染雾十月份德育工作总结 篇一
近期，学校德育工作取得了一系列成果，全面推动了学生的全面发展。在十月份的德育工作中，我们注重培养学生的品德修养、社会责任感和创新思维，通过各种形式的活动，增强了学生的自信心和团队合作意识。
首先，我们注重开展德育主题活动。通过组织丰富多彩的主题活动，如班级品德之星评选、德育故事分享等，激发了学生对美德的追求。活动中，我们注重培养学生的自律能力和自我约束力，让他们懂得遵守规则、尊重他人，并且树立正确的人生观和价值观。
其次，我们注重开展德育实践活动。我们组织学生参加社区志愿者活动、社会实践等，让学生走出校园，亲身体验社会，增强他们的社会责任感和公民意识。通过这些实践活动，学生们学会了关心他人、乐于助人，并且对社会问题有了更深刻的认识。
另外，我们注重开展德育教育课程。在德育教育课程中，我们通过多种方式教授学生道德规范和基本礼仪，培养学生的品德修养。在课堂上，我们注重培养学生的创新思维，鼓励他们勇于表达自己的观点，并且教授他们解决问题的方法和技巧。通过这些课程，学生们在思维上得到了拓展，同时也提高了他们的道德水平。
最后，我们注重加强德育工作与家庭的联系。通过与家长的沟通和合作，我们共同关注学生的德育成长。我们向家长们传达了学校的德育理念和目标，并且鼓励他们在家庭中加强对孩子的品德教育。通过与家庭的合作，我们共同努力培养学生成为有社会责任感和创新思维的公民。
总的来说，十月份的德育工作取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。在未来的工作中，我们将进一步完善德育工作的各项措施，提高学生的道德素养和社会责任感，为学生的全面发展提供更好的保障。
十月份德育工作总结 篇二
近期，学校在德育工作中注重培养学生的创新思维和实践能力，通过开展一系列的创新活动，激发了学生的创造力和团队合作精神。
首先，我们注重开展创新实践活动。通过组织创业实践课程和创业比赛，我们鼓励学生们在实践中发现问题、解决问题，并且培养他们的创新能力和团队合作意识。通过这些实践活动，学生们学会了如何提出创新点子、制定创新计划，并且锻炼了解决问题的能力。
其次，我们注重开展创新教育课程。在创新教育课程中，我们注重培养学生的创新思维和动手能力。通过引导学生进行科学实验、艺术创作等活动，我们激发了学生的创造力，并且培养了他们的观察力和分析能力。通过这些课程，学生们在理论知识的基础上得到了实践锻炼，提高了他们的创新能力。
另外，我们注重开展创新比赛和项目实践。我们组织学生参加各种创新比赛，如科技创新大赛、创新设计比赛等，让学生们通过参与比赛，锻炼创新思维和团队合作能力。同时，我们也鼓励学生们参与各种创新项目实践，如社会实践、科研项目等，让他们在实践中探索创新的可能性，并且培养解决问题的能力。
总的来说，十月份的德育工作注重培养学生的创新思维和实践能力，通过各种形式的活动，激发了学生的创造力和团队合作精神。在未来的工作中，我们将继续加强创新教育，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
十月份德育工作总结 篇三
十月份德育工作总结
十月份，学校少先大队部和德育处按照学校的整体工作部署，在“科学管理，全面育人”以及“育人为本，德育为先”的思想指导下，以开展文明、安全、快乐的课间活动为工作的重点，以“纪律、卫生工作的评比检查”为抓手，以开展“合格班、优秀班和示范班”评选活动为载体，积极推动学校德育工作扎实有效地开展，下面就以下几方面作简要总结：
一、举行新队员入队仪式，庆祝少先队建队日。
十月十三日是中国少年先锋队六十一周年的建队日，为庆祝建队日，在学校少先大队部组织下，举行了隆重的入队仪式，一年级868 名学在嘹亮的队歌声中，佩戴上鲜艳的红领巾，在火红的队旗下庄严宣誓，成为一名光荣的中国少年先锋队队员。一年级各班老师在学生入队前对学生进行了大量的教育工作，使每个少先队员达到“四知四会”，即知道队名、队风、队歌、队史，会行队礼、会唱队歌、会系红领巾、会呼号。各班还借助于庆祝建队日活动的有利时机号召学生为班级、为家庭、为同学做好事，有机的对学生进行革命传统的教育和共产主义理想信念的教育。这次入队仪式得到了五年级和六年级的大力支持和配合，表现了我校师生和好的团结配合意识，对高年级学生来讲，又重温了队知识，精神又一次受到洗礼，思想又一次受到了教育。通过举行入队仪式，教育少年儿童听党的话 , 爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义 , 激励学生在星星火炬的照耀下，勤奋学习，刻苦锻炼，培养能力 ,争做一名阳光少年、快乐少年、有为少年，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才， 立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量
二、规范学生课间活动行为，倡导课间活动要文明、要安全。
我校学生人数多，校园面积小，活动场地不足，校园里由于追逐打闹时常发生安全事故，为了促进学生积极开展课外体育活动，同时又能安全、文明地活动，学校十月份把开展安全有益的课间体育活动作为学校德育工作的重点工作来抓。十月初政教处对课间活动提出了明确的要求，规定了各年级学生课间活动的大致范围，并通过班主任会议和升旗集会时向广大师生倡导发动。这项工作得到了部分班级的老师的重视，这些班级的班主任老师积极引导学生文明有序的开展课间活动，少先大队委、政教处的宋主任和屈老师以及学校值日的领导在课间时间在校园流动检查，发现三0班、三二班、三三班以及四一班学生课间跳绳、踢毽子，不少男生打乒乓球。四一班刘慧霞老师对课间活动还提出了明确的目标，并且组织小组之间开展跳绳比赛，由于老师重视，成效是比较明显的。但是我们应该看到这项工作还没有得到老师们尤其是大部分班主任老师的足够重视存在如下问题：
1. 学生课间不出教室，不参加课间体育活动;很少看到踢毽子、跳绳和跳皮筋这些好的体育活动现象。
2. 很多学生在走廊上或楼梯上活动，追逐嬉戏;
3. 在校园里追逐打闹，有的学生所玩的游戏不益于健康，如玩园片(不卫生)，滑冰大战，西瓜大爆炸等。
另外，学生入厕不文明，低年级男生没走到地方就开始小便，有的学生听到上课铃声响才慌忙解手，小便不入池，这些事虽小，但也能反映了一个学校的学生的文明程度，一个学校文明程度的高低往往从细节和小事中去发现。
三、加强卫生纪律的检查评比，构建文明的校园。
环境整洁，学生守纪有序，这是新到一个学校，进入一个班级给人的第一印象，整洁有序的背后折射出的是一个学校一个班级良好的校风班风。养成良好的卫生习惯，形成文明守纪风尚这是学校班级教育的最基本的工作。我校少先大队部和德育处在十月份更加重视此项工作，尤其是宋主任和曲老师身体力行，亲自带动学生干部检查督促。卫生方面，每个班基本上形成了早晨保洁，中午打扫，下午托抹的良好习惯，比较突出的是一年级和六年级。问题是保洁效果不好，还有学生乱扔现象，楼梯卫生不太好，一些死角打扫不彻底，物品摆放较乱，灰斗和垃圾桶中的垃圾不能及时倒掉。纪律方面，课间操、预备唱歌、眼保健操已基本养成习惯，尤其四、五、六年级学生做操认真，集合基本能做到快齐静。存在问题是下午静校效果不好，打扫卫生时间长，效率低，三四五六年级个别班学生离校晚。
四、充分发挥班集体育人主阵地的作用，把德育落实在班级管理的方方面面。
育人工作不仅通过说教来进行，需要班主任身体力行以身示范，需要班主任有教育的敏感和自觉，准确捕捉教育的信息，及时抓住教育的契机，需要在班级管理建立制度、形成机制来落实管理育人、服务育人的思想，需要通过开展活动促进教育，需要采用一定的形式使教育达到更加理想的效果，需要班主任借助于学校、社会和家庭各方面的力量来形成教育的合力。在学校开展的十月份班级德育工作的调查问卷中，我们很高兴的发现，我们有很多班主任老师对班级德育有着很高很清晰的认识，有着极强的教育的责任和意识，有着强烈的教育敏感和自觉，有着丰富的育人智慧和经验，在育人方面做了大量的工作，付出了很多的心血，取得明显的.成效。比如一0班宋慧君老师在他们班提出了“痛痛快快玩，高高兴兴学”的班风，她育人工作的思路很清晰，做任何工作坚持把学生的思想工作做在前面，在他们班的常规工作中，采用量化考核，评选当月之星，评选好班干部，非常重视上好班会和队会;象二五班李代桃老师，从激发学生的兴趣入手组织班会，教室卫生分包到人，班级管理中学生人人有事做，利用班会和夕会及时总结;冯雪霞和刘建芳老师还提出了“绿色批评”的思想;屈书芳老师的班级教育工作全面到位，班级开展读书读报活动，形成了争夺小红星的评比机制;像卢会锋老师用无声的行动培养学生的责任心，刘慧霞老师紧紧围绕学校德育工作，月月有重点，项项工作有目标，十月份学校倡导开展丰富有益文明安全的课间活动，他就组织学生组与组开展跳绳比赛，并且她能准学的捕捉班级的育人信息，抓住了有利时机引导教育;李永雪老师很智慧的引导教育问题学生，六年级丁艳霞老开展德育抓住了三个字：“小、近、实”。六年级的班主任老师开展了丰富多彩的班队会，组织学生开展辩论会等等这些，都说明我们的班主任老师不仅仅只是在管卫生和抓纪律，两眼不紧紧盯住了示范班和优秀班的荣誉上，不是把两眼仅仅盯在了分数上，更多的是把班级管理目标定位在育人上，确立了育人为本德育为先的思想，确立了德智体全面发展，和谐发展的思想。确立了教学生一年要为学生的六年负责，教学生六年要为学生的一生负责，为学生长远发展负责，为学生幸福人生奠基的思想意识。
存在的问题：一些班主任老师认识不到位，没有确立育人的思想观念，思想麻木，工作疲于应付，工作简单粗暴，没有教育的敏感性，班级管理混乱，学生习惯差，班级没有凝聚力，班级没有形成一套科学有效的管理机制。
今后工作的几点建议
1.牢固树立健康第一的思想，引导学生到室外开展文明健康的体育活动。
2.把立德树人作为我们的主要任务，提高我们教育的敏感与自觉性。
3.以活动促教育，积极开展环保小卫士评选活动
4.开展读书活动，构建书香班级，让学生在阅读中陶冶情操，净化美化心灵。
