染雾小学班主任的工作体会 篇一
作为一名小学班主任，我深深地感受到了这项工作的挑战和充实。在过去的几年里，我一直致力于为学生提供良好的学习环境和全面的教育，同时也关注着他们的成长和发展。在这篇文章中，我将分享一些我在工作中的体会和感悟。
首先，作为班主任，我需要承担起教师和家长之间的桥梁角色。我与家长保持密切的联系，定期与他们交流学生的学习情况和日常表现。这种沟通是非常重要的，因为它能够让家长了解孩子在学校的情况，同时也能够让我了解家庭环境对学生的影响。通过这种合作，我能够更好地帮助学生克服困难，提高学习成绩。
其次，作为班主任，我需要关注和照顾每一个学生。每个学生都有自己的个性和需求，作为班主任，我要尊重并充分发展他们的个性。我会定期进行班会和个别谈话，了解学生的问题和困惑，并给予他们适当的指导和帮助。在我看来，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和人格发展。因此，我努力营造一个积极向上的班级氛围，让学生在轻松和愉快的氛围中学习和成长。
最后，作为班主任，我要关注学生的心理健康。很多学生在成长过程中会面临各种挑战和困扰，如学习压力、人际关系问题等。作为班主任，我要给予他们关怀和支持，帮助他们解决问题。我会定期组织心理辅导活动，教导学生如何管理情绪和压力，同时也会鼓励他们互相关心和支持。通过这些活动，我希望能够帮助学生建立健康的心理状态，提高他们的学习效果和生活质量。
总结起来，作为一名小学班主任，我觉得这是一项充满挑战但又非常有意义的工作。我需要承担教师和家长之间的桥梁角色，关注和照顾每一个学生，并关注他们的心理健康。通过这些工作，我能够为学生提供一个良好的学习环境和全面的教育，帮助他们成长和发展。
小学班主任的工作体会 篇二
作为一名小学班主任，我深深地感受到了这项工作的挑战和充实。在过去的几年里，我一直致力于为学生提供良好的学习环境和全面的教育，同时也关注着他们的成长和发展。在这篇文章中，我将分享一些我在工作中的体会和感悟。
首先，作为班主任，我需要承担起教师和家长之间的桥梁角色。我与家长保持密切的联系，定期与他们交流学生的学习情况和日常表现。这种沟通是非常重要的，因为它能够让家长了解孩子在学校的情况，同时也能够让我了解家庭环境对学生的影响。通过这种合作，我能够更好地帮助学生克服困难，提高学习成绩。
其次，作为班主任，我需要关注和照顾每一个学生。每个学生都有自己的个性和需求，作为班主任，我要尊重并充分发展他们的个性。我会定期进行班会和个别谈话，了解学生的问题和困惑，并给予他们适当的指导和帮助。在我看来，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和人格发展。因此，我努力营造一个积极向上的班级氛围，让学生在轻松和愉快的氛围中学习和成长。
最后，作为班主任，我要关注学生的心理健康。很多学生在成长过程中会面临各种挑战和困扰，如学习压力、人际关系问题等。作为班主任，我要给予他们关怀和支持，帮助他们解决问题。我会定期组织心理辅导活动，教导学生如何管理情绪和压力，同时也会鼓励他们互相关心和支持。通过这些活动，我希望能够帮助学生建立健康的心理状态，提高他们的学习效果和生活质量。
总结起来，作为一名小学班主任，我觉得这是一项充满挑战但又非常有意义的工作。我需要承担教师和家长之间的桥梁角色，关注和照顾每一个学生，并关注他们的心理健康。通过这些工作，我能够为学生提供一个良好的学习环境和全面的教育，帮助他们成长和发展。
小学班主任的工作体会 篇三
班级是学校工作的基本单位，是学校这级组织的一个大的细胞，班级工作系整个学校工作的至关重要的一环。班主任作为它的直接领导者、组织者和教育者，其责任尤其重大。由于班主任处于教育管理工作的第一线，面对的是一张张不同的面孔，接触的是一个个生龙活虎、心理状态不同、情绪波动性大、性格及品行尚未定型、可塑性较大的青少年学生，这也就决定了班主任工作的难度大、任务重。几年来从事班主任工作的经历渐渐使我感受到与其忙忙碌碌应付，不如认认真真思索，抓住班主任工作的要领，积极主动地开展好班主任工作。班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。只要用
一、班主任要学会了解学生
要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。
二、班主任要学会宽容学生
1、多表扬，少训斥，注意循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。
2、看优点，多鼓励，因势利导。小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班王志强同学上学期一冲动打架，本想给他做处分，但事实上他平时还算是一位表现不错的同学，我发现他悔改之意很大，加上家长的极力要求，我便顺水推舟没有处分他，改为书面检讨，也通过这样适当的给他一点压力也算是一次改正的机会吧。果然这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。
三、班主任要学会与家长沟通的艺术
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。
对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不具体；光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。
班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。
在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：
1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式。一般由班主任发起并组织，在学期初、学期中、学期末举行，邀请全体家长参加。家长会上可以汇报班级学习情况、介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望、学生存在的倾向性问题和下一段工作安排等。要开好家长会，目的、要求一定要明确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的准备，并要妥善确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参加。同时，会议的召开要准时，不拖拉。班主任一定要有发言，班主任的发言，要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。
在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但只要我们够努力，相信一定把此项工作完成的更好。
