染雾班主任9月份工作总结 篇一
9月份是新学期的开端，对于一个班主任来说，这是一个忙碌而又充实的月份。在过去的一个月里，我积极投入到班级管理和学生教育工作中，取得了一些进展和成果。
首先，我注重班级管理，努力营造良好的班风班纪。我制定了一系列班级管理规章制度，并向学生进行了详细的说明和宣讲。我还组织了班级民主生活会，让学生参与班级管理和决策，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。通过这些措施，班级的纪律意识得到了提高，学生的自觉遵守规章制度的能力也得到了加强。
其次，我积极关注学生的学业和心理健康。我制定了学生学习计划，帮助他们合理安排时间，提高学习效率。我还定期与学生进行个别谈话，了解他们的学习情况和生活状况，及时解决他们的困惑和问题。此外，我组织了一些心理健康教育活动，帮助学生调整情绪，增强抗压能力。通过这些工作，学生的学业成绩和心理健康状况有了明显的改善。
第三，我积极与家长沟通合作，共同关心学生的成长。我定期与家长进行电话、短信和面谈，及时反馈学生的学习情况和潜在问题。我还邀请家长参加班级活动和家长会，增进了彼此的了解和信任。通过这些合作，学生的家庭教育得到了加强，家校关系得到了进一步的改善。
总的来说，9月份是一个充实而又忙碌的月份。通过我的努力和付出，班级的管理和学生的教育工作取得了一些成果。然而，我也意识到自己还有很多不足之处，需要不断学习和提高。在接下来的日子里，我将继续努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任9月份工作总结 篇二
9月份是一个新的起点，对于一个班主任来说，这是一个忙碌而又充实的月份。在过去的一个月里，我积极投入到班级管理和学生教育工作中，取得了一些进展和成果。
首先，我注重班级管理，努力营造良好的班风班纪。我制定了一系列班级管理规章制度，并向学生进行了详细的说明和宣讲。我还组织了班级会议，让学生参与班级管理和决策，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。通过这些措施，班级的纪律意识得到了提高，学生的自觉遵守规章制度的能力也得到了加强。
其次，我积极关注学生的学业和心理健康。我制定了学生学习计划，帮助他们合理安排时间，提高学习效率。我还定期与学生进行个别谈话，了解他们的学习情况和生活状况，及时解决他们的困惑和问题。此外，我组织了一些心理健康教育活动，帮助学生调整情绪，增强抗压能力。通过这些工作，学生的学业成绩和心理健康状况有了明显的改善。
第三，我积极与家长沟通合作，共同关心学生的成长。我定期与家长进行电话、短信和面谈，及时反馈学生的学习情况和潜在问题。我还邀请家长参加班级活动和家长会，增进了彼此的了解和信任。通过这些合作，学生的家庭教育得到了加强，家校关系得到了进一步的改善。
总的来说，9月份是一个充实而又忙碌的月份。通过我的努力和付出，班级的管理和学生的教育工作取得了一些成果。然而，我也意识到自己还有很多不足之处，需要不断学习和提高。在接下来的日子里，我将继续努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任9月份工作总结 篇三
班主任9月份工作总结
时光匆匆，充满希望的九月在孩子们的喧闹声中结束了，回顾这个月，我想就自己的工作情况做一下总结。
本学期有幸与李娟老师一起带可爱的小班孩子，针对孩子年龄小，又是刚入园，我们主要从以下几个方面开展了工作。
1、稳定情绪，让孩子喜欢上幼儿园。
孩子第一次离开家，都有特别浓厚的依恋情绪，想着入园的头两天，孩子们倚在门口盼亲人的情景，心里总是感慨万千。其实学过幼儿心理学的老师都知道，这是孩子必经的心理历程。为了稳住他们在报名时我们就有意识地让家长带来孩子喜欢的玩具，在孩子情绪不好时，给他们玩好玩的玩具，以转移或减轻初离亲人所带来的压力。另外，鼓励和表扬也是稳定孩子情绪的妙方，在平时我们常常表扬独自上幼儿园不哭不闹的'孩子，让其他孩子模仿，对有进步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等亲密的爱抚动作，把孩子的依恋家人的感情转移到老师的身上。一个月下来，我发现哭闹的孩子少了，乐意来上幼儿园的多了，入园情绪有了明显的进步。
2、做好班主任个人工作计划，开展活动，激励孩子自我表现。
本月中，我们小班共开展了《上幼儿园》、《真好玩》两个主题的活动，在活动中我和主班李老师首先选择了相关的教育内容，布置了与主题相匹配的环境。在每次活动中提前备好课，准备好活动所需的各类材料，运用儿童化的语言及有趣的情节导入
另在一个月的学习中，孩子们对自主活动的开展也有着极大的兴趣，如：我在“小巧手”中安排孩子进行撕贴画《小路》、《小花伞》、《长颈鹿》，用勺子给瓶娃娃喂饭(材料：黄豆、蚕豆)。在“建构区”请孩子给小狗搭房子等，这些活动有情节，孩子们乐意参与，对完成的孩子给予贴苹果、贴星星的奖励。激发了孩子不断表现自己的欲望。
3、做好保育，使孩子养成良好的生活习惯。
进餐与午睡是幼儿园重要的活动环节，可是孩子由于刚入园，挑食现象特别严重，针对此我们常用“小动物请客”的形式来激发他们的食欲，以小动物的口吻介绍菜的名称。另在吃饭的引导中我还注意运用几个妙招，如：对某个小朋友说，“米饭和菜要到你肚子里去玩呢，你快让他们下去呀!”“你的嘴巴可真大!”“你的牙齿最厉害了!”“你吃的可真干净!”等。一个月下来，孩子主动进餐的多了，掉米粒的现象得到了明显的改善。在午睡的管理中，注意渲染出浓烈的气氛，如“天黑了，小朋友睡觉了!天亮了，小朋友起床了!”等。在睡前的10分钟左右，适当放一些优美的音乐，如：月光下的凤尾竹、摇篮曲，以稳定幼儿的情绪。为了让孩子们能摆放好自己的小鞋子，我用儿歌“左的鞋是鞋爸爸，右边的鞋是鞋妈妈，爸爸和妈妈要说悄悄话!”来引导孩子，由于语言的加入，孩子们很快就在儿歌声中学会了摆鞋。通过一系列活动，我觉得小班孩子的生活习惯有了良好的开端。
