染雾上半年教学个人工作总结 篇一
今年上半年，我在教学工作中取得了一些成绩，也面临了一些挑战。通过总结和反思，我深刻认识到了自己的不足之处，并制定了下半年的改进计划。
首先，我在上半年的教学中注重了个性化教育。我了解到每个学生都有自己的学习特点和需求，因此，我努力与学生建立起良好的师生关系，并尽可能满足他们的学习需求。我在备课时根据学生的不同水平和兴趣制定了不同的教学方案，并在课堂上采用了多种教学方法，如小组合作、讨论和实践活动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过这些努力，我发现学生们的学习效果有了显著提高，他们的参与度和积极性也明显增加。然而，我也意识到个性化教育需要更多的时间和精力投入，因此，在下半年我将进一步改进教学方法，提高个性化教育的质量。
其次，我在上半年的教学中注重了学生的综合能力培养。我意识到仅仅传授知识是远远不够的，学生还需要培养一些实践能力和综合素质。因此，我在课堂上注重培养学生的创造力、思维能力和沟通能力。我通过组织各种实践活动和课外拓展，让学生们有机会运用所学知识，培养实际操作能力。同时，我也鼓励学生们积极参与课堂讨论和小组合作，以培养他们的思维和沟通能力。通过这些努力，我发现学生们在实践中的表现明显提高，他们的综合素质也得到了全面发展。然而，我也发现这方面的培养需要更多的时间和资源，因此，在下半年我将进一步优化实践活动和课程设置，提高学生的综合能力培养。
最后，我在上半年的教学中也遇到了一些困难和挑战。由于学生的差异性较大，我在个别学生的学习和行为管理上遇到了一些困难。有些学生学习困难，需要更多的关注和帮助；有些学生行为不端，需要更多的引导和规范。在面对这些问题时，我与班主任和家长进行了有效的沟通和合作，并制定了相应的解决方案。通过这些努力，我发现学生们的学习和行为问题得到了有效改善，他们的表现也逐渐向好。然而，我也意识到这方面的工作需要更多的耐心和专业知识，因此，在下半年我将进一步提升自己的教育教学能力，更好地应对学生的差异性。
总的来说，上半年的教学工作中，我注重个性化教育和综合能力培养，取得了一些成绩。但同时，我也面临了一些困难和挑战。通过总结和反思，我已经制定了下半年的改进计划，以提高教学质量和学生综合素质。我相信，只要我持续努力，我可以取得更好的成绩，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
上半年教学个人工作总结 篇三
上半年教学个人工作总结
这是一篇关于个人工作总结的范文，可以提供大家借鉴！课堂是组织教学的重要场所，更是学生生命的主阵地。我们实施素质教育，注重学生创新意识、创造思维的确立和培养，首先就要引发学生主动学习的热情，激发求知欲，树立自信心。在自信、主动的学习状态下，学生的创新能力才能得到培养。叶澜教授的“新基础教育”理论非常注重学生主动精神的培养。倡导“把课堂还给学生”，“让课堂焕发生命活力”。我在这学期的课堂教学中利用“新基础教育”理论进行教学方面作了一些工作，取得了一些效果。
一、在教学的内容设置上，教师要充分考虑到孩子的生理、心理特点，针对本学期的研究专题，打破了原来的编排体系，对教材作了全面的整理、重组，本学期重点研究的课文是：《苹果里的“五角星”》《最佳路径》《三顾茅庐》《祁黄羊》《公仪修拒收礼物》《永远的白衣战士》《“番茄太阳”》《第一次抱母亲》《天鹅的故事》《生命的壮歌》《黄河的主人》。
二、做好教学工作计划，在学生能力发展的研究上培养学生各方面的能力。
（一）培养学生概括段意的能力。
1、抓住文中中心句概括段意。比如《第一朵杏花》地16小节中有这样一句话“竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。”很明显，这句话就是本节的中心句，在概括段意时，就可引导学生用这句话来概括本节段意。
2、抓住几个段落的主要意思概括段意。如《天鹅的故事》第2——8小节主要写了一群天鹅破冰觅食的故事，在概括段意时就可引导学生概括成“一群天鹅在一只老天鹅的感召下英勇破冰。”
3、把几个段落的意思连起来概括段意。《人类的老师》第3——6小节介绍了人类模仿鸟类、鲸、鸡蛋等各种生物，提高了飞机的性能，提高了轮船航行的速度，设计出了轻便省料的
（二）培养学生良好的'预习习惯。
本学期，我们对预习作出了如下要求：（1）划出生字新词，多音字要根据不同读音分别组词，不理解的词语做上记号，用查字典等方法进行理解。（2）课文读通顺、读流利。（3）给课文分段，概括段意。
（4）用波浪线划出优美的语段或感受深刻的地方，在旁边写上你的感受。（5）在有疑问的地方做好记号，提出问题，写在书上。通过一学期的锻炼，学生的预习能力有了明显的提升。
（三）培养学生阅读能力中的感悟能力。
在本学期“写人类”课文的研究中，我们着重教学生掌握抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面来体会人物当时的心情，感悟文本的核心价值。比如《三顾茅庐》一课，在教学中，教师紧紧抓住文中人物的语言和行为动作，引导学生扣住“你一点儿也不尊重人才，这次你就不要去了。”“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。”“恭恭敬敬” “等了半晌工夫”，“又等了一个时辰” 这些表现人物精神的词语和句子，通过反复体味、推敲、揣摩，深入文本核心，体会人物内心，由表及里、由浅入深地“咬文嚼字”，学生对刘备尊重人才、求贤若渴的精神就逐渐清晰和丰满了。
以上是我2011年上半年工作总结，可以说，这学期的研究，我才刚刚起步，在今后的教学工作中，我将继续进行新基础教学研究，不断提高教学水平，也使自己的研究能力再上一个新台阶。
