染雾送教上门工作总结 篇一
送教上门工作是一项具有挑战性和有意义的工作，我在过去的一段时间里担任了送教上门志愿者。通过这次经历，我收获了很多，并学到了许多重要的技能和知识。下面是我对这次工作的总结和反思。
首先，送教上门工作让我更加了解了教育的重要性。在我送教的过程中，我见证了许多学生们的进步和成长，看到他们因为学习而变得更加自信和积极。这让我意识到，教育不仅仅是知识的传递，更是培养学生的能力和素质，让他们在未来能够更好地面对挑战和机遇。
其次，送教上门工作提高了我的沟通和表达能力。在面对学生和家长时，我学会了倾听和理解他们的需求和问题，并用简单明了的语言给予解答和指导。这要求我具备良好的沟通技巧和表达能力，能够清晰地传递知识和信息。通过与学生和家长的交流，我也学到了如何与人建立良好的关系，增强互信和合作。
另外，送教上门工作锻炼了我的组织和时间管理能力。为了保证每次上门教学的顺利进行，我需要提前准备教材和教具，并合理安排时间，确保学生的学习进度和效果。这要求我具备良好的组织能力和时间管理能力，能够高效地安排自己的工作和学习。
最后，送教上门工作让我更加懂得珍惜和感恩。通过与一些经济困难的学生和家庭接触，我深刻体会到了他们的艰辛和不易。这让我懂得了自己所拥有的一切都是来之不易的，应该更加珍惜和感恩。我也深深地感受到了帮助他人的快乐和满足感，这让我对志愿服务充满了热情和动力。
总的来说，送教上门工作是一次宝贵的经历，让我受益匪浅。通过这次工作，我不仅学到了知识和技能，更培养了自己的责任感和使命感。我将继续致力于送教上门工作，并将这份热爱和奉献精神传递给更多的人。
送教上门工作总结 篇二
在过去的一段时间里，我担任了送教上门志愿者的工作。这是一项充满挑战和意义的工作，给我带来了许多收获和成长。以下是我对这次工作的总结和反思。
首先，送教上门工作让我更加了解了社会的多样性和差异性。在我所服务的学生中，有来自不同地区、不同家庭背景的学生。这让我意识到每个人都有自己的特点和需求，我们需要根据学生的实际情况和特点来制定个性化的教学方案。这要求我具备灵活性和适应性，能够根据不同学生的需要进行教学。
其次，送教上门工作提高了我的问题解决能力。在教学过程中，我经常会遇到学生的问题和困惑，需要及时给予解答和指导。这要求我具备较强的问题解决能力和应变能力，能够快速分析问题并给出有效的解决方案。通过与学生的交流和互动，我也学到了如何引导学生主动思考和解决问题，培养他们的自学能力和创新能力。
另外，送教上门工作增强了我的责任感和团队合作意识。作为送教上门志愿者，我需要按时准备教材和教具，并确保教学质量和效果。这要求我具备较强的责任感和自律能力，能够保证工作的高效进行。同时，在团队合作中，我学会了与他人协作和配合，共同完成教学任务。这锻炼了我的团队合作意识和沟通能力。
最后，送教上门工作让我更加懂得关爱和尊重他人。在与学生和家长的交流中，我学到了如何倾听和理解他们的需求和感受。这让我明白了每个人都应该受到平等和尊重的对待，我们应该关心和关爱他人，帮助他们实现自己的梦想和目标。
总的来说，送教上门工作是一次宝贵的经历，让我受益匪浅。通过这次工作，我不仅学到了知识和技能，更培养了自己的综合素质和社会责任感。我将继续投身于送教上门工作，并通过自己的努力和奉献，为社会做出更多的贡献。
送教上门工作总结 篇三
送教上门工作是一项需要耐心和责任心的工作，我有幸能够参与其中，并且在过去的一段时间里，我不断提升自己的教学能力和服务质量，为学生提供更好的教育服务。
首先，我在送教上门工作中注重与学生的沟通。每个学生都有自己的学习特点和困难，我会与他们进行深入的交流，了解他们的学习需求和困惑，并根据他们的情况制定相应的教学方案。通过与学生的沟通，我可以更好地把握他们的学习进展和问题，及时调整教学策略，确保他们能够得到有效的指导和帮助。
其次，我在送教上门工作中注重激发学生的学习兴趣和动力。学习是一项需要长期坚持和努力的事情，而学生在面对学习困难时往往容易产生厌学情绪。因此，我会通过引导学生思考、激发他们的好奇心和求知欲，让他们在学习中找到乐趣，并且明确自己学习的目标和动力。通过激发学生的学习兴趣和动力，我相信他们可以更好地投入学习，取得更好的成绩。
最后，我在送教上门工作中注重与家长的合作。家长是学生学习的重要支持者和监督者，他们对于学生的学习情况和进展有着独特的了解。因此，我会与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的学习情况，并与他们共同制定学生的学习计划和目标。通过与家长的合作，我相信学生的学习效果会得到更好的提升。
综上所述，我在送教上门工作中注重与学生的沟通，激发他们的学习兴趣和动力，并与家长共同合作，为学生提供更好的教育服务。我会继续努力提升自己的教学能力和服务质量，为学生的成长和未来贡献自己的一份力量。
送教上门工作总结 篇四
时光飞逝，充实而又意义的日子总是过得特别快。一转眼，我们的“送教上门”又将告一段落。“送教上门”工作是一项长期的特殊教育工作，平凡而又艰辛，任重而道远！现就将我“送教上门”的工作总结如下：
在第一次上门进行摸底后，我充分考虑每个残疾学生的需求和特点，针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。根据他们的个别教学目标，为其选择相应的教学内容，制定切实可行的教育教学计划，采取适合残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。
教学过程不求快，只求对象有进步。送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。我重视情感的投入，注意教师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。在教学活动中，我将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。
虽然“送教上门”是一件小事，但是我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了特殊儿童的进步，迎来了特殊儿童家长
的笑颜。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，在此要特别感谢领导给我这次机会，为学校搞好送教上门工作做出积极的努力。送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。
送教上门工作总结 篇五
根据上级教育扶贫攻坚关于对不能到校就读青少年开展送教上门工作的相关文件和要求，我们白坪乡中心小学积极响应，坚持开展送教上门活动，现对我校十月份送教上门活动的工作总结如下：
一、领导高度重视，积极落实上级精神要求
接到上级有关教育扶贫送教上门的通知以后，我校迅速成立了以学校校长为组长、主管业务副校长为副组长的“送教上门工作领导小组”，并对此项工作进行了积极部署和落实，制定了切实可行的送教上门工作方案，为送教上门工作的有效开展奠定了坚实的基础。
二、认真对待，精心安排送教上门服务人员
确定了送教上门服务对象以后，我校多次组织召开会议，研究送教上门的具体事宜，其中我们针对我校送教上门对象李艳菲、袁阳慧、刘树苗、刘智慧有重度脑瘫、生活起居不能自理、基本不具有接受知识教育能力的现实情况，经研究决定对四个孩子开展行之有效的最简单的知识教育和健康送教。
三、用心开展爱心送教活动，用真情温暖人心
从10月初到10月末，针对我校需送教的4名孩子，学校分别安排了8名送教教师，每两人一组，每周固定周二和周四利用工作之余送教，教师们根据自己的工作情况和需送教家庭情况每次都提前一天预约时间进行送教。10月是秋收种麦的季节，好多农户都带孩子在田间耕作，送教教师又赶到田间地头积极与其家长协商进行送教，此情此景家长深受感动。这些教师送交回校立即又默默投入紧张的课堂教学之中却没有一声怨言。
大家根据学校的安排积极按时每周两次定期到学生家里进行送教上门，因这些学生基本没有接受知识的能力，所以每一次教师送教上门都会耐心讲解最简单的知识，基本以图画书为主。送教教师都把这个孩子当成自己真正的学生看待，每一次送教上门都会与孩子家长进行促膝畅谈，了解孩子的近况和生活健康情况，这一切工作和辛苦家长都看在眼里，记在心间。
这个月来我校8名教师共为4个孩子分别送教8次，每个学生达24课时。这些特殊的`孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，给予大力表扬，缺乏自信心时，给予及时鼓励，他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。希望通过我们不懈的努力，早日让这些孩子快乐起来，奔向美好的明天。
总之，通过这一个月的送教活动，大家把党的好政策送到了群众的心坎上，同时通过送教活动大家收获了群众对教育的肯定，该项工作我们白坪乡中心小学一定会坚持做下去，让每一个不能到校上学的重
度智障少年都能享受到受教育的权利。
