染雾一年级班主任经验交流体会 篇一
作为一名一年级班主任，我有幸能够与一群可爱的小朋友们一起度过这一年。在这一年的教学过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会，今天我将与大家分享一下。
首先，作为一年级班主任，我发现与学生建立良好的关系是非常重要的。一年级的孩子们刚刚上学，对于学校和班级环境还不太熟悉，他们需要有一个安全、温暖的环境来适应学习和生活。因此，我经常与学生交流，了解他们的需求和困惑，给予他们鼓励和支持。我尽量用亲和力和耐心去对待每个学生，让他们感受到我的关心和爱护。通过与学生的良好互动，我发现他们对学习的积极性和主动性也会提高，他们更愿意参与到课堂活动中来，对知识的掌握也更加快速和深入。
其次，我认为培养学生的自主学习能力也是非常重要的。一年级的学生刚刚接触到学习，他们需要引导和指导。因此，我会在课堂上注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，鼓励他们独立思考和尝试。我会设计一些启发性的问题，让学生通过思考和实践来解决。我还会鼓励学生进行小组合作，让他们在合作中学会相互尊重和倾听，培养他们的团队合作精神。通过这样的方式，我发现学生的自主学习能力得到了一定的提高，他们能够主动思考问题，并且能够找到解决问题的方法。
最后，我觉得与家长的良好沟通也是非常重要的。作为一年级班主任，我会定期与家长进行交流，了解学生在家庭中的情况和学习的进展。我会向家长及时反馈学生的表现和问题，并与家长共同探讨解决方法。我还会邀请家长参加班级活动和家长会，让他们了解学校和班级的教育理念和教学方式。通过与家长的密切合作，我发现学生的学习成绩和行为表现都有了明显的提高。
总之，作为一年级班主任，我深刻体会到了与学生建立良好关系、培养学生自主学习能力和与家长保持良好沟通的重要性。通过这一年的经验交流和实践，我相信我会在今后的工作中更加成熟和专业，给学生们提供更好的教育和关怀。我也希望能够与更多的班主任进行交流，互相学习和进步，共同为孩子们的成长和发展贡献力量。
一年级班主任经验交流体会 篇二
作为一年级班主任，我有幸能够与一群可爱的小朋友们一起度过这一年。在这一年的教学过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会，今天我将与大家分享一下。
首先，我发现耐心是一年级班主任必备的品质之一。一年级的孩子们刚刚上学，对于学校和班级环境还不太熟悉，他们需要时间来适应这个新的环境。因此，作为班主任，我需要有足够的耐心来引导他们，解答他们的问题，并且对他们的进步给予及时的肯定和鼓励。有时候，孩子们可能会犯一些小错误或者有一些不懂的地方，我不能急躁和责备他们，而是应该耐心地解释和指导，让他们明白正确的做法和理解。通过耐心的引导，我发现孩子们的学习积极性和自信心都得到了提高。
其次，我认为与同事之间的良好合作也是非常重要的。作为一年级班主任，我需要与其他科目的老师和教学管理人员进行密切的合作。只有通过合作，我们才能够更好地为学生们提供一个良好的学习环境和教学资源。在工作中，我会与其他老师进行经验交流和分享，互相学习和借鉴。我们还会一起开展班级活动和教研讨论，共同研究解决学生学习中的困难和问题。通过与同事的合作，我发现自己的教学水平和教育理念也得到了提高。
最后，我觉得班级管理也是一年级班主任需要重点关注的问题。一年级的孩子们刚刚上学，对于纪律和规则的认知还不够清晰，他们需要有一个良好的班级管理来规范他们的行为。因此，我会制定一些班级规则和纪律要求，并与学生共同签订班级守则。我会对学生的行为进行及时的评价和奖惩，并与家长进行及时沟通。通过这样的班级管理，我发现学生的行为表现得到了明显的改善，他们能够遵守班级规则，与同学们和谐相处。
总之，作为一年级班主任，我深刻体会到了耐心、合作和班级管理的重要性。通过这一年的经验交流和实践，我相信我会在今后的工作中更加成熟和专业，给学生们提供更好的教育和关怀。我也希望能够与更多的班主任进行交流，互相学习和进步，共同为孩子们的成长和发展贡献力量。
一年级班主任经验交流体会 篇三
屈XX
学生是班级的细胞，而班主任是班级的组织者、引导者。班级面貌的好坏与班主任的管理艺术有直接的关系。因此班主任在班级管理中扮演着重要的角色，直接影响着班级学生的健康和全面发展。
一年级孩子年龄小，不懂事，自觉性差。作为班主任，班级的任何事也许都需要事必躬亲，由于他们对小学生活还不熟悉，他们会出现种种的不适应，有的学生到现在返校时还大闹一场，有时我是那样力不从心。
一、注重良好班风、浓厚学风的培养
从开学初我就抓学生良好行为习惯的养成，学班规，学习《小学生日常行为规范》，认真贯彻《中小学生守则》，学生积极参与当文明学生，争创优秀班级，在"我最棒"栏目争取小红星等，激发学生的积极性。通过这样的评比活动，班风、学风自然好起来。每天的清洁卫生，排队喝水，离开座位桌椅摆整齐，学生们基本上都能自觉完成，习惯慢慢浸入孩子的心中。
二、注重对问题生的关爱。
今年班里出现了一个次次返校次次闹的学生，通过和孩子交流及家长的沟通，孩子说他不想住校，想天天回家，但父母双方是再组合家庭，父母生意忙，没空接，孩子也不听话，两人为孩子经常吵架。面对孩子哭闹，父亲流泪，忍耐同时又动手打孩子。面对此景，我爱莫能助，因为孩子比较难缠。在班上给他安排值日班长，对他关爱有加，多次教育，他多次答 应老师返校不哭不闹，可多次没有改正。坚持不懈，水滴石穿，相信他能在融入班集体生活的同时，不再哭闹，更讨人喜欢。
三、做到嘴勤，腿勤，手勤。
天气逐渐变冷，班里有的孩子抵抗力弱，经常感冒，在班里我利用一切可以利用的时间为学生接热水，先为带药的学生提前接好热水，等到水热了再接，使每位学生下课时都能喝到热水。身体健康是学习的保证，在读报课上经常给学生说，到餐厅多吃饭，少说话，不挑食。孩子小，记得快忘得快，所以要随时做到这"三勤",让班级的每位孩子在老师的引导下，更健康，更聪明。
拓展阅读：一年级班主任经验交流材料
尊敬的各位领导，老师们：
大家好！十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作，首先要感谢领导给予我这次难得的机会。担任班主任工作的这一年来，在很多老师的帮助下，我从最初的茫然到现在的略有所获，慢慢的成长起来。但实在没有什么经验，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这次难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会向各位领导和老师们作个简单的汇报。
今年我和一年级一班的49个孩子们组成了一个温暖的大家庭，看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好
一、低要求
一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低，只有耐心地站在孩子的角度设身处地地考虑孩子的承受、掌握情况，他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如低年级的孩子还不懂得怎么做作业，为了克服孩子对做作业的畏惧情绪，为以后养成良好的作业习惯打下基础，我尽量布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生写课堂作业；每次在向学生讲完作业要求后，我总是还会提两个写作业的小要求：做作业时一不需讲话，二不需做小动作，三姿势要端正。只要做到这三点，就是认真做作业的好孩子，老师就会喜欢他。这样的要求降低了，孩子很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新的要求。就这样为学习设置一步步台阶，使孩子们不断的进步。
二、巧训练
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小加上班里人又多，所以对他们的训练，方法要多样。记得薛瑞平老师曾说过："优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。"这句话对我有很大的启发，我上网搜了很多符合儿童的轻音乐，有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上课时，为了能使孩子们能在这 40分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，大眼睛往前看，小耳朵竖起来等等，这些都是我们一年级老师常用的儿歌。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化孩子们的路队纪律，我要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。还选了两名路队"小标兵",每次到学校大门口都重新再排一次。虽然刚开始时花的时间多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生的心田，并化为自觉行为，良好的习惯也就慢慢养成了，效率也就有所提高了。
三、勤检查
孩子们年龄小，持久性差，自制能力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时我对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平时我就大胆任用小干部和红领巾，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等，早晨有专门负责看早读的班干。每一个小班干我都发给他们一个本子，检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了孩子的自我管理的能力
四、多鼓励
苏霍姆林斯基说："教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。"一年级的孩子更是爱听表扬，为了给学生们更多的鼓励，我努力的在寻找班上孩子的优点。我班的査恒宇很调皮，在上课时他特别喜欢接老师的话，还总爱与同学窃窃私语，做小动作，我把他调到哪里，哪里就不安静。面对这样一个头疼的孩子，我决心好好引导他改掉这个坏毛病，经过观察，我发现査恒宇在下课的时候很热心，不时的提醒这个同学不要跑，那个同学捡起废纸。等上了课，我就借此机会夸奖了他一番，让其他孩子向他学习，令我惊喜的是整整一节课他都坐的直直的，没多说一句话。后来我又找他谈了几次话提出了我的希望，慢慢的他不再那么调皮了，也变得越来越有责任心了，现在还当上了纪律委员呢！
五、常示范
一年级的孩子天真活泼，对小学生活充满了好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。叶圣陶先生说："身教最为贵，知行不可分。"我在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到见到废纸我主动的当着同学面捡起来，要求小朋友们讲普通话，我就率先讲普通话，再如有些孩子读书姿势不正确，我就请做得好的孩子上台来当小老师当众读，写字姿势不正确的孩子，我就请班里字写得好的同学示范。其他孩子向他学习。孩子们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习惯和品格，为了便于学习，激发兴趣，我常给学生讲一些生动幽默的小故事，潜移默化中使孩子的行为习惯受到良好的熏陶。
总之，每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的差异，这不仅需要每一位老师的耐心指导，还离不开家长的监督教育。我这一年来都非常注重与家长的沟通，通过校训通，电话，家访等形式。孩子这段时间在学校有什么表现，退步了还是进步了等等我都会及时的与家长交流。看着同事们做的，我深知自己做的还远远不够，在以后的工作学习中我还应该多学习一些优秀班主任的方法，不断的完善自己，提高自己，把班主任工作做得更加出色。为孩子们撑起一片蔚蓝的天空。
