染雾语文教师教学总结 篇一
在过去的一个学年里，我担任了一名初中语文教师，经历了许多挑战和收获。通过对自己教学的反思和总结，我认为有三个方面需要进一步改进和提高。
首先，我发现自己在课堂管理方面还有很大的提升空间。有时候我会遇到学生上课走神、讲话等问题，这对于学习氛围的营造和教学效果的提高都有一定的影响。为了改善这种情况，我计划在下一学年加强课堂纪律的管理，制定更具体的规则和制度，并加强与学生的沟通和互动，引导他们养成良好的学习习惯。
其次，我发现自己在教学过程中对学生的个体差异关注不够。每个学生都有自己的特点和潜力，作为一名优秀的语文教师，我应该能够发现并激发每个学生的学习兴趣和潜能。为了改善这种情况，我计划在下一学年中更加关注学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能够取得进步。
最后，我认识到自己在知识储备和教学方法方面还需要不断提升。语文学科是一门综合性的学科，需要教师具备广博的知识储备和多样化的教学方法。为了提高自己的专业素养，我计划在下一学年中加强自己的学科学习，不断扩充自己的知识面，并通过参加教育培训和交流活动，探索和尝试新的教学方法和策略。
综上所述，作为一名语文教师，我在课堂管理、个体差异关注和教学方法方面还有很大的提升空间。通过自我反思和总结，我已经制定了相应的改进计划，并将在下一学年中不断努力提高自己的教学水平，为学生的语文学习提供更好的指导和支持。
语文教师教学总结 篇二
回顾过去的一年，我作为一名语文教师，经历了许多挑战和收获。通过对自己教学的反思和总结，我认为在以下三个方面取得了一些成绩。
首先，我注重培养学生的阅读兴趣。在过去的一年里，我引导学生阅读了大量的文学作品，通过讲解和讨论，激发了学生对文学的兴趣和热爱。我还组织了一些阅读活动，如朗读比赛和读书分享会，让学生有机会展示自己的阅读成果，并与同学们互相交流和学习。通过这些活动，我发现学生们对阅读的积极性明显提高，他们的文学素养也得到了一定的提升。
其次，我注重培养学生的写作能力。在过去的一年里，我通过不同形式的写作训练，如作文写作、写作指导和写作评讲等，帮助学生提高了写作水平。我鼓励学生多读优秀的作文，学习其中的写作技巧和表达方式，并通过写作指导和反馈，帮助他们不断改进自己的写作。通过这些训练，学生的写作能力得到了明显的提升，他们的作文质量也有了显著的改善。
最后，我注重培养学生的批判和思辨能力。在过去的一年里，我注重开展课堂讨论和辩论活动，引导学生思考和表达自己的观点。我鼓励学生从不同的角度去思考问题，并学会辩证思维和批判性思维。通过这些活动，学生的思辨能力得到了锻炼和提高，他们的思维方式也更加开阔和深入。
综上所述，作为一名语文教师，我注重培养学生的阅读兴趣、写作能力和批判思维能力，并在这些方面取得了一些成绩。然而，我也意识到自己在课堂管理、个体差异关注和教学方法方面还有待提高。在下一学年中，我将继续努力改进自己的教学，为学生的语文学习提供更好的指导和支持。
语文教师教学总结 篇三
06年又是一个多事之秋,半年又悄无声息地溜走了.回顾这半年的教学情况,心里颇有点儿汗颜,因为这学期我没有做出什么更有价值的事来,只是埋头教书,把课本的知识教给学生就好了,也没有在其他方面有更多的突破.但是在教学上我自己也有一些自己的感想.总结如下,以做来年的借鉴.
教学中能够按照学校的要求认真备好课,积极投入到课堂的教学中去.
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.了解学生对教学的重要性,专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受.我教的两个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照顾到整体,备课时注意到这点,因此认真制定教学计划,使教学有序地进行.参加学校组织的课改和灌溉新的教学理念的培训之后,依照教学大纲,教材,学生实际和教育教学规律,制定学期的教学计划,规划好阶段计划,课时计划.从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生".这一理论在我的教学实践中得到了验证.
2,认真备课.作为一名比较老的教师,上好一堂课不难,但备好一堂课很难.
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:"备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机."我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.在备课之前,对所有内容进行熟悉,有时看上它三遍五遍,参考多方面的资料,上网或上图书馆,认真深入钻研教材,迁移教材;备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段.
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅.因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲.为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了.有时准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想.与此可见,认真备课对教学十分重要.
3,认真组织课堂教学.一堂课的四十五分钟,就是一个教师表演技能的阶段.上课时,本着"传道,授业,解惑"的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理,清晰,准确,生动. 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线,就自然能够吸引住学生.所以,我每天都保持充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我总是研究方法,采取有利方法解决当中困难;在课堂上,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快.在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高.
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.因此,上课就尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处.
4,注意因材施教,做好课后辅导工作. 因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气.因此,绝对不能忽视.为此,我制定了具体的计划和目标.对这部分同学进行有计划的辅导.我把这批同学分为三个组.第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学.对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励.只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别辅导.因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习.从平时的课堂反应,课后交流,周记记录中掌握各个学生的心理状况,抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行交流,及时给予关怀和关爱.善于发现学生的优点,并给予表扬;积极发现后进生的闪光点,及时给予鼓励,树立他们的自信心.只要坚持对这些同学的辅导,他们的基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好.
5,作业布置,批改及时有效.
语文是语言.困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力.
总之,在这一学期的教学过程中,我尽力地做好每项工作.其中学到的东西固然不少.由于经验颇浅,许多地方存在不足,在以后的教学工作中,我将不断总结经验,,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩.
