染雾小学六年级语文只有一个地球教学反思 篇一
在小学六年级的语文教学中，我们不仅要传授学生语言知识，更要培养他们的环保意识和责任感。只有这样，才能让他们明白只有一个地球，我们需要共同保护它。然而，在实际教学中，我发现还存在一些问题，需要及时反思和改进。
首先，语文教材中的环保意识内容有限。在现有的语文教材中，虽然有一些与环保相关的文章和课文，但数量和深度都不够。学生很难通过这些内容深刻理解环保的重要性和方法。因此，我认为应该在教材中增加更多的环保意识内容，让学生能够在语文学习中培养环保意识。
其次，教师在教学中的引导不够明确。在语文课堂上，教师应该通过引导学生阅读相关文章，讨论环保话题，引导学生思考环保问题，激发他们的环保意识和责任感。然而，我发现有些教师在课堂上只注重知识的传授，忽视了培养学生的环保意识。因此，我建议教师在教学中更加注重引导学生，让他们能够主动思考和参与到环保行动中。
再次，学校和家庭的配合不够紧密。学校和家庭是培养学生环保意识的重要力量。然而，我发现有些学校和家庭对环保教育不够重视，对学生的环保行为也没有明确的要求和指导。这样一来，学生的环保意识就很难得到有效的培养和提高。因此，我认为学校和家庭应该加强合作，共同培养学生的环保意识，让环保教育贯穿学校和家庭的方方面面。
最后，评价体系的建立需要完善。在目前的语文教学中，评价主要以考试成绩为导向，而环保意识和责任感很难通过这种方式来评价。因此，我建议在评价体系中增加对学生环保意识和责任感的考察，通过观察学生的行为和态度，给予相应的评价和鼓励，进一步激发他们的环保意识和责任感。
综上所述，小学六年级语文教学中应该更加注重培养学生的环保意识和责任感。通过增加教材中的环保意识内容，教师的明确引导，学校和家庭的紧密配合以及评价体系的完善，我们可以更好地培养学生的环保意识，让他们明白只有一个地球，我们需要共同保护它。
小学六年级语文只有一个地球教学反思 篇二
在小学六年级的语文教学中，我们不仅要传授学生语言知识，更要培养他们的环保意识和责任感。只有这样，才能让他们明白只有一个地球，我们需要共同保护它。然而，在实际教学中，我发现还存在一些问题，需要及时反思和改进。
首先，教材内容的选择需要更加注重环保意识。在小学六年级的语文教材中，我们可以选择一些与环保相关的文章和课文，让学生通过阅读和讨论来了解环保的重要性和方法。例如，可以选择一些关于环保行动的报道，让学生了解真实的环境问题和解决方法。同时，也可以选取一些具有环保意识的文学作品，让学生通过阅读和欣赏来培养环保意识。
其次，教师在教学中的引导需要更加明确和具体。在语文课堂上，教师应该通过提问、讨论和分析，引导学生思考环保问题，激发他们的环保意识和责任感。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们提出自己的环保行动计划，并在班级中分享和交流。同时，也可以组织学生参观当地的环保项目，让他们亲身感受环保工作的重要性和实际效果。
再次，学校和家庭的合作需要更加紧密。学校和家庭是培养学生环保意识的重要力量。因此，学校和家庭应该加强合作，共同开展环保教育活动。例如，可以组织学校和家庭的联合义工活动，让学生和家长一起参与到环保行动中。同时，学校也可以通过家长会和家访等方式，向家长传达环保教育的重要性和方法，让家庭成为学生环保意识的重要支持者和实践者。
最后，评价体系的建立需要更加全面和科学。在语文教学中，我们应该通过多种方式来评价学生的环保意识和责任感。例如，可以通过观察学生的环保行为和态度，给予相应的评价和鼓励。同时，也可以组织一些环保主题的作文比赛和演讲比赛，评选出优秀的作品和演讲，进一步激发学生的环保意识和责任感。
综上所述，小学六年级语文教学中应该更加注重培养学生的环保意识和责任感。通过教材内容的选择、教师的明确引导、学校和家庭的紧密合作以及评价体系的全面建立，我们可以更好地培养学生的环保意识，让他们明白只有一个地球，我们需要共同保护它。
小学六年级语文只有一个地球教学反思 篇三
人教版小学六年级语文只有一个地球教学反思
《只有一个地球》这是一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟"只有一个地球"的道理。
课前，经过反复的思索，我给这节课定了一个指导思想：教师只是一个引导者，促进者，合作者的角色，重在引导学生自主学习，掌握方法。《只有一个地球》一文有一条明显的主线"我们这个地球太可爱了，同时，又太容易破碎了！"，我让学生抓住主线自主提出问题，在质疑的同时产生探索的欲望，并引导学生从"可爱"和"破碎"两方面进行分组合作学习，突破难点。同时我还抓住另一条主线—"自豪"到"心痛"这条情感暗线，通过多层次的朗读指导，使学生在读中悟情， 感受到强烈的情感变化。我想在本节课中努力体现新的教学理念，但是， "粉墨登场"之后，我反观整个教学过程，我总觉得丢了点什么。现就这课作以下几点教学反思，与大家切磋：
一，做平等的合作者
课堂中，我不仅身体走下来了，心灵走下来了，全身心地融入到了学生中间去。与学生一起交流，与学生一起活动，真正充当了一个平等的合作者，学生学习活动的参与者;努力与学生一起共建了一个快乐，和谐，发展的课堂氛围。
二，做真诚的赏识者
在现代教育中要重视赏识孩子，这是每个教师都明白的道理。可是，在课堂上，教师能不能真正做到赏识每一个孩子，还是有许多问题值得讨论的。课堂上，我通过亲切的微笑，真诚的鼓励努力让每一个孩子都参与到课堂中，激发了孩子的进取心。
孩子们表现得主动积极，课堂上出现了精彩的场面。当让孩子想象地球妈妈美丽的样子时，孩子们竟像一个个小诗人一样用优美的语言把地球妈妈描绘成一个天仙似的美人，连基础较差的蔡晓玲同学也积极地站起来抒发她的情感，博得了听课老师的赞赏。是的，把赏识的目光投向孩子，给孩子们一个机会，他们会还给我们一片精彩！
三，教学中注重理解，感悟
俗话说，动人心者，莫不先于情。情不深，则无以惊心动魄。教师教学不仅要重知识的教学，还应重视学生情感活动。于是， 我着力对教学材料进行组织， 明暗两条主线相互交错进行，使学生在获得知识的同时不知不觉得到情感的.熏陶。 学生潜心会文，综合思虑，结论让他们触目惊心。"我们只有一个家园一一地球，精心保护它吧！"终于成了所有孩子的呼声。
四，教学不足
学
新课改是要求我们教师在教学思想观念上的改变，真正对教材内容并不是做了很大的改变，我个人的认识教材只是知识的载体，我们所要做的是如何让学生学会探究式学习，如何变"满堂灌"改为"活动式"，"启发式"，"探究式"的教学。找出了原因，我会信心倍增地投入到以后的教学中。
