染雾研究性学习总结 篇一
在过去的一段时间里，我参与了一项研究性学习项目，通过自主探究和实践，我不仅学到了许多新知识，还培养了自己的问题解决能力和团队合作精神。在这篇文章中，我将总结并分享我的学习经历和所取得的成果。
首先，我参与的研究性学习项目是关于环境污染对人类健康的影响。在项目开始之前，我对这个主题的了解非常有限，只是知道环境污染会对人体健康造成危害。然而，在项目的过程中，我通过阅读大量文献和参观实地调研，深入了解了环境污染的种类、来源和对人体健康的潜在危害。我还学到了一些环境保护的措施，例如减少废气排放和改善水质等。这些知识让我对环境保护有了更深入的认识，并激发了我对环境科学的兴趣。
在项目的实践阶段，我和我的团队成员一起进行了一项调查研究。我们选择了一个污染较严重的地区，通过采集空气和水样品，然后送到实验室进行分析和测试。通过这个实践项目，我学到了许多实验技巧和科学方法。我还学会了如何收集、整理和分析数据，从而得出科学结论。这些实践经验不仅增强了我的实验能力，还培养了我的团队合作能力和沟通能力。
在研究性学习项目的结束阶段，我进行了一次小组演讲，向其他同学和老师展示了我们的研究成果。这个演讲不仅锻炼了我的公众演讲能力，还让我有机会与其他同学分享我的学习经验和成果。通过这次演讲，我收到了一些宝贵的反馈和建议，对我今后的学习和发展有着积极的影响。
总而言之，这次研究性学习项目让我从理论学习转向实践探究，不仅学到了许多新知识，还培养了我的问题解决能力和团队合作精神。我相信这些经验将对我今后的学习和发展产生持久的影响。
研究性学习总结 篇二
在过去的一段时间里，我参与了一项研究性学习项目，通过自主探究和实践，我不仅学到了许多新知识，还培养了自己的问题解决能力和创新思维。在这篇文章中，我将总结并分享我的学习经历和所取得的成果。
我参与的研究性学习项目是关于食品安全的研究。在项目开始之前，我对食品安全的意识只停留在避免购买过期食品和遵守食品卫生规范的程度上。然而，在项目的过程中，我通过阅读大量文献和进行实地调研，了解了食品安全的重要性以及食品污染的种类和来源。我还学到了一些食品安全管理的方法，例如质量控制和风险评估等。这些知识让我对食品安全有了更深入的认识，并激发了我对食品科学的兴趣。
在项目的实践阶段，我和我的团队成员一起进行了一项实验研究。我们选择了一个常见的食品，通过采集样品并进行分析，检测其中的食品添加剂和农药残留。通过这个实践项目，我学到了许多实验技巧和科学方法。我还学会了如何设计实验流程、处理实验数据，并从中得出结论。这些实践经验不仅增强了我的实验能力，还培养了我的创新思维和解决问题的能力。
在研究性学习项目的结束阶段，我进行了一次个人报告，向其他同学和老师展示了我的研究成果。这个报告不仅锻炼了我的演讲能力，还让我有机会与其他同学分享我的学习经验和成果。通过这次报告，我收到了一些宝贵的反馈和建议，对我今后的学习和发展有着积极的影响。
总而言之，这次研究性学习项目让我从理论学习转向实践探究，不仅学到了许多新知识，还培养了我的问题解决能力和创新思维。我相信这些经验将对我今后的学习和发展产生持久的影响。
研究性学习总结 篇三
本学期我们历史课题组的课题是《红楼梦》与康乾盛世，我们小组负责收集有关清朝和乾隆年间社会的繁华的图片及写文章。转眼间，18周已经过去了，我们开始完成最终的工作：结题。在研究期间，我们每周多会用心参与，认真完成。虽然这个过程看上去有些漫长，但随着时间一分一秒的流逝，我们也最终走过来了。
记得第一周开题的时候，当组长与我们确定好课题后，同学们都热情高涨，就好像在长时间的干旱之后，临来了久违的甘露，滋润着我们的心灵。组长分配了各个小组的小组任务后，各个小组都立即分头行动，寻找，搜集。各个小组需要的资料，成员个个都很活力。于是，在这种氛围下，第一贼后的任务很快便完成了，并且过程简单高效。没留下一点遗憾。经过18周的努力，我们最终结题了，结束任务时，我们谈论着各自的研究成果。
每次结束本周的任务时，我们都欢声笑语，一次次的任务被我们圆满完成，我们都很高兴，回望过去那一周的情绪，至今历历在目。研究中相关的史料，那康乾盛世的原因，康乾盛世的评价，那一切的一切都是我们用辛勤的汗水搜集来的，都将在我们的欢声笑语中结束。康乾盛世是清朝的鼎盛时期，当时社会的生活，衣食住行，仍印记在我的脑海里。那康乾盛世的手工业，商业都给我们留下了深刻的印象，那时的政治，经济制度至今让我深深震撼。
好一片欣欣向荣之景，好一幅太平之画。在星星点点间，流露出当时社会的多彩，使人震颤。那个时期的文学成就，社会的盛况，无不倾洒洋溢着欢乐的笑容，字里行间充满生的喜悦，但历史终究是历史，有生的喜悦，就有死的悲哀。纵有万丈之高，也终究有碎至平地的时候。偌大的大清王朝，任凭它的光辉，任凭它的不可一世，也终究成为过眼云烟，在史书留下一大片已故的辉煌。唉!这就是历史，让人无情让人无奈。
任何一个探究的过程有喜必有忧，有苦必有乐。《红楼梦》是一部伟大的作品，研究它必然要花一番精力去细细品读，从而得到感悟。从《红楼梦》中我得到的一条结论：万物极盛之时，里极衰之时也不远矣。
在研究的过程中，我又懂得了：什么样的人间才是真正的人间，怎样的真相才是真正的真相。回到现实之中，回到起点，原先这一过程需要学习更多团结与合作精神，更多欢乐。唯有团结，上下一心，才能缔造奇迹，唯有欢乐才能持之以恒。
研究性学习总结 篇四
一、确立研究性学习的三位一体的课程目标
1.学生学习目标
⑴丰富自身学习方式，在积极自主的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。
⑵在教师指导下，理解并运用已学知识，尝试相关知识的综合，了解并体验科学研究的一般过程、方法、艰辛和快乐。
⑶培养自主、团队、合作意识，提高人际交往能力，加强社会责任感。
2.教师培训目标
⑴转变教育理念与教学模式，成为学生研究性学习的参与者、促进者、组织者和指导者。
⑵拓展学科知识，加强教师间合作、学科间的交叉、渗透与融合，树立终身学习的观念。
⑶在参与、指导学生克服困难，共同研究建立新型、平等和谐的师生关系。
3.学校管理目标
⑴建立全新的课程理念、提升学校的办学思想、人才培养目标和办学特色。
⑵在研究性学习的管理、组织、实施中探索、重新组合并完善示课程体系。
⑶坚持教育创新、深化教育改革，以研究性学习课程实施为切入点，开展课程改革的教育、教学科研。
综上所述，研究性学习课程的总目标：
⑴以学生发展为本，丰富学生的学习方式把学生受教育、教学的主动权交还学生。
⑵提升教师的综合素质，以学生学习方式的改变，促进教师教育理念、教学方式的转变。
⑶坚持教育创新，深化教育改革，以研究性学习课程实施为切入点，开展课改教学科研。
为了更切实、有效地实现课程目标，我校建立了研究性学习课题组。自20xx年7月，课题组依据教育部文件《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》，结合我校学生状况，开发、自编了内容包括：走进研究学习、研究性学习的方法和一般程序、研究性学习的案例（本校学生研究个案20例）、研究性学习评价等四个主要问题，形式新颖、图文并茂、印刷精美的校本教材试用本。9月份开学试用后，深得广大师生的喜爱，今至进行了三次修订，逐渐趋于完善。
同时为了提高教师自身培训和对形式指导作用的实效性，我们为参与研究性学习指导工作的教师配备了《研究性学习教师导读》一书，人手一本。以便按研究性学习的进程与阶段，组织对教师的培训和教师对课题的针对性指导。
二、建立课程实施的两级管理、指导和协调系统
研究性学习是学校自主开发的一门新课程，在管理中有许多新特点、新问题。我们师大二附中作为北京市首批示范高中，自20xx年至今建立了由校长、教务主任、学生处主任、总务主任、教科室主任和“研究性学习”教研室主任构成的研究性学习课程发展委员会，和主管校长共同领导、负责课程的管理、组织和实施。
一建立学校、教师与学生之间的管理指导系统
二建立教研室、学生处与学生之间的管理、协调系统
从20xx年起我们在高一、二年级各班设置了研究性学习课代表，和班主任、指导教师一起负责研究性学习的管理、协调工作，由教研室、学生处直接领导，坚持每周一次的工作、交流协调会议。通过他们及时布置和协调各类活动情况与资料的收、发，实现了对20xx届—20xx届的六届、十二轮共计76个班、1200多个课题组学习活动的管理与调控。自20xx年1月，我们学校又起用了自己研发的研究性学习专用网，实施了对研究性学习课程的全程管理与监控，建立了研究性学习课题（项目）活动、学生个人活动情况以及教师指导、管理、监控的电子档案和数据库，大大加强了对课程实施与管理的监控力度，也大大提高了学校资源的节约程度。通过几年来的实践，要对研究性学习课程实施严格、规范化常态化的管理，网络化的全程监控与管理是不可或缺的。
研究性学习总结 篇五
通过这次社会调查，我觉得我收获很大，我在这次任务中担任记录员，虽然任务算是最轻的，重要是对各个来访对象作简要的文字记录。但我感觉还是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想这这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的最主要原因之一。其次，这次调查，使我们更早地接触了社会，学到了很多的东西，在我们这次采访中，有积极配合我们采访的，也有态度比较恶劣的。比如说县旅游局就很配合我们采访，而镇政府渔场负责人则完全不配合，多次责怪我们来得不是时候，并且拒绝采访和提供资料，当时真的觉得很恼火。不过仔细想一想这其实是一个素质问题，镇政府渔场各个办公室里全部摆设的都是麻将，不干实事，这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的原因之一。
这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。
这次活动使我的综合实力得到了提高，特在些感谢学校给予了我们这次机会，增强了我们的能力。也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。
研究性学习总结 篇六
在老师的发动下，我们组员参与了《关于CD的研究调查》这一课题。由于近年来唱片的版权问题一直是人们讨论的焦点，作为高中生的我们，在好奇心的推动下，选择了这一时尚的话题作为研究课题。
下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得总结。
一、准备充分目标明确
在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟这是一个比较新鲜的话题，一些专业的知识我们也没有系统地了解过，这时老师一直在我们身边鼓励我们，告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。
二、团队精神合作至上
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有总结，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
三、总结其中的好处
原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。
高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。
同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的总结，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。
我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。
以上就是我们在本次研究性学习中的心得总结，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。
