染雾英语校本研修活动总结 篇一
我校于近期成功举办了一次英语校本研修活动，本文将对此次活动进行总结与回顾。
首先，我们对本次活动的目的进行了明确和界定。我们希望通过这次研修活动，提高教师们的英语教学能力和水平，增强他们的专业素养，为学生提供更好的英语学习环境和教学质量。
在活动的准备阶段，我们制定了详细的计划和安排，确保活动的顺利进行。我们邀请了优秀的外教和英语专家作为讲师，为教师们提供专业的指导和培训。我们还组织了一系列的研讨会和工作坊，让教师们有机会分享自己的教学经验和方法，并进行互动交流。
在活动过程中，我们注重理论与实践相结合。讲师们通过讲座、示范课和教学观摩等形式，向教师们介绍了最新的英语教学理论和方法，并实际演示了如何运用这些理论和方法进行教学。教师们通过观摩和参与实践课程，深入了解了这些理论和方法的具体应用，对自己的教学有了新的启发和思考。
此外，我们还组织了小组讨论和教学设计比赛等活动，激发了教师们的创造力和积极性。通过小组讨论，教师们可以交流彼此的观点和经验，共同探讨问题和解决方案。而教学设计比赛则为教师们提供了展示自己教学设计能力的舞台，同时也促使他们不断提高和创新自己的教学设计。
最后，我们对本次活动进行了评估和总结。我们通过问卷调查和讨论会等方式，听取了教师们的反馈和意见。大部分教师表示对本次活动非常满意，认为通过参加这次活动，他们获得了很多有价值的信息和经验。同时，我们也总结了活动中存在的问题和不足之处，并提出了相应的改进意见和措施，以保证下次活动的更好开展。
总而言之，本次英语校本研修活动是一次非常成功的活动。通过这次活动，我们提高了教师们的英语教学能力和水平，促进了教师们之间的交流与合作。相信在今后的工作中，我们会更好地运用所学所得，为学生提供更好的英语教学环境和教学质量。
英语校本研修活动总结 篇二
本文旨在对我校最近举办的英语校本研修活动进行总结，以评估活动的效果并提出改进建议。
首先，我们对此次活动的目标进行了明确的界定。我们希望通过这次研修活动，提升教师们的英语教学能力和专业素养，增强他们的教学创新意识，为学生提供更好的英语学习环境和教学质量。
在活动的准备阶段，我们制定了详细的计划和安排。我们邀请了经验丰富的外教和英语专家作为讲师，为教师们提供专业的培训和指导。我们还组织了一系列的研讨会和工作坊，让教师们有机会分享自己的教学经验和方法，并进行互动交流。
在活动过程中，我们注重理论与实践相结合。讲师们通过讲座、示范课和教学观摩等形式，向教师们介绍了最新的英语教学理论和方法，并实际演示了如何运用这些理论和方法进行教学。教师们通过观摩和参与实践课程，深入了解了这些理论和方法的具体应用，对自己的教学有了新的启发和思考。
此外，我们还组织了小组讨论和教学设计比赛等活动，提高了教师们的创造力和积极性。通过小组讨论，教师们可以交流彼此的观点和经验，共同探讨问题和解决方案。而教学设计比赛则为教师们提供了展示自己教学设计能力的机会，同时也促使他们不断提高和创新自己的教学设计。
最后，我们对本次活动进行了评估和总结。我们通过问卷调查和座谈会等方式，听取了教师们的意见和建议。大部分教师表示对本次活动非常满意，认为通过参加这次活动，他们获得了很多有价值的信息和经验。同时，我们也总结了活动中存在的问题和不足之处，并提出了相应的改进意见和措施，以确保下次活动的更好开展。
总而言之，本次英语校本研修活动是一次非常成功的活动。通过这次活动，我们提高了教师们的英语教学能力和专业素养，促进了教师们之间的交流与合作。相信在今后的工作中，我们会更好地应用所学所得，为学生提供更好的英语学习环境和教学质量。
英语校本研修活动总结 篇三
我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。 下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：
全员参加各种校本教研活动：
一：全员参加各种校本教研活动：
我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交。这就充分利用了集体智慧，体现了全员参与。其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了3—4个课时的教学内容。在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。
二：开展小课题研究。
我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。小课题研究针对各学科的不同特点来确定。例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。就是根据unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.来确定的研修内容。
三：备课、上课、反思
要求所有老师提前背好课，写好教案。做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相（或每个备课组）认真研究教本、学情等，合理安排课时。备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把具体教学方法和手段写清楚。认真研究教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。尽力用多种方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。课后进行认真总结与反思，并在教案后做好小记。
四：注意总结出具有实用价值的教学方法
在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多
五：每月一篇教学心得、反思活体会，每月一次公开课活动
把课堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对教师课堂教学进行诊断与评价。让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。案例分析也有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让教师先自己反思自己课堂中的成功或不足，再由大家共同探讨改进自己的教学的方法。并且每课教案后自己写课堂教学反思一篇。新课程的理念具体化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求，都有明确要求。课改理论学习，坚持做到“五有”：有计划、有检查、有检测、有考评、有奖惩。并向教师提出了明确要求。.要求在教学小记、教学方法笔记中汲取内容，每月写一篇的教学体会。坚持读与教育有关的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的教育信息并作以记录。
六：集体备课，促进交流沟通
我校英语科组隔周组织一次集体备课活动，让教师针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种学术思想的交流、思维火花的碰撞促进了教师间的了解与沟通，互相取长补短，也有利于增强教师队伍的凝聚力。新时期的教育要求教师走上研究之路，校本教研创设了和谐浓厚的科研氛围，其灵活多样的活动方式。
总之，我校英语组在前段时间的校本研修活动中做了很大的努力。在今后的研修活动中，我们会更加努力，争取更好的效果。
