染雾初三语文教师个人工作总结 篇一
思考与反思
作为初三语文教师，我在过去的一年里经历了很多挑战和成长。在这个学期结束之际，我想回顾一下我的个人工作，总结经验和教训，以便更好地为下一届学生提供更好的教学。
首先，我认为在教学工作中，思考和反思是非常重要的。每个学期结束之后，我都会花时间回顾自己的教学过程，并思考自己的教学方法是否有效。通过反思，我发现在某些课堂上，我可能没有给学生足够的时间去思考问题，而是过分强调知识的传授。因此，我决定在下一届学生中更加注重培养他们的思考能力，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。
其次，我还发现在教学过程中，与学生的沟通是非常重要的。在过去的一年里，我尝试了很多不同的沟通方式，包括小组讨论、角色扮演和游戏等等。通过这些活动，我发现学生更容易参与进来，并且更有兴趣学习。因此，在下一届学生中，我将继续尝试不同的沟通方式，以激发学生的学习热情和积极性。
此外，我还意识到在教学过程中，激发学生的兴趣是非常重要的。在过去的一年里，我尝试了很多不同的教学方法，包括使用多媒体教具、组织实地考察和开展文学欣赏等等。通过这些方法，我发现学生对语文的兴趣大大增加，并且他们的学习成绩也有所提高。因此，我决定在下一届学生中继续注重激发他们的兴趣，创造更多有趣的教学活动。
最后，我还发现在教学过程中，与家长的沟通是非常重要的。在过去的一年里，我积极与家长保持联系，定期向他们汇报学生的学习情况，并征求他们的意见和建议。通过这种沟通，我发现家长对学生的学习非常关心，并且他们的支持对学生的学习有着积极的影响。因此，我将继续与家长保持密切的联系，并及时反馈学生的学习情况。
总之，我在过去的一年里积累了很多经验和教训。通过思考和反思，我发现在教学过程中，注重培养学生的思考能力、与学生的沟通、激发学生的兴趣以及与家长的沟通是非常重要的。希望在下一届学生中，我能够更好地运用这些经验和教训，提供更好的教学。
初三语文教师个人工作总结 篇二
欣赏与成长
在过去的一年里，我作为初三语文教师，经历了很多挑战和成长。在这个学期即将结束之际，我想回顾一下我的个人工作，总结经验和教训，以便更好地为下一届学生提供更好的教学。
首先，我认为在教学工作中，欣赏和认可是非常重要的。每个人都有自己的特点和优点，作为教师，我应该善于发现学生的优点，并给予他们肯定和鼓励。在过去的一年里，我尝试了很多不同的方式，包括表扬、奖励和鼓励等等。通过这些方式，我发现学生更加自信和积极，并且他们的学习成绩也有所提高。因此，在下一届学生中，我将继续注重欣赏和认可，帮助他们发现自己的优点和潜力。
其次，我还意识到在教学过程中，成长是非常重要的。作为初三语文教师，我不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的个人成长。在过去的一年里，我尝试了很多不同的方法，包括组织班级活动、开展心理辅导和指导学生制定学习计划等等。通过这些方法，我发现学生的自信心和责任感得到了提高，并且他们的人际关系也变得更加和谐。因此，在下一届学生中，我将继续注重学生的成长，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。
此外，我还发现在教学过程中，与同事的合作是非常重要的。在过去的一年里，我积极与同事交流和分享经验，在教学中互相帮助和支持。通过这种合作，我发现教学效果得到了提高，并且我也学到了很多新的教学方法和理念。因此，在下一届学生中，我将继续与同事合作，共同提高教学水平。
最后，我还意识到在教学过程中，自我提升是非常重要的。在过去的一年里，我积极参加各种培训和研讨会，提高自己的教学能力和知识水平。通过这种提升，我发现自己的教学效果得到了提高，并且我也更加有信心和动力去面对教学中的挑战。因此，在下一届学生中，我将继续努力提升自己，为学生提供更好的教学。
总之，我在过去的一年里经历了很多挑战和成长。通过欣赏和认可学生的优点、注重学生的成长、与同事的合作以及自我提升，我相信在下一届学生中，我能够更好地为他们提供教学。同时，我也希望通过自己的努力和付出，能够帮助学生在语文学习中取得更好的成绩和进步。
初三语文教师个人工作总结 篇三
中考工作已经结束，我校中考语文总分排ＸＸ区第三名，取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与翠园、罗外相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。
一、领导重视、管理科学是成功的保证
初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。特别是非典时期，加之中考大改革，在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。
二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常交流经验，彼此毫无保留。他们总是言传身教，及时提点。田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向的确立。使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。特别是田老师、张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力，处处从大局出发，为我们出谋划策，创造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师，发现问题，及时反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的?一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生"。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是滨中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧！
三、更新观念,抓好复习,提高成绩
初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的"工具性"和"人文性".既服从游戏规则,又超脱其上".找到总复习教学的最佳结合点. 以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。
(一)、全面提高学生语文素养是根本
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字--积累。
"腹有诗书气自华",广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的
1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。. 这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。
2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法"（黎锦熙）。
3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书.
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好. 因为"冰冻三尺非一日之寒"吗！通过三年的实践,效果是明显的.
(二)、提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。
