染雾小学一年级美术教学反思 篇一
在小学一年级美术教学中，我对孩子们的创造力和想象力深感欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我发现在教学过程中，一些学生对于颜色的认知存在一定的困难。他们常常将红色和橙色混淆，或者将蓝色和紫色混淆。这可能是因为他们对于颜色的感知和辨别能力尚未完全发展起来。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中增加更多的练习，帮助学生进一步巩固颜色的认知。
其次，我发现一些学生在创作作品时缺乏想象力和创造力。他们倾向于模仿他人的作品，缺乏自己的独特思考。为了激发学生的创造力，我打算在教学中加入更多的启发式问题和创作任务，鼓励学生独立思考、自由表达。
此外，我还注意到有些学生在美术课上表现出厌倦和不感兴趣的情绪。这可能是因为他们对于美术的意义和价值缺乏认识。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中增加一些趣味性的活动，例如参观美术馆、观看美术相关的动画片，以便让学生更好地理解美术的魅力和重要性。
最后，我认识到在美术教学中，只有传授技巧和知识是不够的。我们还需要培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。因此，我计划在教学中引入一些艺术作品欣赏的环节，让学生学会欣赏和评价不同的艺术作品，培养他们的审美情趣。
总的来说，通过对小学一年级美术教学的反思，我意识到了一些需要改进的方面。我将继续努力，不断完善教学方法和内容，帮助学生培养对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
小学一年级美术教学反思 篇二
小学一年级美术教学中，我发现了一些问题，但同时也看到了学生们的进步和成长。
首先，我观察到一些学生在绘画过程中缺乏耐心和细致的态度。他们常常匆匆忙忙地完成作品，没有仔细观察和描绘细节。为了解决这个问题，我开始鼓励学生在绘画时多停下来，观察周围的事物，用心感受并细致地表达出来。我还会提供更多的练习题，让学生在绘画过程中慢慢培养耐心和细致的态度。
其次，我发现一些学生对于自己的作品缺乏自信。他们常常觉得自己的画不好看，缺乏自我肯定。为了鼓励学生，我会经常表扬他们的努力和创作成果，并鼓励他们相信自己的能力。我还会组织学生之间的作品分享，让他们互相欣赏和赞美，培养他们的自信心。
此外，我还发现一些学生在创作时缺乏自主性和独立思考能力。他们往往依赖老师的指导和建议，缺乏自己的主见。为了培养学生的自主性，我会在教学中给予学生更多的自由空间，鼓励他们独立思考和表达自己的想法。我也会提供一些开放性的创作任务，让学生有更多的选择和决策的权力。
最后，我认识到在美术教学中，鼓励学生的参与和互动是非常重要的。因此，我计划在教学中增加更多的小组合作和互动活动，让学生之间分享和交流创作经验，激发彼此的灵感和创造力。
通过对小学一年级美术教学的反思，我意识到了一些需要改进的方面。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，帮助学生发展他们的美术才能，培养他们的艺术兴趣和创造力。
小学一年级美术教学反思 篇三
对于这个一年级的教材，我已经是第二回教了。因为前年刚刚教过，所以我经常会拿前年的教学和这次的对比。作为第二次任教，在处理教材的时候，会多一些自己的思考。记得前年教这个的时候，觉得让孩子自己动手去做比较难，我就干脆自己示范做了一个，结果学生的作品千篇一律。
我们的美术课需要激发孩子的想象力，不是让孩子照搬照抄。于是，这个学期的这个节，我就改变了教学。首先让孩子自己去想，能想出几种卷的方法，我自己总结出三种重点的卷法，圆柱形、圆锥形、螺旋形。然后让学生去想不同的卷法分别像什么，可以做哪些动物？然后通过图片欣赏，打开学生的思维，原来只要在上面加上动物的眼睛、以及动物自己特有的一些特征，在加上手和脚，一个栩栩如生的卷纸动物就完成了。
之后我再播放一些真实的动物，让学生观察这些的身体应该用哪种卷法比较好，然后再出示用这些图形概括的图片，形象而生动，降低了学生自己创作的难度。在学生整个制作的过程中，卷纸不难，难在如何将纸贴平整？于是这三种卷法我都做了示范。
本次教学我根本没有示范制作一个完整的卷纸动物，而是让学生学会卷纸的基础上，自己去观察去发现去想象，然后进行创作，结果学生的作业比上次的作业精彩多了，各种造型都有，像孔雀、蝴蝶、小猪、兔子、蜻蜓等等。
我们作为教师有时候真是低估了孩子的能力，总是怕孩子完成不好，不敢放手。其实只要我们了解了孩子的学习难点，解决了之后，然后给学生一些空间和时间，孩子会还你无限精彩。
小学一年级美术教学反思 篇四
本节课是美术一年级下册的一课，是让学生运用剪贴、绘画方法来设计制作一块小地毯，并指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”。这节课中，我采用故事的形式导入新课,一开始就抓住了低年级学生的注意力，充分激发了学生的学习兴趣。紧接着我把话题转移到了本课主题，给学生展示课前准备好的美丽的小地毯, 让学生羡慕，自己也想设计块花地毯，很自然的就调动了学生的学习欲望，效果非常明显。
另外，让学生亲自感受地毯的质感，并组织了一次小组合作,将“小地毯”拼成块“大地毯”，使学生在活动中无形的学到了美术知识（颜色搭配）。本课中我还让让学生互相推荐自己的地毯，把教学活动推向了高潮，整个活动中运用多种方式，例如学生与学生之间让学生互评互议，告诉大家他的地毯的特点，很自然的提高了学生的评价能力,使每位学生都体验到了成功的喜悦。
小学一年级美术教学反思 篇五
在教学中遵循“教为主导，学为主休，实践操作为主线”的教育思想，根据小学一年级学生的身体和心理特点，我将采用直观引入教学，用课件打出一些祖国风景的图片，这样激发了大家的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识；然后打开课本，看书中的图，进一步对今天所学的内容加以认识；接着教师利用课件分析一些其它小朋友的作品，并让学生观察讨论。在学生观察过程中教师适时指导，以增加学生的理性认识，突出本课时教学的重点。
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。让学生先认真观察、听讲，再讨论交流，最后进行绘画表现。在操作过程中，积极思考，及时提问，领悟到本课的要点和难点，敢于表现出自己的感受，发展创新思维。我觉得，美术课应是让学生在玩中学，学中玩的一件快事，让学生在轻松的气氛中，学到该掌握的能力。本着这样的思想，我这样设计了我的教学过程。尊重学生意愿，让学生选择自己喜欢的表现形式进行创作表现出自己对人物、景物的想象。播放音乐伴奏带，在学生作画时配上音乐烘托气氛。教师开始分组巡回指导及时对学生的作业加以表扬。使学生由信心，更轻松的进行绘画。也可分小组进行集体作业，让学生共同讨论作业方案，分工合作完成。
将作品展示在教室周围的墙壁上，开一个作品展览会。同学们排成火车队形，慢慢向前走用游戏的方法介绍自己的创作构思，请同学们评议，哪一幅作品表现的较好、不好的地方可以怎样去改正，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品也可以让学生自己找出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。通过课堂总结。
一是培养了学生综合概括能力。
二是对本课教学内容有一个清晰而全面的认识。
三是激发学生的热情，在以后的学习中，取长补短，发扬长处。
小学一年级美术教学反思 篇六
《鱼儿游游》是小学美术课程年改革试验教材（人教版）第一册中的第8课，属于造型·表现类。通过此课的传授，让学生感受美术课学习的乐趣，进而培养学生善于发现美，培养他们的观察力、想象力和创造力，培养学生热爱自然动物的情感。以下是我课后的两点体会。
一、抓住童心，引发激情，创设出良好的教学氛围
《海的女儿》、《海底总动员》等是学生最受欢迎的童话故事，在他们的脑海中常常出现各种神奇美妙的幻想，色彩艳丽的各种鱼儿在他们的心目中更是留下深刻的印象。在本课的引入阶段，我利用教学多媒体对他们进行了视听感官的刺激，让他们再次欣赏并感受鱼儿在造型和色彩上的变化。引言的导入也富有童趣：“今天我们的美术课堂上将要来几位可爱的嘉宾，让我们用掌声请他们上场……”“咦，他们怎么没有穿衣服呀！”“你想给他穿上什么颜色的衣服呢？”“你还能给它们设计出更好看的服装吗？”话音刚落，孩子们的思维马上就打开了，他们天真无邪，大胆地发表自己的想法，积极地参与到学习之中。
二、以故事情节为线索，升华情感
在学生创作表现的同时，我将有趣的童话故事情境作为启发他们创造力的手段。“海底的鱼儿们将举行一场盛大的晚会，他们都开始准备起来，有的穿上了漂亮的新衣裳，有的画起了彩妆，有的准备着自己的节目，还有的找到的伙伴们商量开起了商讨会议呢……”在课堂上优美的音乐声伴随下，孩子们笔下逐渐展现了一个个富有情节的画面。
