染雾小学班主任培训计划范文 篇一
标题：培养小学班主任的教育理念与方法
引言：小学班主任是学校教育管理中非常重要的角色，他们不仅仅负责学生的日常管理，还承担着教育引导和学生发展的重要责任。为了提高小学班主任的专业素养和工作能力，本文将提出一份培养小学班主任的教育理念与方法的培训计划。
一、教育理念
1.1 关注全面发展：小学班主任应以学生全面发展为目标，注重培养学生的智育、德育、体育、美育等各个方面的素养。班主任应通过多种方式，如组织学生参加社会实践活动、举办班级文化活动等，促进学生在各个方面的全面发展。
1.2 以人为本：班主任应以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的个性和兴趣，帮助他们发展潜能。班主任应了解每个学生的特点和需求，因材施教，为学生提供个性化的教育服务。
1.3 培养良好品德：班主任应注重培养学生的良好品德，关注学生的道德教育和情感教育。班主任应以身作则，引导学生形成正确的价值观和行为准则，培养学生的公德、集体主义精神等积极的品德素养。
二、培训方法
2.1 理论学习：培训中将提供相关的教育理论知识，帮助班主任理解教育的本质和目标。班主任将学习关于学生发展、班级管理、教育心理学等方面的知识，为实践工作提供理论支持。
2.2 实践研讨：培训中将组织班主任进行实践研讨活动，通过互相交流和分享经验，提高班主任的工作能力。班主任将有机会观摩其他班主任的工作，学习他们的优秀经验，同时也可以分享自己的成功经验。
2.3 案例分析：培训中将提供一些班主任工作中的案例，班主任将分析并解决这些案例中的问题。通过案例分析，班主任可以培养自己解决问题的能力和思维方式，提高工作的效果。
结语：本篇文章介绍了培养小学班主任的教育理念与方法的培训计划。通过这样的培训，相信小学班主任能够更好地发挥自己的作用，为学生的全面发展和健康成长提供更好的教育环境。
小学班主任培训计划范文 篇二
标题：提升小学班主任的团队合作能力
引言：小学班主任在工作中需要与各种各样的人进行合作，如学生、家长、同事等。因此，拥有良好的团队合作能力对于小学班主任来说至关重要。为了提升小学班主任的团队合作能力，本文将提出一份培训计划。
一、培训内容
1.1 团队沟通：培训中将重点培养小学班主任良好的沟通能力。班主任需要学会与同事、家长和学生进行有效的沟通，包括倾听、表达、反馈等方面的能力。培训中可以通过模拟对话、角色扮演等方式提高班主任的沟通技巧。
1.2 合作协作：培训中将提供合作协作的机会，让班主任与同事一起完成一些任务。通过合作协作的实践，班主任可以学习如何与他人合作，如何共同解决问题，如何发挥团队的力量。
1.3 团队建设：培训中将介绍团队建设的理论和方法，帮助班主任了解如何建立一个高效的团队。班主任将学习如何激发团队成员的积极性和创造力，如何处理团队中的冲突和问题等。
二、培训方式
2.1 培训讲座：培训中将邀请专家进行相关的培训讲座，介绍团队合作的理论和实践。班主任将有机会学习团队合作的原则和技巧，提高自己的团队合作能力。
2.2 小组讨论：培训中将组织小组讨论活动，让班主任共同探讨团队合作中的问题和挑战。通过小组讨论，班主任可以学习其他班主任的经验和观点，同时也可以分享自己的见解。
2.3 实践演练：培训中将组织实践演练活动，让班主任在实际情境中锻炼自己的团队合作能力。班主任将有机会模拟真实的工作场景，学习如何在团队中发挥自己的作用。
结语：本篇文章介绍了提升小学班主任团队合作能力的培训计划。相信通过这样的培训，小学班主任能够更好地与他人合作，提升工作效能，为学生的发展和成长提供更好的支持。
小学班主任培训计划范文 篇三
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高班主任队伍的整体素质和能力，根据教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中小学班主任培训》结合学校实际，特制定班主任培训：
一、宗旨和意义
班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。由于我校年轻教师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级管理的经验，因此制定班主任培训制度，全面提高班主任管理艺术及履行工作职责的能力，从而加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进素质教育，提高教育质量。
二、培训目标
通过培训，使班主任教师了解新形势下教育理论，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力
三、培训原则
1.针对性原则
针对不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
2.实效性原则
坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3.创新性原则
积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
四、 培训内容
根据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：“文明礼仪规范”、“心理健康教育指导”、“班级工作管理”、“家校沟通”四个培训主题，围绕以上主题开展班主任论坛、班主任沙龙等活动。
五、培训管理及方式
1. 德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的内容、记录等工作。
2. 采用自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式展开培训，并做好学习笔记。
3. 在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地考察，耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提高思想认识。
4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习《班主任一日常规》《学生礼仪规范》等常规制度，并采取采取多培训、勤反馈、常督导的方式，为帮助他们尽快的熟悉班级管理细节，切实有效地提高年轻班主任的工作实效，继续实行师徒结对制，要求年轻班主任在培训期间多听师傅的主题班队会课，工作中遇到问题及时向师傅请教，师傅在班级管理工作中多提醒徒弟、帮助徒弟。
5、每月召开班主任经验交流会，相互学习、相互促进，取长补短，共同提高。
六、班主任培训名单
王 宏、林荣荣、郑黎明、毕名媛
徐 菲、陈 杰、栾鲁华、李宁宁、苗文静
邵 娜、张 蓉、辛晓佩、曹 正、高 涛
于天刚、刘 洋、秦莎莎、贾 军、曲春贤
谷 静、于爱芳、苗 伟、孙健秋
师徒结对安排：
邵 娜——曹 正、高涛
刘 洋——于天刚
曲春贤——贾 军
七、培训工作安排
九月份：
1、结合学校实际确定培训方案。
2、班主任沙龙：主题“班级管理工作”之“怎样安排值日生”，主要结合平日班级日常管理中对值日生的安排怎样才能既合理，又让值日工作有效果的问题，邀请学校的老教师对年轻教师进行培训。
十月份：
班主任培训：组织学习“田村小学学生礼仪规范”细则，并结合学生实际进行讨论、修改、完善。
十一月份：
班主任论坛：主题“班级工作管理”之“如何组织培养班干部”。围绕这一小的主题进行经验交流，帮助班主任提高班级管理工作水平。
十二月份：
班主任沙龙：主题“家校协同”之“如何家访”，主要结合平日在家访中与家长沟通积累的成功的做法进行交流，提高与家长沟通的艺术。
一月份：
班主任沙龙主题：“心理健康教育指导”，结合典型案例分析，围绕“问题学生的教育与转化”展开研讨活动。
评选校级“优秀班主任”
