染雾九年级复习交流范文 篇一
标题：不断努力，追求卓越
近期，我参加了学校组织的九年级复习交流活动，与同学们分享了自己的学习心得和经验。通过这次活动，我深刻认识到了不断努力和追求卓越的重要性。
在交流中，我发现大部分同学都认识到了九年级学习的压力和重要性，他们都在积极备考，但效果却不尽如人意。于是，我分享了自己的学习方法和经验，希望能够帮助他们取得更好的成绩。
首先，我强调了学习态度的重要性。我告诉同学们，只有拥有正确的学习态度，才能够真正投入学习，才能够更好地理解和掌握知识。我分享了自己保持积极主动的学习态度的方法：每天制定学习计划，合理安排时间，有目标地去学习。同时，我还鼓励同学们要保持乐观向上的心态，遇到困难不要气馁，要勇敢面对并解决问题。
其次，我介绍了一些高效的学习方法。我提到了良好的时间管理和合理的复习安排。我建议同学们要掌握适合自己的学习方法，如善于总结和归纳，善于制作思维导图等。我还分享了自己经常使用的记忆技巧，如联想记忆法、口诀记忆法等。通过这些方法，我能够更好地理解和记忆知识。
最后，我强调了坚持和自律的重要性。我告诉同学们，学习是一个长期的过程，需要坚持和毅力。我鼓励他们要有自律意识，要按时完成作业，不要拖延。我还分享了自己如何保持学习动力的方法，如设立奖励机制和找到学习的乐趣等。
通过这次交流活动，我不仅帮助了其他同学，也对自己的学习有了更深入的认识。我意识到，只有不断努力和追求卓越，才能够在九年级的学习中取得好成绩。我将继续保持良好的学习态度，坚持高效的学习方法，努力实现自己的目标。
九年级复习交流范文 篇二
标题：合作学习，共同进步
最近，我们班组织了九年级复习交流活动，同学们积极参与，共同分享学习心得和经验。通过这次活动，我深刻认识到合作学习对于提高学习效果和共同进步的重要性。
在交流中，我发现同学们在学习中遇到了各种问题和困惑，有些难以独立解决。因此，我提议我们通过合作学习的方式来相互帮助和支持。大家纷纷表示支持，并积极参与到合作学习中。
首先，我们确定了学习小组，每个小组由四五个同学组成。小组成员互相交流和讨论学习中遇到的问题，并共同寻找解决办法。我们共同制定了学习计划，明确了每个人的任务和目标。通过合作学习，我们能够互相监督和督促，提高学习的效率。
其次，我们推崇分享学习资源的理念。在小组中，每个人都积极分享自己的学习资料和笔记，以供大家共同参考和学习。我们还互相推荐一些优质的学习资源，如电子书籍、学习网站等。通过分享学习资源，我们能够拓宽知识面，提高学习质量。
最后，我们通过互相讨论和互助提高学习效果。在小组中，我们会定期进行学习交流和讨论，共同解答疑惑和困惑。我们还会互相提供学习建议和方法，帮助彼此克服学习难题。通过互相讨论和互助，我们能够更好地理解和掌握知识。
通过合作学习，我们班同学们取得了显著的进步。我们在学习中相互鼓励和支持，共同进步。通过合作学习，我们不仅提高了学习效果，还培养了团队合作意识和沟通能力。我相信，只要我们保持合作学习的方式，我们一定能够在九年级的学习中取得更好的成绩。
九年级复习交流范文 篇三
尊敬的各位领导，各位老师：
下午好！在去年的中招考试中，在市教研室老师和学校领导的大力支持下以及备课组几位老师的共同努力下，取得了一点点成绩。今天坐在这里作为代表发言，其实是有些汗颜的，因为比起一些兄弟学校的成绩，自感还是有一定的差距的，也正因为如此吧，有压力才有动力，所以诚心地把我们的一些做法，拿出来和大家交流，希望能得到在座各位同仁的指正，促使我们能有更大的进步，取得更优异的成绩。
大家都知道，优秀的语文成绩，绝非一蹴而就，也绝非一日之功可以达到的，所以，我今天的发言不是单纯地介绍我们复习阶段的做法，而是把我们三年来的工作进行一个小结，希望大家多多指正。
一、抓好基础，培养兴趣
众所周知，语文虽然是三大学科之一，但是从小学到初中，重视其重要性的学生乃至家长并不是很多，且不说学生轻视语文，在外报班只是加强对数理化、英语的学习强化，就是在学校，从课时到作业量，语文学科也争不过强悍的理科，严峻的现实摆在面前，要想和理科一样去抢占学生的时间，让学生把学习的天平倾向语文，显然是不现实的。针对此种现状，我们年级的六位语文老师从一开始就达成了共识，要抓语文成绩一定从七年级做起。打好坚实的基础，才能筑成精品大厦。所以，从七年级新生一入校开始，我们就一直坚持三项工作一起做：
第一项工作：准备听写本及纠错本，这两个本子是学生从七年级开始一直跟到九年级毕业的。上课时，老师经常会根据上节课的学习内容对学生进行三、四分钟的听写，或是字词、或是文学常识、或是背诵的课文，听写完马上互改，并在课下把错误订正在纠错本上，这样的好处是学生随
第二项工作：每周抽两到三节课，利用上课前的几分钟时间请一位学生向大家读一篇文章或介绍一本书，自己写出推荐理由，这个活动我们基本能坚持两年半的时间，效果也是很明显地。首先，扩大了学生的阅读量，激发了学习语文的兴趣，知识面也随之得到拓展；第二，写推荐理由对学生也是一个写作的训练，每个学生都会细心准备，有时一篇精心准备的推荐语就是一篇不错的佳作，到处闪现着智慧的火化。我们还把《读者》这本杂志引进课堂，要求学生每期必买，每期必读，《读者》是文摘类的杂志，里面的许多文章 都是很优秀的作品，学生长期阅读，对他们有很好的文化积淀作用，同时，对学生的积极人生观的养成，我个人认为也是大有裨益的。
第三项工作：每周要求学生写三篇左右的随笔，作文在中招考试中占的份量很重，仅靠每两周一次的作文训练恐怕是远远不够的，所以我们把这个训练也放在了平时，这项工作也是我们学校长期坚持的一项传统。虽说无形中给自身增加了不少的工作量，可是为了学生，我们还是甘愿自己受苦受累的。学生的随笔本，我们要求学生一定买自己最喜欢的本子，在上面写自己最想说的话。内容不限、形式不限，但隔一段时间，老师们会对学生的随笔，进行点评，把握大方向，使学生的随笔内容不偏离中招的写作要求。在七年级、八年级暑假期间，我们的暑假作业只有两项：阅读和写作。除了阅读初中要求必读的书目以外，我们还要求学生大量阅读报刊杂志，并写出相应的读书笔记。同时对自己在一学年中的随笔进行整理汇总，挑选出自己满意的作品汇编成册，可以打印，也可以手写，每学年出一本属于自己的书，并要求家长在扉页上写出自己的感受。这个活动，学生们是非常欢迎的，他们自己设计封面，自己写前言，自己给作品集取名字，对自己的作品都很珍惜，也极大地激发了他们的创作欲望。不少家长看到自己孩子的作品，也是特别地吃惊，不仅认真地欣赏，而且对孩子写作文非常地关注，有些家长在孩子的作品集中还写下了一两千字的感受，对孩子进行鼓励，这无疑对孩子也是个促进。三年的坚持，学生的写作水平得到了提高，很多学生由刚进校时的写不成文，三年后，写作文时已不再头疼；更有些学生把随笔当作自己的心灵朋友，随时和她进行思想上的交流，文章的深度、力度都令人叫绝。大量的训练，也使得大部分学生应对中招作文得心应手，游刃有余。语文成绩的提高，应该说，长期的随笔训练，功不可没。
二、合理有序，稳扎稳打
进入到九年级，中招的压力也大增，一开始我们就把九年级的教学定位于一个“稳”字，绝不为了赶进度，盲目的加快教学进度，使学生吃到的都是夹生饭，也为后期的复习埋下隐患。九年级开学初，我们6位老师就和学科组长坐在一起，制定了当学年的教学进度，合理安排时间，把新课的结束时间定在了2006年的3月，同时从元月起，有计划地抽时间从七上开始进行复习。
第一轮复习，重点放在了基础知识和文言文上面，知识点过得很慢，像有些重点文言篇目，我们力争是一个一个学生过关的。因为是和讲授新课同时进行的，所以，这个复习进度是很慢的，不求多，但求扎实，当时我们提出了一个口号：基础知识部分争取不丢分，这样才能和别人拉开距离。
第二轮复习，我们是从二模前后开始的，这一时期，我们主要进行板块复习，备课组分析近几年的中招考试题，特别是河南省的中招题，对中招试卷进行板块分割，相应地，精选试题，从仿写、病句修改、材料题、综合实践题、读图题、记叙文阅读、议论文阅读、说明文阅读、文言文阅读、诗歌赏析等几大板块上专题课，在专题课上，着重教给学生审题的方法、答题的技巧，教给学生观察出题人的意图，共同总结某种题型的答题规律。比如：读题时，必须画出题干中的关键词，避免审题失误；答题时看分值给要点等等。许多学生在做题时，心里明白，但在答题时，却出现绕题百圈，不沾边的现象，在第二轮复习时，我们也针对这种现象对学生进行训练，选择一些有代表性的题型，出示标准答案，告诉学生哪些关键词一定要有，遇到具体问题怎样具体分析。在随后的复习做题中，不断强化、巩固。如：在做句子赏析类的题时，应当先选择那些运用修辞的句子，要写出运用了什么修辞，达到了什么作用。在说明文阅读中，针对某句话使用的说明方法的作用，例如打比方，不能只简单地写出它使句子形象、生动，还应写明形象生动地说明了什么，对这个句子要进行分析。也就是说，必须规范学生的答题用语。这一点我觉得是很重要的，高老师、蔺老师也不止一次在中招分析会上强调这一点。我们的学生在做有关说明文语言准确性的题目时，如“似乎”为什么不能去掉之类的题时，就基本不会丢分。第二轮的复习，使学生对中招试卷上的板块设置有了清晰的认识，对答题也掌握了一定的技巧。
