染雾8月班主任工作总结 篇一
8月份是一个紧张而充实的月份，作为班主任，我在这个月里面坚持以学生为中心，积极组织各项活动，关心学生的学习和生活，取得了一定的成绩和进步。
首先，在教育教学方面，我注重学生的个性发展和全面素质的培养。我根据学生的实际情况，采取不同的教育教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。我组织了一系列的课外活动，如实验课、科技竞赛等，让学生在实践中掌握知识，培养动手能力和团队合作精神。同时，我也积极关注学生的学习态度和学习效果，定期与学生进行一对一的谈话，了解他们的学习情况并给予指导和帮助。通过这些措施，学生的学习成绩和学习兴趣都有了明显的提高。
其次，在班级管理方面，我注重班级的凝聚力和团队合作精神。我组织了一些班级活动，如班会、主题讨论等，让学生在活动中互相交流和学习，增强班级的凝聚力。同时，我也重视与家长的沟通和合作，定期与家长进行交流，了解学生在家庭中的情况和问题，并及时采取措施解决。通过这些措施，班级的氛围更加和谐，学生之间的关系更加融洽。
最后，在学生心理健康方面，我注重学生的情感关怀和心理疏导。我定期与学生进行心理辅导，了解他们的心理状况，帮助他们解决困扰和压力。我也鼓励学生积极参加体育活动，提高身体素质，增强抵抗力。通过这些措施，学生的心理健康得到了有效的保障。
总的来说，8月份是一个充实而有挑战的月份，作为班主任，我在教育教学、班级管理和学生心理健康等方面做了大量的工作，取得了一定的成绩和进步。但同时也存在一些问题和不足之处，比如一些学生的学习态度还不够积极，一些家长对学生的关注和参与度不够。对于这些问题，我会继续努力，做好后续的工作，为学生的全面发展和健康成长做出更大的贡献。
8月班主任工作总结 篇二
8月份的工作总结，我要感谢同事们的支持和帮助，感谢家长们的理解和合作，也要感谢学生们的努力和进步。在这个月里，我作为班主任，承担了许多工作责任，感受到了工作的辛苦和成就。
首先，在教育教学方面，我注重培养学生的学习兴趣和创新能力。我通过多种教学方法和形式，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。我鼓励学生自主学习和探究，帮助他们发现问题、解决问题，培养他们的实践能力和创新思维。同时，我也积极参加各种教育培训和研讨会，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
其次，在班级管理方面，我注重班级的凝聚力和团队合作精神。我组织了一些班级活动，如班级会议、主题讨论等，让学生在活动中加强沟通和合作，增强班级的凝聚力。我也重视与家长的沟通和合作，及时与家长交流学生的情况和问题，并共同解决。通过这些措施，班级的氛围更加融洽，学生的关系更加和谐。
最后，在学生心理健康方面，我注重学生的情感关怀和心理疏导。我定期与学生进行心理辅导，了解他们的心理状况，帮助他们解决困扰和压力。我也鼓励学生积极参加体育活动，提高身体素质，增强心理抵抗力。通过这些措施，学生的心理健康得到了有效的保障。
总的来说，8月份是一个忙碌而充实的月份，作为班主任，我在教育教学、班级管理和学生心理健康等方面做了大量的工作，取得了一定的成绩和进步。但同时也存在一些问题和不足之处，比如一些学生的学习态度还不够积极，一些家长对学生的关注和参与度不够。对于这些问题，我会继续努力，做好后续的工作，为学生的全面发展和健康成长做出更大的贡献。
8月班主任工作总结 篇三
8月班主任工作总结
一、班级初始状态与学生基本情况
本班共有学生15名，其中男生11名，女生4名。特殊家庭1名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：
二、具体管理措施
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
(二)选拔班干部
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。
(三)实行能级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
(四)营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的.教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
(五)个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。
(六)发挥主题班会的教育作用
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、秋游，这些活动让学生知道集体的力量的重大。
不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。
不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。"会读书"是基础，读好书是理想;"懂健身"是乐趣，身心壮是追求;"能办事"是目的，办成事是必须;"做好人"是一切之根本，做一个有利
