”“思”的不足，是为最后复习准备的，好的笔记能使复习达到事半功倍的效果。
二、数学学习方法指导的形式
1、讲解式。就是一学期专门安排几堂课，向学生介绍如何学好初中数学。如介绍“如何预习”，“如何记笔记”等。
2、交流式。在平时的学习中，让学生相互交流，也可请本班或高年级数学学科得好的同学介绍他们的学习方法、体会、经验。
3、辅导式。任何一种学习方法不是人人都适合的，教师可根据学生认知水平的差异，对不同学生的学生方法作不同的指导和咨询，特别是对后进生，学习方法的指导尤其重要。
