染雾数学教师实习总结 篇一
在这次数学教师实习中，我有幸参与了一所中学的数学教学工作。通过这段实习经历，我深刻地认识到了数学教学的重要性和挑战性。在实习期间，我积极参与了教学活动，与学生们进行了互动，并且通过与导师的交流和指导，不断提升了自己的教学能力和专业素养。
首先，在实习期间，我深刻理解到了数学教学的重要性。数学是一门基础学科，它不仅仅是一种工具，更是一种思维方式。通过数学教学，可以培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。在我的实习中，我通过设计和准备课堂教学材料，以及与学生们的互动，帮助他们建立起对数学的兴趣和信心。我发现，只有当学生们对数学感兴趣并相信自己可以掌握它时，他们才能更好地学习和应用数学知识。
其次，在实习期间，我也面临了一些教学的挑战。数学是一门抽象的学科，对于学生来说，有时候难以理解和掌握。在教学过程中，我发现一些学生对于一些概念和方法理解得并不深入。因此，我采取了一些策略来帮助他们更好地理解和掌握数学知识。例如，我设计了一些互动的教学活动，鼓励学生们在小组中合作解决问题，以激发他们的兴趣和动力。同时，我也会根据学生们的不同程度和学习特点，因材施教，提供个性化的辅导和指导。通过这些努力，我发现学生们对数学的理解和掌握有了明显的提高。
最后，在实习期间，我受益匪浅。通过与导师的交流和指导，我学到了很多关于数学教学的方法和技巧。导师们不仅在课堂上为我提供了指导和建议，还与我分享了他们的教学经验和教学资源。我发现，一个优秀的数学教师不仅要具备扎实的数学知识和教育理论基础，还需要具备良好的沟通能力和情感管理能力。通过与导师们的交流和观摩，我对于数学教学有了更加全面和深入的认识。
总的来说，这次数学教师实习给我提供了一个宝贵的机会，让我深入了解了数学教学的重要性和挑战性。通过积极参与教学活动，与学生们进行互动，并接受导师的指导和建议，我提升了自己的教学能力和专业素养。我相信，在未来的教学工作中，我会继续努力，为学生们的数学学习和发展做出更多的贡献。
数学教师实习总结 篇二
在这次数学教师实习中，我有幸参与了一所小学的数学教学工作。通过这段实习经历，我对于小学数学教学的特点和方法有了更深的了解。在实习期间，我积极参与了教学活动，与学生们进行了互动，并且通过与导师的交流和指导，不断提升了自己的教学能力和专业素养。
首先，在实习期间，我深刻理解到了小学数学教学的重要性。小学数学教学是培养学生数学思维和数学能力的关键时期。在小学阶段，学生们正在建立和发展他们的数学基础，这对于他们未来的学习和发展具有重要的影响。在我的实习中，我通过设计富有趣味性的数学教学活动，帮助学生们建立对数学的兴趣和信心。我发现，只有当学生们对数学感兴趣并相信自己可以掌握它时，他们才能更好地学习和应用数学知识。
其次，在实习期间，我也面临了一些教学的挑战。小学生的认知能力和学习特点与成年人存在一定的差异。他们对于抽象概念的理解和运用能力有限，需要通过具体的实例和操作来帮助他们理解和掌握数学知识。在教学过程中，我采取了一些策略来帮助学生们更好地理解和掌握数学知识。例如，我通过使用教具和游戏等形式，让学生们在玩中学，激发他们的学习兴趣和动力。同时，我也会根据学生们的不同程度和学习特点，因材施教，提供个性化的辅导和指导。通过这些努力，我发现学生们对数学的理解和掌握有了明显的提高。
最后，在实习期间，我受益匪浅。通过与导师的交流和指导，我学到了很多关于小学数学教学的方法和技巧。导师们不仅在课堂上为我提供了指导和建议，还与我分享了他们的教学经验和教学资源。我发现，一个优秀的小学数学教师需要具备耐心和细心的品质，能够与学生们建立起良好的师生关系，并通过引导和激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起对数学的兴趣和信心。
总的来说，这次数学教师实习给我提供了一个宝贵的机会，让我深入了解了小学数学教学的特点和方法。通过积极参与教学活动，与学生们进行互动，并接受导师的指导和建议，我提升了自己的教学能力和专业素养。我相信，在未来的教学工作中，我会继续努力，为学生们的数学学习和发展做出更多的贡献。
数学教师实习总结 篇三
数学教师实习总结
xxxx年9月2日至10月31日，怀着对教育事业的追求和理想，以一个学生的身份，我有幸到xxxx中学进行了为期二个月的教学实践。能够进入这样的学校进行教学实践是我们期盼已久的。实践的主要目的是，走进课堂，进行教学探讨，提高自身的教学综合能力，促进自身专业成长。
上海市西林中学创建于2005年8月，是由上海市朱泾中学初中部单独成立的一所公办初级中学。校园环境舒适优美，树茂草盛充满绿色，犹如天然的氧吧。校风学风纯朴正气，教育质量不断提升，学生获奖层出不穷。西林中学形成了一支充满朝气，充满活力，充满战斗力的团队。潜心钻研、努力探究有效教学已成为这个团队成员的自觉行为，教学比赛屡屡获奖，每位教师正发挥着前所未有的优势潜能，崇尚着“乐教、敢教、善教、优教”的教风，营造着“学善、学实、学活、学长”的学风。我的师傅是西林中学的教导主任姚东夫老师，已经有十五年的初三教学经验。
在我实习的第一周,当我踏进实习学校时非常的紧张,不知道我即将面对的未来是怎么样了,有少许的恐惧。带我的师傅是教导主任,平时工作繁忙,我只能在他给班级上课前见到他,想问他很多问题,可是师傅知识很忙碌,忙着准备下节课的上课内容,下课了就匆匆离开。虽然师傅很忙,但是在听了他的课,我真的受益匪浅,在每次听课的时候我都不自觉的被吸引过去,跟着他的上课思维在思考,完全忘记了自己是实习生,而把自己当成了师傅的学生。师傅也对我很好,看我办公桌上没有电脑就叫别人上午搬来了电脑,下午他过来看到电脑还没安装,就帮我一起安装电脑,我用的是旧电脑,师傅怕我闲电脑的速度慢,还特地跟我换了办公桌。我真的很感动。与办公室其他老师三天相处下来还不错,我很高兴他们能交给我一些任务,因为我觉得这是他们信任我。三天两头跑政教处,教务处,那的老师都快认识我了。
在实习的第二周，我上了一节新课。内容是相似直角三角形的判定,一直以为第一次上新课应该是在准备非常充分的前提下去授课的,结果很意外的是,师傅临时通知我上新课,还只有一个上午的时间准备,让我很窘迫。一个上午我都坐在办公室,脑袋里模拟着上课的情节,包括如何与学生互动,如何提问等等。原本以为上课时我会很紧张,但是真的到了上课,发现自己很镇定。一节课上下来,我给自己总结了一些缺点:
1、板书有点乱
2、讲解例题与习题很唐突,没有给学生足够的提示是如何思考的,没有从学生的角度考虑问题
3、问了很多无效的问题
4、没有做课后小结
事后师傅将我整个上课的`环节一一给我分析缺点与优点,还教我怎么设置会好点,让我学到了很多学校里学不到的知识。下次上新课我一定扬长避短。 课后我利用课间休息的时间到教室做信息反馈调查。问他们上完我的课后有什么感受，很多同学说出了他们心中的感受，学生说我上课比较紧张，有时候语言都没有表达清楚。但是学生也给了我莫大的鼓励：你比上次实习生上的好，我们都喜欢上你的课。在上第二节课之前我吸取了上次的教训，在下课之间对整节课做了一下知识点的中总结。随后，随着第二，第三。。。。。节课的完成，我改进了许多不足之处，也开始变得放得开了，时不时也会开个小玩笑，调节一下课堂气氛。
和教学工作一样重要的是班主任工作--------主持班级里的管理工作。我现在觉得，在班主任工作中始终如一要坚持一视同仁的标准，在处理班级事务时，特别是奖惩方面要做到公平，公正。如果处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的情绪；压抑后进生的上进心，甚至使他们产生逆反心理给班级制造麻烦和混乱。班主任工作琐碎且繁重！每天早晨7：35要准时到操场看学生早操，检查他们的胸卡和红领巾佩戴情况，中午11：15到教室监督他们吃中饭。除了正常工作外还需应对突发事件：打架，逃课，顶撞任课老师，一波不平一波又起。因为我是实习生,所以学生不是很惧怕我,我讲的话他们也不听,但是这种情况在一次午自修改变的,物理老师临时有事让我替她看一下午自修,刚开始我进去的时候班级学生很吵,我叫他们安静也不管用,所以我决定是要出狠招了,我对班级同学说:你们再不安静,我就拉你们去办公室做作业。没想到这句话还是很管用,班级立刻安静了下来,也许是他
在实习第七周时，学校举行了“班班有歌声活动”，学生在排练的时候唱的不是很好，这让我替他们捏了一把冷汗，但一到比赛是学生一个个都精神抖擞，歌声非常嘹亮。出乎意料的是我们班得到了“班班有歌声”比赛的第一名。为了奖励学生，我给每位学生发了一包好丽友，以此鼓励他们再接再厉，为班级再创荣誉。在班中我推行赏罚分明，别不偏袒任何一个学生。
平凡,琐碎，紧张却又美好,难忘的实习生活转瞬间结束了。在这短短的二个月里，我和同学们及指导老师建立了深厚的友谊。在实习期间，我以教师身份严格要求自己，为人师表注意自己的言行，关爱我所教的学生。我也初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。
