染雾语文学习总结 篇一
在这个学期的语文学习中，我学到了许多有关语言和文学的知识，也提高了我的阅读和写作能力。通过参与各种语文活动和课堂讨论，我逐渐认识到语文学习的重要性，也明白了如何更好地掌握语文知识。
首先，通过课堂讲解和阅读课本中的文学作品，我了解到了许多不同的文学形式和风格。我学会了分析诗歌、散文和小说等文学作品的结构和意义。同时，我也学会了欣赏和品味文学作品，从中感受到了作者的情感和思想。这些阅读经历不仅丰富了我的内心世界，还提高了我的写作水平。我学会了运用不同的修辞手法和写作技巧，使我的文章更加生动有趣。
其次，在语文学习中，我积极参与各种课堂活动和小组讨论。通过和同学们一起交流和合作，我学会了倾听和尊重别人的观点。在小组讨论中，我能够主动发言，表达自己的观点，并且能够接受和吸收他人的建议。这种合作学习的方式，不仅加深了我对知识的理解，还培养了我的团队合作能力。
最后，语文学习还教会了我如何进行有效的写作和演讲。在写作方面，我学会了合理组织文章结构，清晰地表达自己的观点。在演讲方面，我学会了如何准备和呈现一场成功的演讲。这些技能的提高不仅帮助我在语文考试中取得了好成绩，还让我在其他学科中也能够更好地表达自己。
通过这个学期的语文学习，我不仅掌握了更多的语文知识，也提高了自己的思维能力和表达能力。我认识到语文学习是一项终身的事业，它不仅仅是为了应付考试，更是为了让我们更好地理解世界和表达自己的想法。我将继续努力学习语文知识，不断提高自己的语文水平。
语文学习总结 篇二
这个学期的语文学习让我受益匪浅，我在课堂上学到了许多关于语言和文学的知识，也提高了我的写作能力。通过课堂讨论和阅读各种文学作品，我逐渐认识到了语文学习的重要性，并且明白了如何更好地掌握语文知识。
首先，在语文课上，老师通过讲解和分析文学作品，让我们了解了很多不同的文学形式和风格。我们学会了欣赏和品味诗歌、散文和小说等作品，从中感受到了作者的情感和思想。同时，老师还教给我们许多写作技巧和修辞手法，帮助我们提高写作水平。通过不断练习和反思，我的写作能力得到了很大的提高。
其次，在语文学习中，我还积极参与各种课堂活动和小组讨论。通过和同学们的交流和合作，我学会了倾听和尊重别人的观点。在小组讨论中，我能够积极发言，表达自己的观点，并且能够接受和吸收他人的建议。这种合作学习的方式，不仅加深了我对知识的理解，还培养了我的团队合作能力。
最后，语文学习还教会了我如何进行有效的写作和演讲。在写作方面，我学会了组织文章结构，清晰地表达自己的观点。在演讲方面，我学会了准备和呈现一场成功的演讲。这些技能的提高，使我在语文考试中取得了好成绩，也让我在其他学科中能够更好地表达自己。
通过这个学期的语文学习，我不仅掌握了更多的语文知识，也提高了自己的思维能力和表达能力。我明白了语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了让我们更好地理解世界和表达自己的想法。我会继续努力学习语文知识，提高自己的语文水平。
语文学习总结 篇三
1、尽量让学生多读书。这里的多读书包括两年方面的意思：第一是对书上的课文、生字反复的读，熟读成诵。“温故而知新”“读书百遍，其义自现”都说明了多读书的重要性。每天的早晨和中午，我们都安排有值日生在教室前面领着全班同学读课文，读生字词。
第二是让学生多读课外书。读课外书既是对学习过的生字非常有效的巩固手段，同时，通过多读书扩大学生的视野，增加学生知识储备，为今后学习语文打下坚实的基础。可谓一举四得。学习语文其实没有什么特别的窍门，关键在于多读书，读一些好书，书读多了，字也会认了，作文也会写了，懂得的道理也多了。
现在初中语文考试都是卷，实际上考得就是学生的积累，积累从哪里来?就是从课外阅读中来的。因此，在这里我给各位家长提一个要求，给你的孩子每个月至少买一本书，每天放在他的书包里，让他在下课的时候，中午休息的时候，晚上吃饭以后，随时随地的可以看书。并时常询问一下：你今天看了些什么?让学生讲给你听，这对学生既是一种督促，也是间接的培养您孩子的口头表达能力，同时也增进了你们之间的感情。
其实学了语文，不就是为了更好说话和写作吗?您说对不对?您看，通过读书，您的孩子会说了，会写了，我们的目地也就达到了。
2、让学生在规定时间内完成按质按量完成作业，既要整洁，又要正确美观。二年级学生的写字量大了，写字速度太慢，是跟不上学习的节奏，同时容易养成拖拉的坏习惯，对今后尤其是到了初中后的学习产生很大的影响。
现在我已经如何提高学生的做作业速度方面做了一些尝试，如每次写小字本，我会对前20名写完的学生在作业本上标出他写作业的名次，第一个交作业并且没有错误的学生就在他的作业本上写上1，并当众宣布。
第二个交作业的就在作业本上写上2，以此直到第20名。学生的积极性很高，都想得到前20名，这就要求写得又快又对。班上的汪瑶同学已经连续两次得了第一名了，当我宣布他已经两次得第一名时，他脸上的微笑特别自信，特别开心。其他同学也羡慕的不得了。现在除了极个别的学生，大部分学生都能当堂完成作业，且质量不错。
语文学习总结 篇四
全县小学高效课堂研讨在苏村小学拉开了帷幕，十五个单位近100名教干教师参加了研讨。
讲课教师为我们展示了四堂精彩的课例。给我留下印象最深的是沂南一小的代尊荣老师执教的《地震中的父与子》一课。
代老师在课前交流时，以孟郊的《游子吟》激发学生的情感，接着进入话题交流：说说生活中，父母是怎样爱你的？使学生在感情上产生共鸣，课上理解父亲对儿子的爱，理解父亲的“了不起”就水到渠成了。
代老师的课堂语言精练，对学生极富感染力，学生在代老师的语言烘托中，容易入情入境。在交流了这是怎样的地震的破坏力之大，造成伤害之严重后，相机出示有关地震的图片，接着学习词语：废墟、瓦砾、爆炸、混乱、砸。透过这几个词，让我们看到了一场严重的地震，就在这次地震中发生了一件什么事情？引导学生归纳课文主要内容，教会学生归纳主要内容的方法，要说清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果。
在品读环节，先以“这是一对怎样的父子呀？”引出“了不起”，先走进了不起的父亲，重点抓住：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。来品读父亲的了不起。并引导学生思考父亲怎样挖？指导学生如何读？并设定不同的情境来激发学生的感情，并带着感情来读。由一个“再”字引出有人曾来阻挡他挖，都有哪些人来阻挡他呢？出示三个人来劝阻时父亲的话指导读，层层递进，激发感情。在分析重点句子时，适时板书动作、语言、外貌，并指导运用到作文中，课内外结合进行作文指导。
没有最好，只有更好，回顾代老师的整堂课，对于儿子的了不起处理得很匆忙，寻找原因，在品读了不起的父亲时用的时间过长，时间分配不均衡。再有就是学生自主学习时间过短，教师放得还不够开。当然，这是很难把握的，这也是我今后努力的方向。
语文学习总结 篇五
曾家小学谢炎丽课程标准是教学工作的导航标，《新课程标准》根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求。近期，曾家小学全体语文教师开展了理论学习学习20xx版《小学语文新课程标准》。
老师们先学习了崔峦老师对课标的解读，了解了20xx版课程标准相比于原有实验稿课程标准，充实与调整的主要内容。有了高屋建瓴的专家引领，老师们又细细研读每一条课标，纷纷圈圈点点做批注，发现了微调之处：如提出识字减数量、写字提质量；将“初步学会默读”调整为第二学段的目标；特别提出了口头交流和沟通的要求；提出阅读、书写与写作的速度要求，并规范了量化指标等。更重要的是《新课程标准》注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。每位老师认真学习，并检验了自己学习新课标的成果，抒写了学习新课标的感受，并进一步反思了自己的教学实践。
短短一个下午的学习，老师们收获颇丰。《新课标》为我们的语文教学灌入新的雨露，滋润语文教学这片沃土。在《新课标》的指导下，我们的教育教学工作逐步远离偏、难、繁，向着感悟、探究、综合、运用等方面发展。让我们永远对课堂充满激情和梦想，让激情和梦想成为我们学习永不枯竭的源泉和动力！
语文学习总结 篇六
1、要学会按偏旁部首、形近字、多音字给生字分类
(1)按偏旁部首分类
例如：波浪滑冰果汁;邮票郊外部分;宽广丰富寄信;盘子脸盆盒子;透明到达追赶;次序出席家庭
我们可以根据偏旁部首归纳我们所学习的字。同时字不离词，词又进行归类，这样记忆起来就比较容易了。特别是对一些不常见的偏旁部首，要有意识地归类，例如带包字头的一些字。
(2)按形近字、音近字进行归类
同学们看：”从前”的”从”和”花丛”的”丛”这两个字形很像，”幻灯”的”幻”和”幼年”的”幼”只有一笔之差。但通过组词、比较，很容易把这些形近字加以区分。”画卷”和”入场券”中的”卷”和”券”是不同的，放在一起很容易发现他们的不同，可以避免以后写错。”辛苦”和”幸福”中的”辛”和”幸”不同;”客人”和”容易”中的”客”和”容”虽然都是宝盖头，但是下面部分是不同的。另外，”贫穷”和”贪玩”中的”贫”和”贪”，”提水”和”问题”中的”提”和”题”，”前进”和”近处”中的”进”和”近”，”栽树”和”裁衣”中的”栽”和”裁”，这些都是形近字。
还有的字形近音也近。比如：”直线”的”直”，”职务”的”职”;”平原”的”平”，”评选”的”评”;”蓝天”的”蓝”，”竹篮”的”篮”。记忆这些字应该掌握规律。比如：”蓝天”和”竹篮”中，”蓝”表示颜色的，最初是从植物中提取出来的，因此它是草字头。”篮”是竹字头，因为篮子是由竹子编成的。同样，”辨认”和”争辩”，”日历”和”厉害”，”艰苦”和”坚持”都是这类字。
(3)按多音字分类
如：”假jiǎ山--假jià日”;“重zhònɡ量--重chónɡ复”;“调tiáo皮--调diào换”：”电扇shàn--扇shān风”;”团结jié--结jiē识”;”缝fénɡ补--门缝fènɡ”;”撒sā手--撒sǎ种”;”睡觉jiào--觉jué得”等等。
