染雾大班启蒙阅读教学工作总结 篇一
在大班启蒙阅读教学工作中，我们注重培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提升他们的语言表达能力和思维能力。通过一学年的努力，我们取得了一些明显的成果。
首先，我们注重通过互动式的阅读活动激发幼儿的兴趣。我们结合幼儿的实际情境，选择了一些与他们生活经验相关的绘本，开展了丰富多样的阅读活动。在读绘本的过程中，我们充分利用语音、肢体动作和情境布置等手段，让幼儿能够身临其境地感受故事情节，增强他们的参与感和兴趣。同时，我们也鼓励幼儿参与讨论和分享，培养他们的语言表达能力和思维能力。
其次，我们注重培养幼儿的阅读习惯。我们每天都安排一定的时间进行自由阅读，让幼儿自主选择自己喜欢的图书进行阅读。我们还经常组织阅读角色扮演和绘本展览等活动，激发幼儿的阅读兴趣。同时，我们也鼓励幼儿和家长一起参与阅读活动，建立起家庭阅读的良好氛围。通过这些努力，幼儿逐渐形成了良好的阅读习惯，主动去图书馆借阅图书，培养了他们的自主学习能力。
最后，我们注重培养幼儿的阅读能力。我们通过细化教学目标，设计了一系列的教学活动，帮助幼儿提升阅读技能。我们引导幼儿学习字母和字母的发音，培养他们的字母意识；我们教导幼儿认读常见的词语，提高他们的词汇量；我们还指导幼儿学会正确使用标点符号，提升他们的语法意识。通过这些教学活动，幼儿的阅读能力得到了显著提升，能够读懂简单的短文并理解其中的意思。
综上所述，我们在大班启蒙阅读教学工作中取得了一些积极的成果。通过激发兴趣、培养习惯和提升能力，我们成功地引导幼儿走上了阅读的道路。然而，我们也意识到还有许多可以改进的地方，比如加强家园合作，提供更多的阅读资源等。我们将继续努力，不断完善我们的教学工作，让更多的幼儿受益于启蒙阅读教育。
大班启蒙阅读教学工作总结 篇二
在大班启蒙阅读教学工作中，我们注重培养幼儿的阅读兴趣和能力，通过多种形式的阅读活动，激发幼儿对阅读的热爱和兴趣，提升他们的语言表达能力和思维能力。
首先，我们注重创设良好的阅读环境。在教室中，我们布置了一个小书角，摆放了丰富多样的图书，包括故事书、科普读物、绘本等。我们还定期组织图书展览，并鼓励幼儿带来自己喜欢的图书进行分享。通过这些措施，我们创造了一个浸润着阅读氛围的环境，激发了幼儿的阅读兴趣。
其次，我们注重开展多样化的阅读活动。我们通过朗读、角色扮演、绘本讲解等形式，让幼儿参与到阅读活动中来，培养他们的参与意识和表达能力。我们还组织了一系列的阅读比赛和活动，如朗读比赛、绘本故事会等，激发幼儿的竞争意识和求知欲。同时，我们也鼓励幼儿和家长一起参与阅读活动，建立起家庭阅读的良好氛围。
最后，我们注重培养幼儿的阅读技能。我们通过教授字母发音、词语辨析、句子理解等教学活动，帮助幼儿提升阅读能力。我们还注重培养幼儿的阅读策略，教导他们如何快速找到关键词，如何通过上下文理解词义等。通过这些教学活动，幼儿的阅读技能得到了显著提升，能够独立阅读简单的短文并理解其中的意思。
综上所述，通过一学年的努力，我们在大班启蒙阅读教学工作中取得了一些明显的成果。通过创设良好的阅读环境、开展多样化的阅读活动和注重培养幼儿的阅读技能，我们成功地激发了幼儿对阅读的兴趣和热爱，提升了他们的语言表达能力和思维能力。然而，我们也意识到还有一些不足之处，比如教学资源的不足、家园合作的不够等。我们将继续努力，不断完善我们的教学工作，为幼儿提供更好的启蒙阅读教育。
大班启蒙阅读教学工作总结 篇三
时间过得真快，转眼我们就迎来了这学期启蒙阅读教学工作的结束活动。在这个过程中我们收获了丰硕的果实，中途也遇到了不少困难，但在小朋友的热情好学和家长们的帮助下，我们迎难而上，取得了很大的进步。
本学期我们以《启蒙阅读》第三册幼儿听读游戏识字配套教材为主教学，大范例、大字卡的使用，在教学过程中，把“玩”与“学”科学的结合起来，化“机械记忆”为“感长记忆”，适应了儿童的生理特点，让孩子在游戏中学习语言和识字。
为避免幼儿学习的单一性和重复性、使教学形式丰富多样，也为了让幼儿有良好的语言表述能力和提高幼儿学习兴趣，本学期在《启蒙阅读》教学中,通过看图讲述、字宝宝游戏、儿歌诵读、听说游戏、情境表演等内容，孩子们在快乐的游戏中认识了很多字宝宝，同时让孩子们养成了良好的倾听和划指习惯，这些结合幼儿年龄特点的教学方法和手段的应用，极大的丰富了孩子的视听觉，使孩子学习的兴趣大增，让幼儿通过一学期的学习，变得爱说、爱讲、也爱大胆表现了。
在启蒙阅读教学中，也特别注重为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学氛围，结合每位幼儿的特点，在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字。为了使孩子对启蒙阅读识字产生兴趣，我们也特别注重与家长的交流，能为孩子们识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。使家长明白幼儿期是培养兴趣的关键期，要注意方式方法，而不能强迫幼儿机械去学习，施加压力的学习只会使孩子对任何事都失去兴趣。
通过《启蒙阅读》第三册的学习和培养可以开发幼儿的大脑潜能，让幼儿丰富词汇，练习口语表达能力，轻轻松松掌握汉字宝宝。这个学期的工作虽然得到了许多家长的好评，但我自己知道还有
