染雾高二英语教学计划 篇一
高二英语教学计划的制定是为了帮助学生更好地掌握英语知识和提高英语能力。该教学计划将以培养学生的听、说、读、写四个方面的能力为核心，注重提高学生的英语综合运用能力。以下是该教学计划的具体内容：
1. 课程目标
- 提高学生的英语听力水平，使其能听懂日常对话和英语听力材料；
- 培养学生的口语表达能力，使其能流利、准确地进行英语口语交流；
- 提高学生的阅读理解能力，使其能读懂各种语言材料并获取相关信息；
- 培养学生的写作能力，使其能准确地表达观点和思想；
- 培养学生的文化意识和跨文化交际能力，使其能够更好地理解和融入不同的文化环境。
2. 教学内容安排
- 听力训练：通过听取英语录音材料和进行听力练习，提高学生的听力理解能力；
- 口语表达：通过模拟对话、角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力；
- 阅读理解：通过阅读各类英语文章和相关练习，提高学生的阅读理解能力；
- 写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力，并培养其思维逻辑和表达能力；
- 文化教育：通过学习英语国家的文化和习俗，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。
3. 教学方法
- 针对不同的教学内容，采用多种教学方法，如听力训练中使用听力材料和练习，口语表达中进行角色扮演和小组讨论，阅读理解中进行课堂讲解和相关练习，写作训练中进行写作指导和作文批改等；
- 引导学生参与课堂互动和合作学习，培养其自主学习和合作意识；
- 创设英语学习情境，提供真实的语言环境和交流机会，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 教学评价
- 通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方式对学生的学习情况进行评价；
- 鼓励学生参与课堂互动和合作学习，培养其自主学习和合作意识；
- 定期进行学情分析和评估，及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。
通过以上的教学计划，相信能够帮助学生更好地学习和掌握英语知识，提高其英语能力和综合运用能力。同时，该教学计划也注重培养学生的文化意识和跨文化交际能力，使其能够更好地理解和融入不同的文化环境。希望学生们能够积极参与并享受英语学习的过程，取得优异的学习成绩。
高二英语教学计划 篇二
高二英语教学计划是为了帮助学生在高中阶段更好地掌握英语知识和提高英语能力而制定的。以下是该教学计划的具体内容：
1. 教学目标
- 提高学生的英语听力和口语表达能力，使其能够自如地进行英语听说交流；
- 提高学生的阅读理解能力，使其能够读懂各种英语文章并获取相关信息；
- 培养学生的写作能力，使其能够准确、流畅地表达观点和思想；
- 培养学生的独立学习和合作学习能力，使其能够主动参与英语学习并与他人合作。
2. 教学内容安排
- 听力训练：通过听取英语录音材料和进行听力练习，提高学生的听力理解能力；
- 口语表达：通过角色扮演、小组讨论和演讲比赛等活动，提高学生的口语表达能力；
- 阅读理解：通过阅读各类英语文章和相关练习，提高学生的阅读理解能力；
- 写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力，并培养其思维逻辑和表达能力；
- 独立学习和合作学习：引导学生进行自主学习和合作学习，提高其学习效果和学习兴趣。
3. 教学方法
- 通过多种教学方法，如听力材料和练习、角色扮演和小组讨论、课堂讲解和相关练习、写作指导和作文批改等，提高学生的英语学习效果；
- 创设英语学习情境，提供真实的语言环境和交流机会，激发学生的学习兴趣和积极性；
- 引导学生进行自主学习和合作学习，培养其学习能力和合作意识。
4. 教学评价
- 通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方式对学生的学习情况进行评价；
- 鼓励学生参与课堂互动和合作学习，培养其自主学习和合作意识；
- 定期进行学情分析和评估，及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。
通过以上的教学计划，我们相信学生们能够更好地学习和掌握英语知识，提高其英语能力和综合运用能力。同时，该教学计划也注重培养学生的独立学习和合作学习能力，使其能够主动参与英语学习并与他人合作。希望学生们能够积极参与并享受英语学习的过程，取得优异的学习成绩。
高二英语教学计划 篇三
高二英语教学计划
一、指导思想
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析
(a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
(b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
(c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
本学期采用的仍然是外研社的`英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于
四、教学目标
通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学生的英语阅读理解能力，提高学生的应试水平。
五、教学措施
(a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
(b)认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
(c)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
(d)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
(e)在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
(f)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。
(g)利用灵活多样的形式来活跃课堂气氛和提高同学们的学习兴趣。利用好多媒体等现代化教学手段，充分利用网络资源。制作生动形象的课件，调动学生的兴趣。还可以观看英文小电影，排演英文小短剧。我们还将进行单词比赛等活动。
