染雾在普通高中课程改革工作会议上的讲话 篇一
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与各位共同探讨普通高中课程改革的工作。课程改革是教育事业发展的重要环节，也是推动学生全面发展的必然要求。在这个变革的时代，我们必须站在教育的前沿，紧跟时代的步伐，以更加灵活多样的方式满足学生的需求。
首先，我想谈一谈当前教育的挑战。面对信息爆炸的时代，学生的学习方式和需求已经发生了巨大的变化。传统的教学模式已经无法满足学生的需求，我们需要转变教育观念，改进教学方法。同时，社会对高中生的综合素质要求也越来越高，我们必须培养学生的创新精神、实践能力和团队合作能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
其次，我们要认识到课程改革的重要性。课程是教学的核心，也是学生学习的主要内容。通过合理的课程设置和教学方法，我们可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。因此，我们要深入研究当前教育的需求，借鉴国内外先进的教育经验，不断改进和创新课程内容和教学方式。
最后，我想谈一谈课程改革的具体措施。首先，我们要注重培养学生的综合素质。在课程设置上，我们要增加一些开放性的选修课，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择。同时，我们要加强实践教学，让学生能够将所学知识应用到实际中去，提高他们的实践能力和创新精神。另外，我们还要注重培养学生的团队合作能力，通过小组合作和项目研究等方式，让学生学会与他人合作，提高他们的沟通和协作能力。
在这个快速变革的时代，课程改革是我们必须面对的一个重要课题。我相信，只有通过不断地改进和创新，我们才能够更好地满足学生的需求，培养出更多优秀的人才。让我们共同努力，为普通高中课程改革贡献自己的力量！
谢谢大家！
在普通高中课程改革工作会议上的讲话 篇二
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与各位共同探讨普通高中课程改革的工作。课程改革是教育事业发展的重要环节，也是推动学生全面发展的必然要求。在这个变革的时代，我们必须站在教育的前沿，紧跟时代的步伐，以更加灵活多样的方式满足学生的需求。
首先，我想谈一谈当前教育的挑战。面对信息爆炸的时代，学生的学习方式和需求已经发生了巨大的变化。传统的教学模式已经无法满足学生的需求，我们需要转变教育观念，改进教学方法。同时，社会对高中生的综合素质要求也越来越高，我们必须培养学生的创新精神、实践能力和团队合作能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
其次，我们要认识到课程改革的重要性。课程是教学的核心，也是学生学习的主要内容。通过合理的课程设置和教学方法，我们可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。因此，我们要深入研究当前教育的需求，借鉴国内外先进的教育经验，不断改进和创新课程内容和教学方式。
最后，我想谈一谈课程改革的具体措施。首先，我们要注重培养学生的综合素质。在课程设置上，我们要增加一些开放性的选修课，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择。同时，我们要加强实践教学，让学生能够将所学知识应用到实际中去，提高他们的实践能力和创新精神。另外，我们还要注重培养学生的团队合作能力，通过小组合作和项目研究等方式，让学生学会与他人合作，提高他们的沟通和协作能力。
在这个快速变革的时代，课程改革是我们必须面对的一个重要课题。我相信，只有通过不断地改进和创新，我们才能够更好地满足学生的需求，培养出更多优秀的人才。让我们共同努力，为普通高中课程改革贡献自己的力量！
谢谢大家！
在普通高中课程改革工作会议上的讲话 篇三
一、教育改革是社会发展的需要
十七大报告指出，要把人口负担变成人力资源。温家宝指出，一个国家的文明程度是由一个国家的平民所决定的。
要提高公民素质，提高公民技能水平。
教育成为民生之首，其基础是温饱问题在我国已经基本解决。
教育要追求培养具有创新精神、创业能力的人才。
近十年来，我国教育扩张的速度的规模很快很大，已经进入了大众化教育阶段，但是人们的教育观念、思想还没有跟上。要引导教育从外延扩张到内涵的提高，从量的发展到质的提高。
不是所有的教育都能救国，有的教育是要误国的。
二、素质教育的特征
1.德、智、体、美、劳全面协调发展；
2.强调掌握知识与发展能力的统一；
3.提高创新能力和动手能力；
4.强调教育的均衡发展，面向全体学生。
三、浙江省对课程改
高举办全民的、大众的、普及的基础教育，办好对国家和人民、对国家和民族负责的教育的大旗；
核心理念：变选择适合教育的学生为选择适合学生的教育；
必须聚焦学生（研究学生）、聚焦课改、聚焦课堂；
两个转变：知识本位的转变（要三维目标并举）；社会本位的转变（要为人的自身发展、完善、幸福奠定基础）。
四、课改的四个环节
1.规范：招生秩序；课程开发；控制教学的进度、难度和作业量；每天保证运动一小时；用好学科教学指导意见；控制好考试次数、难度，不要老排名次；
2.课堂：关注三维目标的落实；注重师生平等、教学民主、教学相长、人人参与；培养学生的兴趣和质疑精神；善于结合学生的生活实际和生活经验；关注课堂效率：课堂的效率是教研的主题。
3.建好两支队伍：校长和教师队伍。
校长，要有思想、有激情、懂教育（教育规律、学生身心发展规律等）、会管理、能研究；
教师，要爱学生，能成为学生倾诉的对象，要有底气（传道、授业、解惑、育人、对学科的把握能力等；要能“把书教薄”，轻负担高质量高效率，把握学科的知识结构、思想方法等；要有一定的出题能力等）；
4.评价：
关于中考改革：要把参加考试的人数降下来（放开两头）；把考试难度降下来，把考机械记忆的试题减下来，把综合素质评价做起来并发挥好它的作用；
关于高考：实行分类测试、分类选拔、学业考试、高考和综合素质测试三位一体。会考在高考录取中的作用将逐渐扩大；
平时的评价：评价不能抹煞孩子的自信，评价是为了孩子不再犯错误；
五、课程改革真改和假改的四个标准
1.学生的学业、心理负担有没有减轻，学生有没有对学习的体验；
2.以人为本是不是真正落实（孩子是有差异的，孩子是在成长中的）；
3.动手能力、创新精神是不是有所增强；
4.德育为先有没有做到。
