体育德育教育工作总结(经典3篇)

体育德育教育工作总结 篇一

在过去的一段时间里，我参与了学校的体育德育教育工作。通过这一经历，我深刻体会到了体育德育教育对学生的重要性。在这篇总结中，我将回顾我所参与的体育德育教育工作，并总结出一些经验和教训。

首先，体育德育教育工作为学生提供了锻炼身体的机会。通过体育课和课外体育活动，学生能够积极参与运动，增强体质，提高身体素质。这不仅对学生的身体健康有益，还可以培养他们的毅力和坚持不懈的精神。在我所参与的体育德育教育工作中，我注意到学生们在体育活动中的积极性和热情有所增加，他们愿意主动参与各种体育项目，并乐于接受挑战。这对于他们的身体发展和全面素质的提高具有积极影响。

其次，体育德育教育工作有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识。在体育活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这要求他们相互协作，相互支持，培养团队精神。同时，体育活动也是竞争的舞台，学生们会在比赛中展示自己的实力，并与他人竞争。这可以激发学生的竞争意识，培养他们的胜负观念和适应竞争的能力。在体育德育教育工作中，我注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们相互合作，并在比赛中注重公平竞争。通过这样的教育方式，学生们的团队协作能力和竞争意识得到了提高。

最后，体育德育教育工作有助于培养学生的品德和价值观。体育活动中的公平竞争、团队合作和尊重他人的精神，都可以在学生的日常生活中得到延续和应用。在我所参与的体育德育教育工作中，我注重教育学生遵守比赛规则和尊重他人的权益，培养他们的诚实守信和友善待人的品质。同时，我也通过体育活动向学生传递正能量，鼓励他们树立正确的人生观和价值观。通过这样的教育方式，学生们的品德和价值观得到了进一步的提高。

通过参与体育德育教育工作，我对体育德育教育的重要性有了更深刻的理解。体育德育教育不仅能够为学生提供锻炼身体的机会，还可以培养他们的团队合作精神和竞争意识，塑造他们的品德和价值观。作为一名教育工作者，我将继续努力，为学生提供更好的体育德育教育环境，帮助他们全面发展。

体育德育教育工作总结 篇二

在过去的一段时间里，我负责学校的体育德育教育工作。通过这一经历，我体验到了体育德育教育的重要性，并取得了一些成果。在这篇总结中，我将回顾我所负责的体育德育教育工作，并分享一些经验和教训。

首先，我在体育德育教育工作中注重培养学生的体育兴趣和爱好。我组织了各类体育活动，包括运动会、体育比赛和课外体育俱乐部等。通过这些活动，我鼓励学生参与各种体育项目，培养他们对体育的兴趣和热爱。在活动中，我注重激发学生的主动性和创造性，鼓励他们发挥自己的特长和才能。通过这样的教育方式，学生们的体育兴趣得到了培养和提高。

其次，我在体育德育教育工作中注重培养学生的体育技能和技巧。在体育课上，我注重教授学生基本的体育技能和技巧，如跑步、跳跃、投掷和接球等。我通过示范和练习的方式，帮助学生掌握这些基本技能，并在实践中不断提高。同时，我也鼓励学生参加体育比赛和训练，提升他们的竞技水平。通过这样的教育方式，学生们的体育技能和技巧得到了提高。

最后，我在体育德育教育工作中注重培养学生的体育精神和价值观。我强调体育活动中的公平竞争、团队合作和友谊第一。我教育学生遵守比赛规则和尊重他人的权益，培养他们的诚实守信和友善待人的品质。同时，我也通过体育活动向学生传递正能量，鼓励他们树立正确的人生观和价值观。通过这样的教育方式，学生们的体育精神和价值观得到了进一步的培养。

通过参与体育德育教育工作，我意识到体育德育教育对学生的重要性。体育德育教育不仅能够培养学生的体育兴趣和技能，还可以塑造他们的体育精神和价值观。作为一名教育工作者，我将继续努力，为学生提供更好的体育德育教育环境，帮助他们全面发展。

体育德育教育工作总结 篇三

德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才定向的作用，是其重要组成部份。体育教学大纲明确指出："思想品德教育是体育教学'三项'基本任务之一"。为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教学质量和培养现代化建设合格人材有着重要的意义和作用。但是，由于长期以来传统观念的束缚和影响，小学体育教学中的思想品德教育往往会被忽视。其表现为：在认识上，重视增强体质和对基本技术、技能的学习，而轻视思想品德的教育；在实施教育上，缺乏启发诱导、耐心说服，有的因操之过急而使用简单粗暴手段，或是姑息迁就，放任自流，这就容易导致教学任务的片面完成，影响儿童身心的全面发展。若想更好地把思想品德教育渗透到小学体育教学中，就要研究小学体育中思想品德教育的特点，探寻教育的方法与途径。那么，如何在小学体育教学中进行思想品德渗透呢？下面是本人的几点粗浅见解，望与同行们共同探讨。

一．紧抓课堂常规，进行思想品德教育

马卡连柯认为"制度越明确，就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与行为习惯的基础。"因此在体育教学中，教师应根据学生不同时期的思想表现和本校的实际情况，制定一系列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。如：按指定地点准时集合上课，不得随意缺席或擅自离队；分组做练习时，必须按规定排好队等。这样就使学生明确了行为是非的界限，逐步形成遵守纪律、团结同学、热爱集体等良好思想。

二．针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结

小学教学中对学生应以进行正面教育为主，这是由儿童爱听表扬的心理特点决定的，为此，教师在教学中要善于发现表现好的学生并及时表扬，使大家在身边找到具体的学习榜样。对于学生中出现的不良现象，教师应以帮助、爱护为出发点，针对不同性格的学生及不同性质的问题而采用灵活的批评方式，帮助学生找出原因，提出改进的方法，使学生乐于接受，心服口服。在实际工作中应注意做到下面几点：1、对优生不要偏爱，有缺点便要指出；2、对表现不好的学生要指出其缺点，但也不应忽略对其优点的表扬；3、对学生的批评要适当，不侮辱人格、讽刺挖苦，不体罚或变相体罚；4、教育中要"允许"学生反复犯错误，教育要有耐心。

三．紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透

在小学体育中，较多的教材具有鲜明的教育意义，如：通过耐力、力量等身体素质的训练，可以锻炼刻苦耐劳、不畏艰辛的意志；各种跳跃练习可以培养学生奋勇高攀、超越自我的拼搏精神；各种集体配合的比赛可以提高学生的团结协作能力，培养其集体主义精神。所以，只要教师能有意识地挖掘体育中的思想品德教育题材，并结合学校的实际情况对学生进行德育渗透，就能使学生的身心得到协调发展。例如：在讲授跨越式跳高这一教材时，可将其赋上军事色彩：把跳高模拟成战场上跨越铁丝网；将复习内容中的掷垒球模拟成"榴弹"投准，并创设了草地匍匐等军事训练的组合动作及设计接力游戏--《爆破敢死队》等，使整节课贯穿鲜明的爱军、爱国教育意义，这既可培养学生如解放军叔叔般英勇顽强、艰苦拼搏的精神，又可避免大纲内容的单调乏味，使学生身心得到协调发展。

教师在实施课的组织和教法措施时，如果能有意识地把思想品德教育渗透其中，就能既利于提高课的教学质量，又能增强思想教育的效果，如：进行课前的动员和课后的总结能提高学生学习目的性的认识，使其及时评定课内各方面情况；进行队列队形调动能训练学生一切行动听指挥的组织纪律性，整齐划一的操练动作更能陶冶学生美感；一些教材在教法上可采用游戏或竞赛形式进行，进而培养学生团结友爱、协作进取的精神；对某些教材在准备、放松活动或练习时要求学生相互保护、帮助，能促进学生之间热心帮助、互相关心的互助精神，也培养了他们的责任心。

五．把思想品德教育渗透列体育课的全过程

体育课是多因素、多层次、多变化的复杂教学过程，要想在有限的40分钟课堂内收到好的德育效果，就必须把思想品德教育有机地渗透到教学的各个环节中，使学生的身心得到协调发展。 1.队列操练和热身操：通过让学生在严格执行口令完成动作的过程中，体会到纪律的严明，培养他们一切行动听指挥的严密组织纪律性。 2.主教材如：山羊--分腿腾越的教学：可以通过表扬大胆完成动作的同学，来帮助胆怯的学生克服心理障碍，使其更勇敢、更果断，增强学习的进取心和自信心；同时可以通过表扬练习中互相保护、帮助的同学，培养学生的互相关心、团结友爱精神；此外，还可从中渗透安全知识教育。 3.分组练习：通过以小组长或值日生轮流负责组织练习，培养学生独立工作的能力和形成自我锻炼的好习惯。 4.教学比赛：通过如"比比哪组完成动作好的人数多"或小组接力比赛等竞赛，培养学生的集体荣耀感和团结拼搏的竞争意识，并可由此来激发学习兴趣、提高学习成绩。 5.课的小结：通过教师肯定学生成绩、表扬好人好事、提出本节课的不足和努力方向等，培养学生学习先进和自我评价的习惯。 6.收放器材：通过启发学生主动收放器材和讲述器材的保养方法等来对学生进行爱劳动和爱护公物的教育。

六．配合学校德育工作计划，长期进行有阶段性和针对性的思想品德渗透教育

首先，要制订全面的德育工作计划，每月确定一个教育重点。如：三月份--爱护公物、助人为乐；四月份--勇敢顽强；五月份 --关心热爱集体；六月份--团结友爱；九月份--课堂纪律常规；十月份--爱党爱国；十一月份--艰苦奋斗；十二月份--克服困难、刻苦锻炼。其次，要针对各班学生的不同思想状况，确定该班的教育重点。如：针对组织纪律性好，但体育活动积极性低、怕辛苦的班应在培养体育锻炼兴趣、吃苦耐劳精神等专题教育方面有所侧重。

七．发挥

教师的言传身教，是对学生进行思想品德教育的主要方面。由于师生间有频密的交往，学生往往会不自觉地模仿教师，所以教师的思想行为随时都会给学生留下深刻的印象。例如：课堂上要求学生穿运动服，而教师自己却穿便装；教育学生要讲文明，而教师却满口粗话等，这样的言传身教能给予学生好的教育作用吗？因此，要做好学生的思想教育，教师就必须严格要求自己，以身作则，言行一致，让自己在学生心目中留下好印象，使学生们从中领悟和产生道德意识，自然而然地乐于接受和效法，这样，教师才能有效地从各方面起到为人师表的榜样作用。 "随风潜入夜，润物细无声"。小学体育教学中的思想品德渗透教育就是这样潜移默化地，以其理论说教难以达到的感召力发挥着独特的育人功效。因此，只要教师能把握时机，采取积极有效的措施，将思想品德教育有机地渗透到体育教学的过程中，就能取得理想的德育效果。