染雾语文写字教学总结 篇一
在本学期的语文写字教学中，我尝试了一些新的教学方法和策略，以提高学生的写字能力。通过这段时间的实践，我总结出了一些有效的教学经验和教学策略。
首先，我注重培养学生的写字兴趣。在教学过程中，我引导学生观察优秀的字体作品，了解不同字体的特点和美感，并鼓励他们模仿和创作。我还组织了一些有趣的写字比赛和活动，激发学生的写字热情和积极性。通过培养学生的兴趣，我发现他们在写字方面的表现明显提升。
其次，我注重细致的指导和反馈。在学生写字的过程中，我详细解释字的结构和笔画的顺序，指导他们正确掌握写字的技巧。我还注意观察学生的写字过程，及时给予肯定和指导性的反馈，帮助他们改正错误和提高写字质量。通过细致的指导和反馈，我发现学生的写字技巧和字体质量得到了明显的提升。
另外，我注重培养学生的写字习惯。在每堂课的开始和结束时，我都会组织学生进行一定时间的写字练习。我要求学生保持正确的坐姿和手部姿势，养成良好的写字习惯。我还鼓励学生每天坚持写字练习，逐渐养成良好的写字习惯。通过培养学生的写字习惯，我发现他们的写字速度和字迹清晰度都有了明显的提升。
最后，我注重与家长的沟通和合作。我定期与家长进行沟通，了解学生在家里的写字情况，并向家长提供一些写字指导的方法和建议。我还鼓励家长在家里给予学生一定的写字练习和指导，与学校形成良好的合作关系。通过与家长的沟通和合作，我发现学生的写字问题得到了更好的解决。
综上所述，通过本学期的语文写字教学实践，我总结出了一些有效的教学经验和策略，包括培养学生的写字兴趣、细致的指导和反馈、培养学生的写字习惯以及与家长的沟通和合作。这些方法和策略对于提高学生的写字能力和字体质量具有积极的影响，值得在今后的教学中继续推广和应用。
语文写字教学总结 篇二
在本学期的语文写字教学中，我采用了一些新的教学方法和策略，以提高学生的写字能力。通过这段时间的实践，我总结出了一些有效的教学经验和教学策略。
首先，我注重培养学生的写字兴趣。在教学过程中，我鼓励学生多观察、多欣赏优秀的字体作品。我鼓励学生尝试模仿和创作，通过自主练习和创作，激发学生的写字兴趣和积极性。我还组织了一些有趣的写字比赛和活动，让学生在比赛中展示自己的写字才华，增加写字的乐趣和动力。通过培养学生的写字兴趣，我发现学生的写字能力和字体质量得到了明显的提升。
其次，我注重细致的指导和反馈。在学生写字的过程中，我详细解释字的结构和笔画的顺序，指导学生掌握正确的写字技巧。我还鼓励学生多进行写字练习，通过不断练习，提高写字的熟练度和准确性。在学生写字的过程中，我观察学生的写字动作和字体质量，及时给予肯定和指导性的反馈，帮助学生改正错误和提高写字质量。通过细致的指导和反馈，我发现学生的写字技巧和字体质量得到了明显的提升。
另外，我注重培养学生的写字习惯。我要求学生保持正确的坐姿和手部姿势，养成良好的写字习惯。我还鼓励学生每天坚持写字练习，逐渐养成良好的写字习惯。我还倡导学生养成整洁的书写习惯，注重字迹的美观和整齐。通过培养学生的写字习惯，我发现学生的写字速度和字迹清晰度都有了明显的提升。
最后，我注重与家长的沟通和合作。我定期与家长进行沟通，了解学生在家里的写字情况，并向家长提供一些写字指导的方法和建议。我还鼓励家长在家里给予学生一定的写字练习和指导，与学校形成良好的合作关系。通过与家长的沟通和合作，我发现学生的写字问题得到了更好的解决。
综上所述，通过本学期的语文写字教学实践，我总结出了一些有效的教学经验和策略，包括培养学生的写字兴趣、细致的指导和反馈、培养学生的写字习惯以及与家长的沟通和合作。这些方法和策略对于提高学生的写字能力和字体质量具有积极的影响，值得在今后的教学中继续推广和应用。
语文写字教学总结 篇三
九年制义务教育全日制小学《语文教学大纲》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基矗我们学校历来十分重视写字教学，学校除了通过课堂教学的普及外，还加强书法辅导，专门成立书法兴趣。近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。
一、提高认识，加强管理
写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不容易事，需要长期不懈的努力，首先我们要提高写字教学的认识，我校从校长到老师，从家长到学生，都充分认识到把写好字的重要性。书法是我国独有的传统艺术之一，几千年来，它犹如奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它具有极其丰富的思想文化内涵。因此，学校专门开设了书法（写字）课，由语文教师兼任。因为写字课不同于语文数学课，它往往容易被老师轻视，常要挪为他用，所以，学校为使该课能落到实处，由语文教师（班主任）兼任，学校进行不定期的检查；另外每天下午第一节（20分钟）为全校学生写字时间，由各班主任监督执行。
学校还规定每学期进行一次全校性的写字比赛，要求人人参加，既注重普及，又重视发现苗子。学校校长任写字领导小组组长，在校长室的监督、教导处的管理下，学校写字教育常抓不懈，一步一个脚印，不断涌现出一批书法新人。
二、优化教学，提高效益
写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。
1、因材施教。我校选用的教材是省编义务教育写字教材。由于各班学生写字的基础水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差别，所以，教师在运用教材时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的基础上有个质的飞跃。
2、主动参与。课堂教学的效益与学生对写字的感知有着密切的
三、培养师资，确保质量
加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键。没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，我校主要从以下形式来解决提高师资的：
1、在岗培训。通过走出去、请进来，开展“三字”基本功竞赛等途径、方法，发现和培养他们的写字特长，夯实他们的功底。学校规定三十周岁以下的教师每周至少要交二张毛笔字，二张钢笔字，既求数量，更求质量，同时把“作业”上交情况与校内结构工资挂钩，以行政、经济等手段来督促教师进行写字练习。
2、聘请校外辅导员。学校虽然现有省级书协会员3人，但本校的师资力量还是比较薄弱的。因此，学校还聘请本市中国书协会员的老师作为我校的书法校外辅导教师。，市书协又在我校开办全市的少年儿童书法培训班，共有260名学员，我校的学生占3／4，这样，为我校的学生大大增加学习书法的时机。
通过年几年来的辛勤耕耘，我校的书法教育在本市享有较高的声誉，我校在市体育馆隆重举行“浙江省书法教育研究会实验基地”授牌仪式，在仪式上，展示了我校学生的书法艺术水平。我校还荣获“省书法教育实验基地”小学组团体赛二等奖。12月，学校荣获全国第二届中国少年儿童书画比赛组织奖。学生每年都有百人次的书作在各级获奖、发表。
我校的写字教育改革不仅促进了学生整体素质的提高，学生的学习兴趣更浓了，学得更轻松了，推动了学校各项改革的深入。现在，我们正以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高，把写字教育的触角伸向各学科，最大限度地提高课堂教学效率，增加投入，培养师资，紧密联系实际，推进素质教育的全面实施。
