染雾留守儿童教育工作总结 篇一
在过去的一段时间里，我有幸参与了留守儿童教育工作，并且取得了一些积极的成果。在这篇文章中，我将对我的工作进行总结，同时分享一些我在这个过程中学到的经验和教训。
首先，我要感谢我的团队成员，他们是我完成工作的重要支持者。每个人都充满了爱心和耐心，对待留守儿童的方式也非常温和。我们通过组织各种有趣的活动来吸引孩子们的注意力，例如户外运动、绘画比赛和阅读活动。这些活动不仅提供了娱乐和学习的机会，还帮助他们建立了自信心和团队合作的能力。
其次，我意识到在留守儿童教育中，家庭的支持是至关重要的。因此，我们与孩子们的家长建立了密切的联系，并且定期组织家长会议，以便与他们分享孩子的进展和问题。通过与家长的合作，我们能更好地了解孩子的家庭环境和需求，并采取相应的措施来帮助他们。此外，我们还鼓励家长参与孩子的学习和成长过程，例如在家中进行学习辅导或者参加亲子活动。
在这个过程中，我也遇到了一些困难和挑战。其中一个主要的问题是留守儿童在学习上的落后。由于缺乏家庭的关注和指导，他们的学业表现往往不如其他孩子。为了解决这个问题，我们采取了个性化的教学方法，根据每个孩子的学习能力和兴趣，为他们提供特别的辅导和支持。此外，我们还与当地学校合作，争取他们给予留守儿童更多的关注和帮助。
最后，我认识到留守儿童教育工作是一个长期的过程，需要持之以恒的努力。虽然我们已经取得了一些积极的成果，但仍然有很多工作要做。我将继续努力，与我的团队成员和家长们一起，为留守儿童提供更好的教育和关爱。
留守儿童教育工作总结 篇二
在过去的一段时间里，我一直致力于留守儿童教育工作，并且取得了一些令人骄傲的成绩。在这篇文章中，我将回顾我的工作经验，并分享一些我在这个过程中学到的重要教训。
首先，我发现与家庭的合作是留守儿童教育中至关重要的一环。由于这些孩子通常在家庭环境中缺乏关爱和支持，我们需要与他们的家长建立紧密的联系，了解他们的需求和问题。通过定期的家长会议和个别沟通，我们能更好地了解孩子的家庭背景和教育需求，并制定相应的措施来帮助他们。我们鼓励家长参与孩子的学习和成长，提供家庭教育指导，并促进家庭与学校的合作。
其次，我认识到在留守儿童教育中，情感关怀是非常重要的。由于缺乏父母的陪伴，这些孩子常常感到孤独和无助。因此，我们要给予他们更多的关注和关爱，让他们感受到温暖和安全。我们组织各种有趣的活动，例如户外运动、艺术表演和社交聚会，为他们提供一个积极的社交环境。此外，我们还与心理咨询师合作，为孩子们提供情感支持和心理辅导。
在这个过程中，我也面临了一些挑战。其中之一是缺乏资源和资金。由于留守儿童教育工作的特殊性，我们需要更多的支持和投入才能提供更好的教育和关爱。为了解决这个问题，我们积极寻求社会各界的帮助和支持，与慈善机构和企业建立合作关系，争取更多的资源。此外，我们还鼓励志愿者参与到留守儿童教育工作中，共同努力为孩子们创造更好的未来。
总之，留守儿童教育工作是一项具有挑战性但又充满意义的工作。通过与家庭的合作、情感关怀和积极寻求资源，我们能够为留守儿童提供更好的教育和关爱。我将继续努力，希望为这个群体的成长和发展做出更大的贡献。
留守儿童教育工作总结 篇三
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在卞家泉社区及南仓峪村范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将以来的工作总结如下。
一、摸清情况，确立工作目标
卞家泉社区位于钢城区开发区，有1300多人，南仓峪村是艾山街道最南边的村，两个村是属于人均耕地面积较少。因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深入，农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前有185名学生，像这样的“留守儿童”就有12人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。
二、儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守
三、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐1—2名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对1—2名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传，发动社会力量。
关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、办事处、开发区相关政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
5、积极开展文体活动。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。
6、定期安排免费体检。
为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。
7、建立健全检查考核机制
为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
8、创造良好的育人环境
加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。
四、成绩和困难
经过来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了。老师们都在无私奉献着，这种精神是多么难能可贵啊。
我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
