染雾小学班主任工作案例 篇一
作为一名小学班主任，我每天都面临着各种各样的工作和挑战。在过去的几年里，我经历了许多令人难忘的案例，其中一个特别让我印象深刻。
这个案例涉及一个名叫小明的学生。小明是我班上的一名男孩，他性格内向，不善于表达自己的情感。在学校里，他总是默默地坐在角落里，很少与其他同学交流。他的成绩也一直不太理想，经常处于中下游。
在了解到小明的情况后，我决定采取一些措施来帮助他。首先，我与小明进行了一次面谈，试图了解他的内心世界。在谈话中，我发现小明对于学习上的困难感到沮丧，他觉得自己无法与其他同学相比。我告诉他，每个人都有自己的优点和不足，重要的是要相信自己，努力去克服困难。我还鼓励他多与同学们进行交流，培养自信心。
除了面谈之外，我还与小明的家长进行了沟通。我向他们介绍了小明在学校的表现，并提出了一些帮助他的建议。家长对我的关注和支持非常感激，并表示愿意与我共同努力，帮助小明改善学习和生活状况。
为了帮助小明提高学习成绩，我制定了一个个性化的学习计划。我与小明一起制定了目标，并定期与他进行学习辅导。我还鼓励他参加各种活动，培养他的兴趣和才能。通过与小明的不断交流和关心，他逐渐展现出了改善的迹象。
在一个学期的努力之后，小明的成绩有了显著的提高。他开始积极参与课堂讨论，与同学们进行交流。他也变得更加自信，勇敢地表达自己的观点和意见。这一切都让我感到非常欣慰和骄傲。
这个案例教会了我一个重要的教训：班主任不仅仅是一个教育者，更是一个引导者和激励者。通过与学生和家长的合作，我们可以帮助他们克服困难，实现自己的潜力。作为一名班主任，我将继续努力，为每个学生创造一个积极、健康的学习环境。
小学班主任工作案例 篇二
作为一名小学班主任，我面临着各种各样的工作和挑战。在过去的几年里，我遇到了许多令我难忘的案例。其中一个特别让我印象深刻。
这个案例涉及一个名叫小红的学生。小红是我班上的一名女孩，她性格开朗活泼，但在学习上却遇到了一些困难。她的成绩一直处于中下游，而且在班级中也没有太多的朋友。
在了解到小红的情况后，我决定采取一些措施来帮助她。首先，我与小红进行了一次面谈，试图了解她的学习问题和困惑。通过与她的交流，我发现她对数学和英语特别困扰。我告诉她，学习是一个持续努力的过程，不能急于求成。我鼓励她多做练习，提出问题，积极参与课堂讨论。
除了面谈之外，我还与小红的家长进行了沟通。我向他们介绍了小红在学校的表现，并提出了一些帮助她的建议。家长对我的关注和支持非常感激，并表示愿意与我共同努力，帮助小红提高学习成绩。
为了帮助小红克服学习困难，我制定了一个个性化的学习计划。我与她一起制定了目标，并定期与她进行学习辅导。我鼓励她参加各种活动，培养她的兴趣和才能。通过与小红的不断交流和关心，她逐渐展现出了改善的迹象。
在一个学期的努力之后，小红的成绩有了显著的提高。她开始积极参与课堂讨论，与同学们进行交流。她也变得更加自信，勇敢地表达自己的观点和意见。这一切都让我感到非常欣慰和骄傲。
这个案例教会了我一个重要的教训：班主任不仅仅是一个教育者，更是一个引导者和激励者。通过与学生和家长的合作，我们可以帮助他们克服困难，实现自己的潜力。作为一名班主任，我将继续努力，为每个学生创造一个积极、健康的学习环境。
小学班主任工作案例 篇三
小学班主任工作案例
班主任工作是繁琐的，有时令人眼花缭乱，甚至顾此失彼。但是，当学生犯错误时，老师还气不得，恼不得，小学生的年龄决定了其毕竟还是孩子嘛！因此，提高班级管理的效率是班主任工作的首要选择，避免和学生发生正面冲突是班主任工作的明智之举。
一、今天我值日
教师满怀激情走进教室上课，猛然间发现黑板还没有擦，好心情被破坏得无影无踪，怎么办？发火、训斥、指责……这些都于事无补，更何况短时间的效果明显之后学生依然会我行我素。
一个星期二，我走进教室，黑板又没有擦。我没有大发雷霆，而是满脸愧疚之情非常遗憾地对学生说：“同学们，真对不起。本来我以为只有我们班的同学们爱忘事。没想到老师也爱忘事，今天我值日，却忘记擦黑板了，因此耽误了大家上课的时间，实在对不起大家。”我顿了顿，接着说，“听说我们班的同学都是爱帮助人的热心肠，希望下次我再忘记擦黑板的时候，大家能够提醒我一下，免得浪费大家的宝贵时间。”我边说边拿起黑板擦把黑板擦得干干净净，然后，就像没有发生这件事一样继续上课。
学生本来想等待一场暴风骤雨，没想到我会如此处理。那节课，二组的值日生同学表现的格外积极。
从此，很久很久，我们班再没有发生过忘记擦黑板的事情。即使有偶尔忘记擦黑板的学生，其他同学也会及时提醒，在上课铃响之前把黑板擦得干干净净。
二、同学们真有礼貌
有时，走进教室准备上课时，学生还没有拿出课本来呢。甚至在老师板书课题之后，还有很多学生弯着腰在抽屉洞里寻找语文课本，这怎么办呢？
一日，我走进教室，师生相互问好之后，发现竟然有半数学生没有拿出语文课本。有几名男生还在气喘吁吁，汗流满面，拿着练习本当小蒲扇用呢，估计是在课间做追逐打闹的游戏，听到上课铃响了之后才跑进教室的。见此，我放弃了导课的环节，直截了当地对学生说：“请同学们把语文课本翻到第6课的第二自然段。”说完，环视教室，发现许多学生弯着腰，手忙脚乱地在抽屉里找课本。
我略微顿了顿，又和颜悦色地对学生说：“我发现我们班的同学越来越有礼貌了，刚才我进教室的时候，班长已经喊过‘起立’，同学们已经问过‘老师好’了。（班主任 www.banzhuren.cn）可是，同学们竟然这么有礼貌，又弯腰向老师鞠躬问好，我简直不知道向同学们说什么好了。”找课本的学生先是一愣，继而不好意思地笑了。见此，我指着一位表现比较好的学生说：“今天，梦佳同学表现真好，上课铃响之前就把语文课本、字典、练习本和文具盒这语文学习‘四大件’工工整整地摆放在课桌上了，这样，上起课来就方便多了。”
自此以后，每一节语文课上课前，每一名学生都会把语文课本、字典、练习本和文具盒工工整整地摆放在课桌上。
三、这幅画真漂亮
大扫除时最难做得工作是擦玻璃。用干布擦，玻璃产生静电，吸附着一层尘土；用湿布擦，初看起来干净，不一会儿，玻璃就会朦朦胧胧。每次擦玻璃都需要学生一手拿湿布，一手拿干布，先用湿布擦一遍，接着再用干布擦一遍。由于工作繁琐，经常有学生忘记程序，把明净的玻璃擦成大花脸。遇到这样的事情，我严厉地命令学生重擦，然后在班会课上耳提面命，效果却难如人意。
一日大扫除，学生打扫完毕，我在检查卫生时，发现又有几块玻璃被擦成了大花脸。我没有像往常那样沉下脸来“谆谆教导”，而是盯着那几块玻璃看了一会儿，说：“我发现我们班同学们的美术课程学得真好啊！不但学得好而且用得好。大家看，这几幅画画得真漂亮啊！”此言一出，学生们都顺着我手指的方向看，叽叽喳喳，议论纷纷。这时，晓光同学走到我的面前低声说：“对不起，老师，这是我擦的玻璃，我只带了一块布来，结果擦成了这样子……”看着他一脸的愧疚，我没有训斥，而是和声说：“这次忘记了不要紧，下次想着就行了。忘记带两块布，可以向同学们借一借啊！”说完，我又大声面向全班同学问道：“我们班谁是爱帮助人的同学？谁愿意借一块干布给晓光同学用？”学生们纷纷举手，有几个学生还把干布送到了晓光同学的手中，更有几名学生擦起了玻璃。
自那次至今，我们班教室的玻璃上再
学生做了错事，多数情况下是忘记、疏忽或者无意造成的。老师察觉时，学生尽管忐忑不安，却做好了充分的心理准备等待老师的批评，教师越是声色俱厉，越是收效甚微。此时，班主任切不可直面问题，硬碰硬，而是要采取委婉的态度，避其锋芒，在和风细雨中令其幡然悔悟，接着不动声色地教以方法，其效果定会事半功倍。
