染雾初中语文校本研修计划范文 篇一
标题：构建情感教育的语文课堂
引言：情感教育是培养学生全面发展的重要环节，而语文课堂作为传授知识、塑造人格的重要场所，应该注重情感教育的融入。本文将探讨如何通过初中语文校本研修计划，构建情感教育的语文课堂，促进学生的情感发展和人格塑造。
一、了解学生的情感需求
语文教师要了解学生的情感需求，关注他们的情感状态和情感发展。通过调查问卷、心理测试等方式，收集学生的情感信息，分析学生的情感问题和需求，为构建情感教育的语文课堂提供依据。
二、注重情感体验的创设
在语文教学中，教师应注重创设情感体验的环境和场景。可以通过朗读诗歌、欣赏文学作品等方式，引导学生感受文字背后的情感，激发学生的情感共鸣和情感表达能力。同时，教师还可以通过情感故事、情感小品等形式，让学生亲身参与情感的表达和体验。
三、引导情感与价值观的融合
语文教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造。教师应引导学生将情感与价值观融合，培养学生正确的情感态度和价值观念。通过分析文学作品中的人物情感和行为，引导学生思考人生的意义和价值，培养学生的情感智慧和道德情感。
四、展开情感交流与合作
在语文课堂中，教师应积极创设情感交流与合作的机会。可以通过小组合作、情感分享等方式，让学生在互动中交流情感、分享体验，增进彼此的情感理解和友谊。同时，教师还可以组织情感活动、情感展示等形式，让学生展示自己的情感表达能力和人格魅力。
结语：通过初中语文校本研修计划，构建情感教育的语文课堂，可以促进学生的情感发展和人格塑造。只有在情感教育的熏陶下，学生才能更好地理解和感悟文学作品，培养正确的情感态度和价值观念，从而实现全面发展。
（字数：607）
初中语文校本研修计划范文 篇二
标题：培养创新思维的语文课堂
引言：创新思维是当今社会所需要的核心素养之一，而语文课堂作为培养学生思维能力的重要场所，应该注重创新思维的培养。本文将探讨如何通过初中语文校本研修计划，培养学生的创新思维，提高他们的创造力和创新能力。
一、激发学生的创新意识
语文教师要积极激发学生的创新意识，培养他们对新观念、新思维的敏感性。可以通过讲述创新故事、分享创新成果等方式，引导学生关注创新的力量和价值，激发他们的创新热情和动力。
二、开展多元化的思维训练
在语文课堂中，教师应开展多元化的思维训练，培养学生的创新思维能力。可以通过让学生进行思维导图、情景模拟、问题解决等活动，激发学生的思维活力，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
三、引导学生的创新表达
语文教育不仅要注重学生的思维训练，还要注重学生的创新表达。教师可以通过写作、演讲、小品等方式，让学生表达自己的创新思维和创意观点，培养他们的语言表达能力和创新表达能力。
四、创设创新学习环境
在语文课堂中，教师要创设创新学习环境，为学生的创新思维提供支持和保障。可以通过布置开放性问题、引导学生进行主题研究等方式，激发学生的自主学习和创新思维，在自由探索中培养学生的创新能力。
结语：通过初中语文校本研修计划，培养学生的创新思维，可以提高他们的创造力和创新能力。只有在创新思维的引导下，学生才能更好地应对未来社会的挑战，实现个人的全面发展。
（字数：615）
初中语文校本研修计划范文 篇三
一、研修目标和内容：
1、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、研修方式：
（1）专题培训
交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
（2）专题总结
结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
（3）网上学习
充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
三、研修内容：
（一）积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。
2、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。
3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
（二）进行自主研究
1、在研读《语文课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。
2、要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
3、在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
（三）进行自我剖析
1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。
2、每节课后认真完成反思。
3、积极与组内老师交流。
（四）参加各种形式的校本培训
1、教育教学课题研究活动。
2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。
3、专题培训。
4、收看教育教学的光盘、录像。
初中语文校本研修计划范文 篇四
一、指导思想
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求
1、提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起，不断进取，超越自我。
2、加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3、立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4、注重经验积累
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到南阳第二中心小学网站和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修内容
按照个人工作特点制定三年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，
在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标
研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、课堂教学
结合小班化教学科研要求，精心设计和组织每一节课的教学，在本年段习作指导课教学中，重点抓好作文教学的研讨，认真学习别人的作文教学案例，认真上好一节作文研讨课。
⑴积极参与大丰市小学第一共同体区域合作教研活动。
⑵注重对作文案例分析：
对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
4、撰写经验
积极撰写关于语文教学和作文教学的经验论文，参加各种类型的教学科研论文征文。积极参加班主任工作经验交流，取长补短，共同进步。
5、及时归纳和总结自己的研修体会
在每一年的年末，及时的对自己近一年的研修历程，研修过程中的学习、进步和体会，进行归纳与总结，发现问题，调整下一年的个人研修方案，同时写一篇个人研修分析与总结报告。
6、参与论坛
培养自己的参与意识，加强参与行为，积极在我校网站上发表有关教育教学的论文与经验、教训、总结。并且积极参与有关教学论坛讨论交流。无条件参与学校教导处组织的每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。
7、学历培训。现在我还是中师学历，虽说还符合小学学历要求，但为了更好的适应以后的教育教学形势，我会抽业余时间参加高层次学历的学习，特别是本科学习，以进一步提高自己的教育教学水平、教科研能力。
初中语文校本研修计划范文 篇五
一、指导思想
以新课程理念为指导思想，以奉化市教研室“初中语文学科研修计划”和“校教导处工作计划”为行动指南，以“小课题研究”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担，高质量”的教学目标。
二、工作目标及主要措施
（一）加强学习，不断提高理论修养和业务水平
新一轮的课程改革大潮给广大教师以极大的挑战，因为课程改革不仅仅是教材的改变，更是教学观念的变革。为此，教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮流作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动，互相探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困惑，尽可能达成认可和共识。另外，要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平，来适应日新月异的教学形
势。“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿。
（二）严抓常规教学，努力提高课堂教学的有效性
“一切为了学生，为了学生一切”。抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要。为此，我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真，进一步提升每位教师的课堂教学水平，努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。
（三）开展以课例为载体的公开教学，认真搞好校本研修活动
1、课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台，更是提高学生综合素质的学习实践基地。根据校本研修计划我们本学期推出3个形式不一的公开课例，并以此为平台开展研修活动。
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