染雾小学数学学困生辅导计划 篇一
近年来，小学数学学困生的数量逐渐增加，这给教育工作者和家长带来了巨大的挑战。为了帮助这些学生克服困难，实现数学学习的进步，我校特别制定了小学数学学困生辅导计划。
首先，我们将为学困生提供额外的数学辅导课程。这些课程将由经验丰富的数学教师授课，课程内容将根据学生的具体情况进行个性化设计。通过小班教学的方式，教师能够更好地关注每个学生的学习进展，并提供针对性的指导和辅导，帮助学生克服困难。
其次，我们将建立学生互助学习小组。这些小组由数学成绩较好的学生组成，他们将与学困生一起学习和讨论数学问题。通过与优秀生的交流和互动，学困生将受益于他们的经验和学习方法，提高他们的学习能力。同时，这也有助于优秀生巩固知识，提高他们的教学和表达能力。
此外，我们还将组织各种数学学习活动和比赛，以激发学生对数学的兴趣和学习动力。例如，我们将组织数学游戏竞赛、数学思维训练营等活动，让学生在游戏和娱乐中学习数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
最后，我们将与家长密切合作，共同关注学困生的学习情况。学校将定期与家长进行沟通，介绍学生的学习进展以及需要改进的方面。同时，我们也鼓励家长积极参与到学生的学习中，提供必要的帮助和支持。
通过这个小学数学学困生辅导计划，我们相信学困生的数学学习能力将得到显著的提高。同时，我们也希望通过这个计划，培养学生对数学的兴趣和热爱，使他们能够在数学学习中取得更大的成就。
小学数学学困生辅导计划 篇二
随着小学数学学困生数量的增加，学校教育工作者和家长们面临着如何有效辅导这些学生的挑战。为了帮助学困生提高数学学习能力，我校特别制定了小学数学学困生辅导计划。
首先，我们将对学困生进行个别辅导。根据学生的具体情况和困难点，我们将安排专门的数学教师进行一对一辅导。这样能够更有效地解决学生的问题和困惑，帮助他们理解数学知识和解题方法，提高他们的学习能力。
其次，我们将开设专门的数学学困生辅导班。这些班级将由经验丰富的数学教师授课，课程内容将紧密围绕学困生的学习需求和困难点展开。通过小班教学的方式，教师能够更好地关注每个学生的学习进展，并提供针对性的指导和辅导，帮助学生克服困难。
此外，我们还将通过激励机制来鼓励学困生积极参与数学学习。例如，我们将设立奖励制度，根据学生的学习进步和表现进行奖励。这将激发学困生的学习兴趣和动力，帮助他们更加积极地投入到数学学习中。
最后，我们将与家长保持密切的沟通和合作。学校将定期与家长进行沟通，介绍学生的学习情况以及需要改进的方面。同时，我们也鼓励家长积极参与到学生的学习中，提供必要的帮助和支持。
通过这个小学数学学困生辅导计划，我们相信学困生的数学学习能力将得到显著的提高。同时，我们也希望通过这个计划，培养学生对数学的兴趣和热爱，使他们能够在数学学习中取得更大的成就。
小学数学学困生辅导计划 篇三
在工作中，老师要对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。下面整理了数学学困生的辅导计划，一起来看看吧。
小学数学学困生辅导计划一： 一、情况分析
小学三年级数学学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。今学期制订出转化计划如下：
二、具体工作目标和措施
(一)、发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你写的数字字很漂亮”、“你很聪明，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
(二)、用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
(三)、 教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习时，定时检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
(四)、结对帮助, 齐抓共管
充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
(五)、持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。
总之，每个数学教师要有整体育人、全面育人的观念。素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责，转化一个学困生和培养一个优等生同样光荣。切实使素质教育落到实处，使第一个学生的数学素质不断完善和提高。
小学数学学困生辅导计划二： 由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划：
一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：
(一)学优生：
1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。
( 二)学困生：
1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做。
三、需要注意的问题：
1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案
