染雾学生帮扶工作总结 篇一
随着社会的发展，学生帮扶工作在我校得到了广泛的推广和开展。作为学生干部，我有幸参与了这项工作并担任了一定的职责。在这段时间里，我深刻地认识到学生帮扶工作的重要性和意义。在这篇文章中，我将总结我所参与的学生帮扶工作，并分享一些心得体会。
首先，学生帮扶工作的目标是帮助那些需要帮助的同学实现全面发展。在我所参与的帮扶工作中，我们主要关注的是学习成绩不理想的学生。我们通过与他们进行面谈，了解他们的学习情况和问题所在，并根据他们的需求提供相应的帮助和支持。我们组织了学习小组，定期进行学习辅导，帮助他们解决学习中的难题。此外，我们还组织了一些兴趣小组，鼓励他们参与各种社团活动，提高他们的综合素质。
其次，学生帮扶工作需要团队合作和个人能力的发挥。在我所参与的帮扶工作中，我们是一个紧密的团队。每个人都有自己的职责和任务，但我们共同的目标是帮助学生实现全面发展。我们要相互配合，互相支持，共同解决问题。此外，学生帮扶工作也需要每个人发挥自己的特长和能力。比如，我擅长语文和英语，所以我负责了一些学习辅导和英语角的活动。通过这些工作，我不仅帮助了其他同学，也提高了自己的能力和经验。
最后，学生帮扶工作是双向的，既对帮扶者有益，也对被帮扶者有益。在我所参与的帮扶工作中，我不仅提高了自己的组织能力和沟通能力，还培养了一种责任感和奉献精神。通过帮助别人，我更加珍惜自己所拥有的一切，也更加懂得感恩。同时，被帮扶的学生也获得了很大的提升。他们的学习成绩得到了明显的提高，同时也培养了一种团队合作和互助的精神。
总之，学生帮扶工作是一项既有挑战性又有意义的工作。通过参与这项工作，我深刻地认识到了帮助他人的重要性和意义。我将继续努力，为学生帮扶工作做出更大的贡献。
学生帮扶工作总结 篇二
学生帮扶工作是一项重要的工作，对于学生的发展和成长起着重要的推动作用。在我校的学生帮扶工作中，我负责了一些具体的工作，并积累了一些经验和体会。
首先，学生帮扶工作需要关注学生的全面发展。在我所负责的帮扶工作中，我们不仅关注学生的学习成绩，还注重培养学生的综合素质。通过组织一些兴趣小组和社团活动，我们帮助学生发展他们的兴趣爱好，并提高他们的综合素质。同时，我们也注重学生的心理健康，通过心理辅导和交流活动，帮助学生解决心理问题，提升他们的心理素质。
其次，学生帮扶工作需要与家长和老师的合作。在我所负责的帮扶工作中，我们经常与学生的家长和班主任进行沟通和交流。我们了解学生在家庭和学校中的情况，协调家庭和学校的关系，共同帮助学生解决问题。同时，我们也向家长和老师提供一些相关的教育指导和建议，帮助他们更好地教育和引导学生。
最后，学生帮扶工作需要关注学生的个体差异。每个学生都有自己的特点和需求，我们需要根据学生的实际情况进行个性化的帮助和支持。在我所负责的帮扶工作中，我们通过与学生进行面谈和交流，了解他们的需求和问题所在，并根据他们的需求提供相应的帮助。我们尊重学生的个性差异，关注他们的成长和发展。
总之，学生帮扶工作是一项复杂而重要的工作。通过参与这项工作，我深刻地认识到了帮助他人的重要性和意义。我将继续努力，为学生帮扶工作做出更大的贡献。同时，我也希望更多的同学能够参与到这项工作中，共同推动学生的全面发展。
学生帮扶工作总结 篇三
学生帮扶工作总结
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的.教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生.本学期在学校领导的关心和支持下,我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生转化工作计划”。一学期以来，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成绩。为了更好的总结经验，更好的做好学困生的转化工作，现总结如下：
一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。
需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信;孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。
第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。
第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。
第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。
二、改进教法，指导学法，提高需要帮助的学生的学习兴趣。
当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题时提出：“一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习”。教师启发引导他们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的:
1、联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的'教学。
2、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。
3、在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。
4、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。
5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、考查区别对待，平时布置作业、
6、许多需要帮助的学生不愿动脑思考，一遇问题就问老师和同学。例如我班的 同学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考，只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。为培养该生良好的意志力，我平时就注重对该生单独进行训练，
例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一定的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要求，让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。
总之，通过自己的努力，我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。
