染雾师训教研中心的工作总结 篇一
随着教育改革的不断深入，师训教研中心作为学校教师专业发展的重要平台，承担着培养、提升教师专业能力的重要责任。在过去的一年里，师训教研中心积极开展各项工作，努力推动教师专业发展，现将工作进行总结如下。
首先，师训教研中心注重教师培训。通过组织丰富多样的培训课程，中心提供了一系列专业知识和教学技能的学习机会，帮助教师不断提升自己的教学水平。我们邀请了教育界的专家学者，以及学校内外的优秀教师进行授课，内容涵盖了教育理论、教学方法、教学技巧等多个方面。通过这些培训，教师们得到了专业知识的更新和拓展，提高了自己的专业素养。
其次，师训教研中心注重教研活动。我们定期组织教师开展教研活动，鼓励教师进行教学观摩、课题研究等形式的教研。这些活动为教师提供了交流和分享的平台，促进了教师之间的相互学习和成长。同时，中心还组织了多次教研成果展示活动，让教师们可以展示自己的教学成果，激发了教师的创新热情。
第三，师训教研中心注重教师评估。为了提高教师的专业发展水平，中心定期对教师进行评估和考核。评估的内容包括教学效果、教师自身发展等方面。通过评估，我们可以发现教师个体的优势和不足之处，为教师提供具体的改进方案和指导意见。评估的结果也为学校制定教师职称晋升和激励政策提供了参考依据。
最后，师训教研中心注重教师心理健康。在紧张的教学工作中，教师们常常承受着巨大的压力。为了关心和照顾教师的心理健康，中心组织了多次心理辅导活动，帮助教师们排解压力、调整心态。同时，中心还鼓励教师参加各种文体活动，增强身体素质、提高生活质量。
总之，师训教研中心在过去的一年里开展了一系列的工作，取得了一定的成绩。我们将继续努力，不断完善工作机制，提高教师专业发展水平。希望通过我们的努力，能够为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
师训教研中心的工作总结 篇二
师训教研中心是学校教师专业发展的重要组成部分，一直致力于提高教师的教学水平和专业素养。在过去的一年里，师训教研中心积极开展各项工作，促进了教师的专业成长和学校的教育教学水平的提升。
首先，师训教研中心注重教师培训。中心组织了一系列的培训活动，包括教育理论研讨、教学方法讲座、教学技巧培训等，内容涵盖了教师专业发展的各个方面。通过这些培训活动，教师们能够不断学习和更新教学理念，提高自己的专业素养和教学水平。同时，中心还鼓励教师参加国内外的学术研讨会和培训班，开拓教师的学术视野和思维方式。
其次，师训教研中心注重教研活动。中心定期组织教师进行教研活动，包括教学观摩、课题研究、教材编写等。教师们可以通过观摩他人的课堂，借鉴和吸收优秀的教学经验，提高自己的教学能力。同时，教师们还可以开展自己的课题研究，深入探究和解决实际教学中的问题，提高自己的教学创新能力。中心还组织了教研成果展示活动，让教师们可以分享自己的教学成果和经验，激发了教师的创新热情。
第三，师训教研中心注重教师评估。通过对教师的评估和考核，可以了解教师的教学效果和专业发展情况。通过评估，可以发现教师的优势和不足之处，并提供具体的改进方案和指导意见。教师评估的结果也为学校制定教师职称晋升和激励政策提供了参考依据，促进了教师的专业发展。
最后，师训教研中心注重教师心理健康。中心组织了多次心理辅导活动，关心和照顾教师的心理健康。教师在承担教学任务的同时，也要面对很大的压力。通过心理辅导活动，可以帮助教师们调整心态，缓解压力，提高工作效能。同时，中心还鼓励教师参加各种文体活动，增强身体素质，提高生活质量。
师训教研中心的工作总结篇二到此结束。在未来的工作中，师训教研中心将继续努力，不断提升教师的专业发展水平，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
师训教研中心的工作总结 篇三
师训教研中心的工作总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们认真地完成总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的师训教研中心的工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在区教育局的领导下，结合工作实际，认真落实年初工作计划，很好地完成了上半年工作。
一、创新教研思路，提高教研质量
1．认真开展了以“菜单式教研”为主要形式的常规教研活动。通过“点菜（学校发现问题提要求）——买菜（上下共同找策略）——做菜（组织力量搞突破)——品菜（教动态解决问题总结提升）”四个环节，提高教研的服务质量。先后组织教研员深入星光、附小、五家镇中心校、马蹄营子中心校、元矿小、元宝山中心校、平矿中、民中、平中等学校开展菜单式教研活动，累计听课、评课、研究教学问题150多节课次。赤峰日报、赤峰教育报详细报道了此项活动。
2．积极开展了“创特色铸品牌”的专题教研活动。依托中央教科所教师培训中心韩立福博士“有效教学课题研究”的理论，采取蹲点式方式，多次深入平庄中学，与学校领导和教师一道学习研究新课程课堂有效教学理论，共同研究指导教师备课、上课、辅导及学法。使平庄中学教学方式和学习方式发生了明显变化，收到了明显成效。召开“有效教学生态育人243”工程行动研究策略阶段性工作汇报会，得到了与会专家的较高评价。11月5日，配合教育局，召开了全区中学教育教学教学改革现场会，教研员精心指导课堂教学并进行现场点评，结合教学实例解读了有效课堂教学的“有效果、有效用、有效用”。深入元宝山矿区小学，指导该校依托郭思乐“生本教育”理论，开展“生本教育”课堂研究，与教育局及学校一道筹备5月10日召开的全区小学教学研究与管理现场交流会，展示生本教育课堂教学成果，收到预期效果。此二校将在区教育局的关心下，逐步打造成具有地域特色的教学品牌，并得到赤峰市兄弟旗县区的关注。
3．开展了高中新课程教学研讨交流会。组织三所高中教师认真开展新课程课标和课堂教学交流会，共同研究新课程课堂教学的教法、学法和教学的有效性问题。全区高中６００多名教师参与了听课和研讨活动，对落实新课程提高教学质量起到了推动作用。元宝山电视台对此活动作了专题报道。另外，师训教研中心聘请江西金太阳教科所柏成刚所长，于11月8日来我区就实施高中新课程作了“打造高效课堂、追求教育成功”的专题报告，全区高中领导和教师、部分初中领导及教师参加了学习，收到了很好的启智明理的作用。
二、抓实学业检测，促进质量提高
1．加强高中学业质量检测，为高考质量提供研究和服务信息。
一是组织高中基础年级学业检测，对实验班学生进行统一阅卷和质量分析。
二是高质量组织毕业年级3.20和4.20统考和质量分析，为教学研究和复习备考提供详实信心息。
2．加强初中毕业年级和基础年级学业检测，为优化教学提升质量提供信息。尽力命制了毕业年级摸底考试卷，尽力组织了基础年级学业检测，收到了明显效果。
３．规范小学各年级学业检测，为反馈教学水平服务．根据各校考试质量分析，汇总全区小学教学的得失，并反馈到各小学，以调整和改进教学思路．
三、强化教科研指导，提升科研水平
1．依据赤峰市“全员教科研行动方案”指导元矿小、平庄中学、民族中学，开展了教师全员行动研究活动。于5月下旬接受了赤峰市教科研规划办的检查指导。
2．指导二中“基于母语下的`语文教学课题研究”接受了国家课题组的鉴定验收。指导古山矿小“读书促进教师专业发展研究”接受了赤峰市教科研规划办的鉴定验收。均收到预期效果。
３．应学校要求，请市教研中心心教科研部吴东晓主任，到民中、平庄中心校作“实施生本教育，构建阳光课堂”主题讲座，促进了教师对课堂教学改革的深入思考。
四、加大教学过程评价与学科教学管理
１．加强教学管理工作的检查与评价，使其管理规范、科学。
（1）、采取随机推门听课、跟踪听课等方式，加大平时教学监测评价力度，以40%比重记入年终评价。
（2）、开展教学管理工作专项检查、专项分析、通报并纳入年终教学评价。
２．依据元宝山区教育局《关于加强中小学教育教学质量检测的实施意见》组织好初中毕业年级学业质量检测和小学毕业年级毕业学业质量检测等级报告。做到命题科学、组织严密、评卷认真。
３．继续开展对中小学基础年级教学质量的抽测、分析、评比活动，小学学业质量检测继续实行等级报告制。
五、做实教科研工作
１．规范课题研究工作。指导学校依据《元宝山区教科研课题及成果管理办法》，实行课题立项申报制度和课题研究工作报告制度，逐步形成校级、区级、市级、自治区及国家级，逐级立项研究的链条，使其管理更趋于科学化、规范化。
２．进一步加强教科研基地建设。依据自治区、赤峰市教科研基地建设和管理办法，指导各级教科研基地校健全组织机构、领导有力、规划全面、措施过硬，履行职责和义务，发挥示范辐射带动作用。
３、进一步加强中小幼学校教科研项目的指导和动态检查。做好教科研课题结题验收
六、做好教师继续教育培训工作
1．加强中小学幼儿园教师远程网络培训工作，积极指导教师参加远程网络培训。
2．积极开展中小学教师教育技术能力培训，培训率力争达到80%。
七、抓实现代信息技术教育和实验教学工作
1．指导中小学加强教学仪器设备和实验室标准化建设，组织各学校派人参加市电教部门举办的教育技术管理员培训和远程教育管理员应用培训。
2．指导各中小学信息技术教学、中小学学生实验和演示实验教学，使开课率均达到100%。组织全区初中理、化、生实验操作考试和计算机技能操作考试。
3．加强信息技术教育及远程教育与基础学科的整合，推进全区中小学教师教育技术能力的培训工作。开发教育资源软件和网络管理建设，以教育资源库、科技文化中心、人才信息中心、电子图书馆、事业统计数据库为依据，服务于全区的中小学。
八、加强师训教研中心自身建设
１．充分利用“元宝山区师训教研中心网”这一平台，继续研究和开展网络办公，网络教研。
２．组织教研员《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提高理论水平。继续完善中心内部各类考评、奖励制度，逐步把师训教研中心建成“团结向上、业务过硬、和谐愉快”的教学研究指导中心、课程发展中心、课程资源中心。
3．继续坚持教研、教科研工作“三三制”（三分之一时间指导教育教学，三分之一时间学习提高，三分之一时间抓“点”），开展教研员内强素质“五个一”活动。
在此基础上，每人每年具体完成：
①组织1—2次全区性（小学科）或区域性的校本（区本）教研及培训活动，要有方案、有内容、有成效。
②组织一次送教下乡支教活动。
③培养１－２个学科教学校本教研典型校、典型组。
④指导并参与一个“学科教研课题”。
⑤写一篇教育教学指导调研报告。
九、其它工作
１．组织好中学教学能手评选和推荐活动。
２．各学科要按程序和上级要求认真组织学生学科竞赛。
3．认真完成教育局安排的临时性工作。
