染雾小学六年级习作教学计划 篇一
一、教学目标
1. 帮助学生掌握基本的作文写作技巧和方法；
2. 提高学生的写作能力，培养他们的逻辑思维和表达能力；
3. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们勇于表达自己的观点和想法。
二、教学内容
1. 讲解作文的基本要素，如开头、结尾、段落等；
2. 介绍不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等；
3. 分析优秀作文的特点，引导学生学习借鉴；
4. 给学生提供写作素材和写作题目，帮助他们展开思路；
5. 组织学生进行作文写作练习，并进行评讲和改进。
三、教学过程
1. 第一堂课：介绍作文的基本要素和写作方法，让学生了解作文的结构和组织方式。通过示范和练习，帮助学生掌握如何写好作文的开头和结尾。
2. 第二堂课：讲解不同类型的作文，引导学生了解记叙文、说明文和议论文的特点和写作方法。通过阅读优秀作文，让学生学会分析和借鉴他人的写作技巧。
3. 第三堂课：给学生提供一些写作素材和写作题目，让他们选择一个自己感兴趣的主题进行写作。在写作过程中，老师可以提供指导和帮助，引导学生展开思路和组织文章结构。
4. 第四堂课：组织学生进行作文写作练习，让他们在一定时间内完成一篇作文。老师可以提供评讲和改进意见，帮助学生提高作文的质量和表达能力。
四、教学评价
1. 通过观察学生的课堂表现和作文质量，评价学生对作文写作技巧和方法的掌握程度；
2. 鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，评价学生的创造力和想象力；
3. 给予学生积极的反馈和建设性的改进意见，帮助他们不断提高作文水平。
小学六年级习作教学计划 篇二
一、教学目标
1. 帮助学生进一步提高作文写作的技巧和能力；
2. 培养学生的批判性思维和分析能力，使他们能够对不同观点和主题进行深入思考和表达；
3. 培养学生的写作习惯和兴趣，激发他们对写作的热爱和创造力。
二、教学内容
1. 引导学生学习不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等，让他们能够根据不同的写作目的和情境选择合适的写作方式；
2. 培养学生的阅读能力，通过阅读优秀作文和文学作品，让他们学会分析和欣赏不同的文学风格和写作技巧；
3. 组织学生进行写作讨论和写作研讨活动，让他们能够互相学习和借鉴，提高写作水平；
4. 通过作文比赛和展示活动，激发学生的写作热情和动力。
三、教学过程
1. 第一堂课：讲解不同类型的作文，引导学生了解记叙文、说明文和议论文的特点和写作方法。通过阅读和分析优秀作文，让学生学会欣赏和借鉴他人的写作技巧。
2. 第二堂课：组织学生进行写作讨论和写作研讨活动，让他们分享自己的写作经验和心得。通过互相学习和借鉴，提高作文的质量和表达能力。
3. 第三堂课：给学生提供一些有趣的写作题目和素材，让他们选择一个自己感兴趣的主题进行写作。在写作过程中，老师可以提供指导和帮助，引导学生展开思路和组织文章结构。
4. 第四堂课：组织作文比赛和展示活动，让学生有机会展示自己的作品和表达能力。通过评选和评价，激发学生的写作热情和动力。
四、教学评价
1. 通过学生的课堂表现和作文质量，评价他们对不同类型作文的掌握程度和写作能力；
2. 鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，评价他们的创造力和想象力；
3. 给予学生积极的反馈和建设性的改进意见，帮助他们不断提高作文水平。
小学六年级习作教学计划 篇三
一、学生习作基础情况分析：
本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺乏想像能力。
二、习作训练目标：
1、培养学生良好的习作习惯。
2、继续训练学生观察、想像的能力。
3、通过多实践，提高学生的习作水平。
三、习作训练措施及教改打算：
⑴训练措施
没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。
⑵教改打算
①注重方法的指导，按要求训练。
②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。
③指导学生参加语文社会实践活动。
④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。
⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。
⑥规范训练学生习作时的内容。
⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。
四、辅助活动安排：
1、回忆寒假生活。
2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。
3、实践活动：了解家乡的一种产品。
4、参观一个地方，指导观察方法。
5、学生准备几张反映个性的照片。
五、习作教学进度：
第一周：写一段话，用上几个成语。
第二周：介绍我国的一个民族。
第三周
：漫话寒假生活。
第四周：改写《宿新市徐公店》。
第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。
第六周：改写《村居》。
第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。
第八周：读《真情的回报》有感。
第九周：看图写话。
第十周：说说三味书屋的陈设。
第十二周：现场目击报告。
第十三周：“我写我”练习。
第十四周：学采访。
第十五周：介绍家乡的一种产品。
第十六周：畅想未来。
第十七周：参观记或旅游记。
第十八周：毕业赠言。
第十九周：以《话别——写给×××》为题写一篇习作
