染雾书法兴趣小组活动总结 篇一
近期，我们书法兴趣小组举办了一系列活动，旨在提高成员们的书法技能，增进彼此的交流与合作。通过这些活动，我们不仅学到了更多关于书法的知识，还培养了团队合作精神，收获了友谊与快乐。
首先，我们组织了一次书法展览。在这次展览中，每位成员都展示了自己的书法作品。我们通过展览的形式，互相学习、借鉴，共同进步。同时，我们邀请了一位资深书法家担任评委，对我们的作品进行评选。这不仅是对我们成员的一次鞭策和激励，也是对我们努力的肯定和认可。
其次，我们组织了一次书法比赛。比赛分为初级组和高级组两个组别，每个组别都设有一、二、三等奖。比赛内容包括字帖书写、自由创作等环节，考察了我们的书法功底和创作能力。通过比赛，我们不仅锻炼了自己的书写技巧，还学会了如何在有限的时间内完成作品。在比赛的过程中，我们相互鼓励、帮助，共同进步。这次比赛不仅是一次技能的比拼，更是一次团队协作的体验，增强了我们的凝聚力和团队意识。
另外，我们还定期举办了一些专题讲座和交流活动，邀请了一些知名书法家来给我们讲解书法的技巧和心得。通过专业人士的指导，我们更深入地了解了书法的历史、文化内涵和艺术价值。在交流活动中，我们分享了自己的心得和体会，互相借鉴、交流，不断提高自己的书法水平。
总的来说，我们书法兴趣小组的活动丰富多样，内容充实，收获颇丰。我们通过这些活动不仅提高了自己的书法技能，还培养了团队合作精神，增进了彼此之间的友谊。在未来的日子里，我们将继续努力，举办更多更有意义的活动，为书法爱好者提供更好的学习和交流平台。
书法兴趣小组活动总结 篇二
回顾过去一段时间的书法兴趣小组活动，我深深感受到了书法的魅力和乐趣。这些活动不仅让我学到了更多关于书法的知识，还让我结识了一群志同道合的朋友，共同追求艺术的美好。
在书法展览中，我有幸展示了自己的书法作品。通过和其他成员的作品交流和比较，我发现了自己的不足之处，并从中汲取了更多的灵感和启示。同时，我也欣赏到了其他成员们独特的书法风格，受益匪浅。书法展览不仅是一次展示自己的机会，更是一次学习和成长的机会。
参加书法比赛是我最大的收获之一。比赛的紧张氛围激发了我的创作灵感，我全身心地投入到每个作品中。在比赛的过程中，我不断尝试新的书写技巧，勇于突破自己的舒适区。虽然比赛结果并不重要，但是我深深地感受到了自己在书法方面的进步和成长。同时，比赛也让我认识到了团队合作的重要性，我们互相帮助、鼓励，共同进步。
除了比赛，我们还定期举办了一些讲座和交流活动。在专业人士的指导下，我们学到了更多书法技巧和心得。在交流活动中，我们分享了自己的感受和体会，互相借鉴、交流，共同提高。这些活动不仅丰富了我们的知识，还培养了我们的表达能力和团队意识。
总的来说，这段时间的书法兴趣小组活动让我受益匪浅。我不仅提高了自己的书法技能，还结识了一群志同道合的朋友，共同追求艺术的美好。在未来的日子里，我会继续努力，不断学习和进步，为书法事业做出更大的贡献。
书法兴趣小组活动总结 篇三
书法兴趣小组活动总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的书法兴趣小组活动总结，希望对大家有所帮助。
本学期书法兴趣小组以学校的工作计划为依据。按照学生的特长出发，重点培训书法尖子生。在下午第三节课以后开设了书法兴趣班，让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重发展他们的个性特长，提高书写能力。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期书法兴趣小组工作作一个总结：
一、培养了学生的对书法的兴趣：
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
二、培养学生的知识面：
在这期的.兴趣小组中不仅仅限于书法的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多书法的基本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参
四、丰富了学生的第二课堂：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识
五、培养学生良好意志品质
学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提高学生积极性，一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。二年级原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见长进，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事和浏览《中国书法博物馆》，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。
六、学员书写习惯、卫生有了很大改善：
从原来的不会洗墨盘、不会洗毛笔到现在顺利地清洗各类书写用具，并且书写过的纸都会整齐的叠放好。还有个就是语文老师反映自从学了书法以后，这些同学的语文作业明显比以前有了很大进步，字迹更加工整，这对今后的书法学习起了一个良好的开端。
当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。
