染雾实习指导教师总结 篇一
实习指导教师总结
作为实习指导教师，我有幸担任了一群学生的实习指导工作。在这段时间里，我亲身参与了他们的成长和进步，同时也从他们身上学到了很多。在这篇总结中，我将分享一下我对于实习指导工作的一些体会和经验。
首先，作为实习指导教师，我认为我们的最重要的任务是激发学生的兴趣和潜力。在实习过程中，我尽力为学生提供一个积极的学习环境，并鼓励他们主动地去探索和学习。我发现，当学生对自己所要实习的领域充满兴趣时，他们的学习效果会更好，也更容易产生创新的想法和解决问题的能力。
其次，我认为实习指导工作中的反馈是非常重要的。在实习过程中，我会及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的优点和不足，并提出改进的建议。我发现，通过及时的反馈，学生能够更好地了解自己的表现，从而提高自己的能力。同时，我也鼓励学生自己进行反思和总结，帮助他们更好地理解自己的实习经历，并从中汲取经验教训。
另外，我还注重培养学生的团队合作能力。在实习过程中，我鼓励学生与他们的同伴进行合作和交流，共同解决问题。我发现，团队合作不仅能够提高学生的解决问题的能力，还能够培养他们的沟通和协作能力。通过团队合作，学生能够更好地理解和尊重他人的观点，同时也能够学会如何与他人合作，共同实现目标。
最后，作为实习指导教师，我还认为我们应该帮助学生建立正确的职业道德观念。在实习过程中，我不仅告诉学生如何做事，还告诉他们为人处世的原则和价值观。我认为，一个合格的实习生不仅需要具备专业的知识和技能，还需要具备良好的职业道德。通过培养学生的职业道德观念，我们可以帮助他们成为有责任感和担当精神的职业人士。
总之，作为实习指导教师，我们的任务不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素质。通过激发学生的兴趣和潜力，给予及时的反馈，培养团队合作能力，以及建立正确的职业道德观念，我们可以帮助学生更好地完成实习任务，并为他们的未来职业发展打下坚实的基础。
实习指导教师总结 篇二
实习指导教师总结
在过去的几个月里，我有幸担任一群学生的实习指导教师。通过这段时间的工作，我深深感受到了实习对于学生的重要性，也收获了很多教育教学上的经验和体会。在这篇总结中，我将分享一下我在实习指导工作中的一些心得和思考。
首先，我认为实习指导工作的核心是帮助学生获得实践经验。在实习过程中，学生能够亲身参与工作，感受到真实的职场环境，加深对所学知识的理解和掌握。因此，我尽力为学生提供一个充满挑战和机会的实习环境，鼓励他们主动地去探索和学习。我发现，当学生能够真正参与到工作中，他们的学习效果会更好，也更容易在实践中发现问题和解决问题的方法。
其次，我认为实习指导工作中的指导和支持是非常重要的。在实习过程中，学生会遇到各种问题和困难，需要老师提供及时的指导和支持。作为实习指导教师，我努力成为学生的导师和朋友，与他们建立良好的师生关系。我鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，并帮助他们制定实习计划和目标。通过指导和支持，我希望学生能够更好地完成实习任务，并在实践中提高自己的能力。
另外，我还注重培养学生的自主学习能力。在实习过程中，我鼓励学生主动去学习和探索，培养他们的自主学习能力。我发现，通过自主学习，学生能够更好地发展自己的思维能力和解决问题的能力，也更容易在实践中获得成就感和自信心。因此，我提倡学生在实习中积极主动地寻找学习资源，参与到各种活动中去，不断提高自己的能力和素质。
最后，作为实习指导教师，我还认为我们应该注重学生的综合素质培养。在实习过程中，我不仅关注学生的专业能力，还注重培养他们的团队合作能力、沟通能力和创新能力。我鼓励学生参与各种实践活动和项目，锻炼他们的综合能力，并帮助他们建立正确的职业价值观。通过培养学生的综合素质，我们可以帮助他们更好地适应职场环境，提高职业竞争力。
总之，作为实习指导教师，我们的任务是帮助学生获得实践经验，提供指导和支持，培养学生的自主学习能力，以及注重学生的综合素质培养。通过这些工作，我们可以帮助学生更好地完成实习任务，并为他们的未来职业发展打下坚实的基础。我相信，通过实习指导工作，学生能够在实践中不断成长和进步，为社会的发展做出自己的贡献。
实习指导教师总结 篇三
实习指导教师总结范文
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编收集整理的实习指导教师总结范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
在三个月的英语教学实习中，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间，指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大帮助与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾，作如下总结。实习前老师给我们布置了几个实习任务，那么这个教育实习就从这几个方面来谈谈自己的体会吧。
一、课堂教学
1、听课
9号去的学校，x校长将自己带到了指导老师那，说是高一的英语组组长x老师。一听是组长，有些忐忑起来，所幸见到老师和悦的样子给自己讲各种各样的事宜，渐渐便平静了心情。实习的第一天便是听课。这时候的听课与以往的听课应当不同的。可叹自己做了16年的学生，听了各色各样的老师讲课，或严谨或幽默，或深入浅出，或步步深入，习惯了听课只是记笔记，学知识，从来没有留心去观察老师上课的方法。
x老师讲课声音很宏亮，我坐在最后面还可以听得非常清楚。第一次听课听的便是习题的评讲。那些题目自己做倒是能做上，只是要自己讲出个所以然来却非常困难。尤其是那些什么先行词、介词、连词之类的术语，自己最是难以说清。再加上大学里学的英语多是欣赏阅读，很少涉及到句子结构语法分析。大二时讲的语法课是全英文的厚厚的一本，当堂课还知道讲的什么。课后全不知什么了，发现自己的英语知识只是零散的东一块西一片，没有形成整体的结构框架，不知道怎样串起来，也不知道哪里是重点。课后说与x老师，他说都这样的，知识整合成结构系统都是做了教师以后慢慢整理出来的。自己听了稍微宽了心，以后再听课留意下老师的串讲。
后来的日子里还去听了x老师、x校长的课。x老师年轻，讲课时课堂气氛很活泼，孙校长讲课细致，到底是比较有经验。开始以为高中上课也必须全英语的，后来发现其实并不一定都要英语的，适当的汉语解释有助于学生的理解。
2、作业批改
英语的作业主要是英语周报以及课课练的试卷。高中的课程很注重练习。每天都必须一定量的练习训练。英语作业大都是选择题，所以改起来不算麻烦。不过还是发现了自己改作业的缺陷，同样一个班的试卷，别人十来分钟就批完了，自己恁是要花上个把个小时。后来还是尤老师教了自己，原来批改作业也有方法讲究的。若将答案写在另一张纸上，abcd答案与试卷答案的间隔一样，批改起来只需将不一致的划掉就可以了，这样批改起来效率果然可以高很多。批改时发现有些题目学生错的比较集中，甚至答案都错到一个选项上，说明那个题目很容易被误导到那个错选项上。这样讲评时便需要着重讲解。批改作业主要也就是为了了解学生的掌握程度，以及查漏补缺吧。
3、课堂教学
大概是第三周的时候，自己有幸终于走上了三尺讲台，开始紧张异常。这真实讲课可与微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多双眼睛看着自己呢。我讲的是第三单元的welcometotheunit.备课时从网上找了很多的课件，然后整理了半天。走到教室时学生齐刷刷都将目光投向了我，先是一小会的'骚动，铃声响了教室也安静了下来。随着goodmorning的进入，自己渐渐不再紧张，只是讲英语时还是眼睛离不开备课笔记，终究还是对自己没有自信。
高一的学生还很活跃，教他们讨论问题时都很快的讨论起来，只是还是很难主动自己站起来回答问题。任何时候点名回答问题还是必须的。本来预计将welcome讲完将reading也提下的，结果还是没赶上。课后老师说自己讲的还好，学生也挺配合我的，心里面甜丝丝的，倒是惠的实话给了自己一记。她说她坐在后面根本听不清的。自己觉得自己声音已经不小的，后面都听不清，看来若想做教师，这嗓音还是需要训练的。想来老师只是给自己鼓励才那样说的。
后来又讲了两节试卷评讲课，一节单词的讲解。讲习题时明显就发现了自己的不足，知道答案却难以讲解的明白。每个题目都得到字典上去寻求解释，还需要向老师请教如何讲解。很多很细微的知识点也要向学生解释清楚的。经过这几节课的实践，自己虽然还是难以把握讲解的方法，总算还是学得了一些。还有一个就是任务型阅读。这是高考新增的题型，高一也开始训练。说白了，任务型阅读主要就是mainpoint的概括，x老师讲做任务型阅读先要看空，分析出应当填什么词性的单词，然后在原文中找出类似的表达，变换下也就能写出答案来了。特别要注意首字母的大小写。
讲课时时间的安排要紧凑，发现自己讲课时说话太慢，讲的内容少而杂乱，没有形成程序。以后还是要注重锻炼自己的速度，思维要敏捷，做事情要干练。
二、班主任工作
自己并没有实习班主任工作，不过从旁看了些指导老师做的班主任工作。班主任与学生既要亲切又不能失了尊重与敬畏。有一天x老师将班上的每个人都找来谈了一番话，语重心长，学习生活上有什么困难，学习要注意怎样的方法，数学要重点抓，英语要多读多背之类的都一一给与建议。有个学生比较内向，一直郁郁寡欢的样子，x老师劝解了半天也不开口讲话，这样的学生只得慢慢的多加开导，让他心情开朗起来才能愉快学习。
三、了解优秀教师，了解学生情况
办公室的老师们真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六点多就得到办公室批作业，到班上陪学生早读。晚上陪学生自习到九点半。又是备课，又是批改作业，时不时的还得将学生带到办公室给他们默写。他们默默奉献，将自己的热情献给了教育事业。要想做得好，必须先热爱这份事业。
高中学生的辛苦与老师比
四、对自己英语课堂教学优缺点的总结
结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思考，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结：
1.课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“_x”教学法等。
2.课堂上教态自然，教学耐心;常微笑，常鼓励学生;对学生一视同仁，平等对待。
3.讲解知识点的同时，能注意学生能力、策略、情感及态度的培养。
4.板书的设计与书写需要提高;课堂举例要有意义，要举经典例句
5.讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结
6.声音要再洪亮一些，有升降。
7.对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些
8.在讲解知识点时，要按照考试大纲分轻、重。
五、对英语课堂教学与考试的思考
在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的意见，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握，还要对考纲、考点十分了解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成绩。
考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响——上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重知识，轻技能;重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师，应该仔细研究考纲、考点并把它灵活的运用到课堂上，并且善于出考试题，出有质量的考试题，更加善于让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。
