染雾中职学校师德师风工作总结 篇一
标题：中职学校师德师风工作总结
尊敬的领导、亲爱的同事们：
经过一年的师德师风工作，我谨向大家汇报一下我所负责的中职学校师德师风工作总结。
一、工作概述
在过去的一年中，我负责组织开展了一系列师德师风活动，旨在提高我校教师的师德水平，树立良好的师风形象。
二、活动安排
1.制定师德师风相关规章制度：我组织了一次师德师风规章制度的修订工作，对原有的规章制度进行了梳理和完善，增加了对教师职业道德的要求和对师风建设的具体指导。
2.开展师德师风培训：我们邀请了专业的师德师风讲师进行培训，内容涵盖教师职业道德、师德师风的内涵和培养方法等。通过培训，提高了教师的师德意识和师风修养。
3.组织师德师风评选活动：我校开展了一届师德标兵评选活动，通过广泛征集和评选，选出了一批在师德师风方面表现突出的教师，为广大教师树立了榜样。
4.开展师德师风宣传活动：我们组织了一系列宣传活动，包括师德师风演讲比赛、师德师风故事分享会等，通过形式多样的宣传方式，加强了对师德师风的宣传力度。
三、成效分析
通过一年的师德师风工作，我们取得了一些成效：
1.树立了良好的师风形象：通过师德师风活动的开展，广大教师的师德水平得到了提升，树立了良好的师风形象。
2.增强了教师的责任意识：通过培训和宣传活动，教师们对教育事业的责任感得到了加强，教学质量和学生综合素质也得到了提高。
3.激发了教师的创新能力：师德师风工作的开展为教师提供了一个交流和分享的平台，激发了教师的创新能力，促进了教学方法的更新和改进。
四、存在问题与改进措施
在师德师风工作中，也存在一些问题：
1.师德师风规章制度的执行不到位：部分教师对规章制度的执行不够规范，需要加强对规章制度的宣传和培训。
2.活动形式单一：宣传活动的形式比较单一，需要创新活动形式，使师德师风的宣传更加生动有趣。
为了进一步提高师德师风工作的效果，我提出以下改进措施：
1.加强规章制度的宣传与执行：通过规章制度宣传会、教师大会等形式，加强对规章制度的宣传和教育，确保规章制度的贯彻执行。
2.多样化活动形式：在宣传活动中增加互动环节，如师德师风知识竞赛、教师分享会等，使师德师风的宣传更加生动有趣。
亲爱的领导、同事们，中职学校师德师风工作是一项长期而艰巨的任务，我将继续努力，不断提升工作能力，为中职学校的师德师风建设贡献自己的力量！感谢大家一直以来的支持与帮助！
中职学校师德师风工作总结 篇二
标题：中职学校师德师风工作总结
尊敬的领导、亲爱的同事们：
经过一年的师德师风工作，我谨向大家汇报一下我所负责的中职学校师德师风工作总结。
一、工作概述
在过去的一年中，我负责组织开展了一系列师德师风活动，旨在提高我校教师的师德水平，树立良好的师风形象。
二、活动安排
1.制定师德师风相关规章制度：我组织了一次师德师风规章制度的修订工作，对原有的规章制度进行了梳理和完善，增加了对教师职业道德的要求和对师风建设的具体指导。
2.开展师德师风培训：我们邀请了专业的师德师风讲师进行培训，内容涵盖教师职业道德、师德师风的内涵和培养方法等。通过培训，提高了教师的师德意识和师风修养。
3.组织师德师风评选活动：我校开展了一届师德标兵评选活动，通过广泛征集和评选，选出了一批在师德师风方面表现突出的教师，为广大教师树立了榜样。
4.开展师德师风宣传活动：我们组织了一系列宣传活动，包括师德师风演讲比赛、师德师风故事分享会等，通过形式多样的宣传方式，加强了对师德师风的宣传力度。
三、成效分析
通过一年的师德师风工作，我们取得了一些成效：
1.树立了良好的师风形象：通过师德师风活动的开展，广大教师的师德水平得到了提升，树立了良好的师风形象。
2.增强了教师的责任意识：通过培训和宣传活动，教师们对教育事业的责任感得到了加强，教学质量和学生综合素质也得到了提高。
3.激发了教师的创新能力：师德师风工作的开展为教师提供了一个交流和分享的平台，激发了教师的创新能力，促进了教学方法的更新和改进。
四、存在问题与改进措施
在师德师风工作中，也存在一些问题：
1.师德师风规章制度的执行不到位：部分教师对规章制度的执行不够规范，需要加强对规章制度的宣传和培训。
2.活动形式单一：宣传活动的形式比较单一，需要创新活动形式，使师德师风的宣传更加生动有趣。
为了进一步提高师德师风工作的效果，我提出以下改进措施：
1.加强规章制度的宣传与执行：通过规章制度宣传会、教师大会等形式，加强对规章制度的宣传和教育，确保规章制度的贯彻执行。
2.多样化活动形式：在宣传活动中增加互动环节，如师德师风知识竞赛、教师分享会等，使师德师风的宣传更加生动有趣。
亲爱的领导、同事们，中职学校师德师风工作是一项长期而艰巨的任务，我将继续努力，不断提升工作能力，为中职学校的师德师风建设贡献自己的力量！感谢大家一直以来的支持与帮助！
中职学校师德师风工作总结 篇三
标题：构建高效师德师风管理机制，推动学校发展
摘要：本文总结了中职学校在师德师风建设方面的管理机制和运行情况，并提出了进一步完善机制的对策和建议，旨在推动学校的发展，提高教育质量。
关键词：师德师风建设，管理机制，学校发展
正文：
一、总体情况
中职学校在师德师风建设方面构建了一套相对完善的管理机制，通过制定相关制度和规范，明确了教师的职责和行为准则，提高了师德师风的管理水平和效能。学校注重对师德师风的日常监督和检查，建立了相应的考核评价机制，对违反师德师风的教师进行纪律处分，保障了教育教学的正常运行。
二、存在问题
尽管中职学校在师德师风管理方面做出了努力，但仍然存在一些问题。首先，管理机制还不够完善，对教师的监督和评价还存在一定的难度。其次，师德师风管理的力度不够大，对于违规行为的处理还不够严厉。另外，教师之间的互动和交流还需进一步加强，以促进师德师风建设的深入开展。
三、完善师德师风管理机制的对策和建议
为进一步完善师德师风管理机制，推动学校的发展，我校制定了以下对策和建议：
1. 完善制度规范：进一步完善教师管理制度，明确教师的职责和行为准则，提高教师的自律意识和责任感。
2. 加强监督和评价：建立科学、公正的教师监督和评价机制，对教师的师德师风进行定期检查和评估，及时发现问题并给予指导和纠正。
3. 强化违规行为处理：加大对违反师德师风行为的处理力度，对严重违规的教师进行纪律处分，形成震慑力。
4. 提升师德师风意识：开展师德师风教育培训，提高教师的师德师风意识和职业道德水平，加强教师之间的互动和交流。
5. 加强领导和督促：学校领导要加强对师德师风管理工作的领导和督促，形成整体合力，推动学校的发展。
结语：
中职学校师德师风管理机制的完善是推动学校发展的重要保障。通过进一步加强师德师风管理，建立科学、公正的监督和评价机制，严肃处理违规行为，提高教师的师德师风意识和职业道德水平，中职学校将进一步提高教育质量，为学生的发展和社会的进步做出更大的贡献。
中职学校师德师风工作总结 篇四
为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展，按照教育局加强师德建设的工作要求，我校把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，提高了教育教学质量，树立了学校形象。
一、认真学习，提高认识，加强师德修养
按照教育局提出的师德建设的工作要求，通过学习使我们认识到：教师的职业道德素质是教师素质的核心内容，教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要。
学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容。
1、通过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。
2、通过政治学习，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念，提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。
3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，观看＂乡村最美教师＂录像、参加教育局举办的先进师德报告会，向先先进人物学习，树立师德形象。
二、健全制度、明确责任
学校成立了以校长为组长，其他领导干部和学校师德先进个人组成的师德领导小组。围绕师德建设制定了一系列切实可行的规章制度。
1、学校制定《师德规范实施细则》并制定了＂师德规范十条＂由领导和各职能部门分别考核：
（一）、尊规守纪，依法执教。
（二）、爱岗敬业，乐于奉献。党支部考核。
（三）、尊重学生，爱护学生。
（四）、尽职尽责，教书育人。政教处考核。
（五）、严谨治学，精益求精。
（六）、完善自我，一专多能。教务处考核。
（七）、团结友善，明礼诚信。
（八）、注重人格，为人师表。工会考核。
（九）、更新观念，铸造师魂。
（十）、开拓进取，不断创新。主管教学校长考核。
2、学校对教师从以下十个方面加以考核，作为评优晋级的依据重要条件，纳入绩效考核之中。
（一）、在学生面前不说影响学生身心健康的话。
（二）、不失人格，爱护名誉，不逃避职业义务。
（三）、不上不负责任和无准备的课。
（四）、不参加乱办班，乱补课，不搞有偿家教。
（五）、不体罚和变相体罚学生，不侮辱歧视挖苦学生，不撵学生出课堂。
（六）、不迟到，不早退，遵守请销假制度。
（七）、不串办公室聊天闲谈，不说脏话粗话。
（八）、不在走廊、办公室大声喧哗。
（九）、不在背后议论他人的是非，不说不利于团结的话。
（十）、注重仪表，穿着适宜，不穿奇装异服。
以上内容，采用民主监督评议的形式进行考核：
（1）跟踪记实：师德建设领导小组每月按照考核记实内容给教师打分。
（2）发挥党支部、工会、各职能部门的作用，评议师德。
（3）召开家长、学生座谈会评议师德。
（4）采用学生评教评学、教师互评形式。
3、签订师德责任状和承诺书，党支部负责与教师签订师德责任状；校长与教师签订承诺书，提高责任意识，兑现自己的承诺，通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师的教育教学活动，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。
三、规范行为、树立形象
师德建设是一项庞大的系统工程，也是教师队伍建设的核心，需要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。
1、为了规范教师的教育教学行为，按照教师职业道德规范的各项要求，学校制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。各处室按照细则的要求定期检查教师的教学行为，作为年终考核，评职晋级的重要依据。
2、关心学生、热爱学生、教书育人是师德建设的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建设的重要举措。
（1）更新教育观念是树立师德形象的根本。
中职学生普遍素质较低，不爱学习，师生情感障碍大，是我们这类学校最突出的特点，要改变这种现状，必须从情感教育入手建立新型的师生关系。在学校工作计划中提出：要放下教师的权威，建立民主、平等、和谐的师生关系，教师的自身形象就是很好的德育教材，在这方面表现突出的是富秀娟、王畅两位教师，教育学生特别有耐心，教育方法得当，处处以身作则，用自己的人格魅力去感染教育学生。
（2）严谨治学是树立师德形象的基础。
教师在学生中不仅要树立德高者形象，还要树立博学者形象，我校年轻教师王静、黄艳、刘棋、吴玉莹等教师平时认真钻研教材、耐心辅导学生，深受学生欢迎。
（3）改变教学方法是树立师德形象的重要途径。
教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，有了广泛的兴趣，学生才能听其师、信其道，师生情感融洽，才能够取得良好的学习效果。孙英、卓静、何福等老师课堂教学方法灵活多变，受到学生的好评。
（4）不断总结经验，推广典型是搞好师德建设的有效方法。
学校围绕师德建设开展＂三个一＂活动：每周进行一次师德检查，每月进行一次师德总结，每学期进行一次师德经验交流。通过经验交流提高了全体教师对师德建设重要性的认识，提高了教师的道德素质，同时也提高了学校的办学质量。
我校虽然在师德建设方面取得了一点成绩，但是与先进学校相比还有很大的差距。个别教师对师德建设认识还不够深刻，教学活动中违反师德行为的现象时有发生，教育学生的方法还不够得当。这些有待于在今后的工作中加以改进。
中职学校师德师风工作总结 篇五
教师是教育之本，师德是德育之魂。教师的一言一行在无形之中都在潜移默化的影响学生，教师要言传身教。就必须要加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操。回顾一年来的工作，我在师德师风方面有收获，有提高，现将一年来的师德师风工作做以下总结。
一、加强学习，提高认识
通过三年的教育教学工作，我深知“德高为师，身正为范”，为人师表，应以德为首。因此，在工作中，我认真阅读教师职业道德规范，积极参加学校组织的政治教育，并将理论学习真正内化到行动中去，在工作中，我不断告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。严格要求自己坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。保持作风正派，廉洁从教。保持一颗平常心，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。
二、热爱学生，精心育人
热爱学生，是师德的重要内容。如果一个教师缺乏对学生的感情，就不会满腔热情地关心、教育他，就不会知道学生每天在想什么、爱什么、希望得到什么，爱的教育是实实在在、真真切切的感情付出和行为实践。
关爱学生，严谨治学，潜心教书，精心育人。我时刻提醒着自己谨记这12个字，并告诉自己用爱心、耐心、关心、细心和热心，才会赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴。因此，在工作中，面对思维越来越成熟的高年级孩子，我明白他们渴求被尊重的内心需要更加强烈，我也深深明白，爱应该与严格要求结合起来。于是，我努力让自己扮演多种角色，课堂上，我扮演一位严师。而课下，我更愿意走进他们中间，倾听他们的感受与想法，像一位朋友一样与他们交流，及时解决孩子们思想上的困惑，学习上的问题。我让他们感受到老师在了解他们的内心世界，在尊重他们的感受，孩子们的心也在悄悄贴近老师的心。作为一名班主任，应关爱每一位同学，尽自己的努力使每一个孩子都有不同程度的发展，班主任对学生的态度直接影响着学生对待同学的态度，因此，我尊重每一个孩子，即使这个孩子是一名学困生，是一名行为习惯不佳的学生，我都会努力发现其闪光点，捕捉并放大，激励他不断进步，因为我相信花终有盛开的一天，只是时间不同。看到我的做法，孩子们渐渐树立了正确的认识观，对学困生的态度也发生了改变，也学会了尊重他人，理解他人。为人师者，一定要有一切为了学生的发展的观念，热爱学生，才能真正促进孩子们的成长。
三、学无止境，任重道远
作为一名合格的教师，必须学识渊博，口齿伶俐，德才兼备。这样才能满足孩子对知识的需求，而我们就必须成为一名学者，热衷于学习各方面的知识，不断更新自己的知识结构，做到博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。为使自己不成为无源之水，这一年来，我认真阅读了教育教学、文学等方面的书籍，不断更新自己的知识，丰富自己的内存，提高自己的教育教学水平，提升自己的专业素养。古人曾说，善教者使人继其志，传道，授业，解惑之余，培养孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此，在平时的工作中，我努力渗透德育，比如，结合语文学科，挖掘教材中的德育素材，适时渗透；在校园文化活动以及班级活动中及时渗透；抓住班级事件渗透等，除此之外，经典诵读也是使学生明志的有效途径之一，我回顾一年来工作，还有诸多不足之处，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将不停歇奋进的脚步，努力在今后的工作中取得更多的收获！
中职学校师德师风工作总结 篇六
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2．热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
4．以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
5．终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进！
