染雾舞蹈学习总结范文 篇一
我对舞蹈的热爱始于我还是一个小孩子的时候。我喜欢看舞蹈表演，每当看到舞者们优雅的身姿和熟练的动作时，我就充满了向往和憧憬。因此，当有机会学习舞蹈时，我毫不犹豫地选择了加入舞蹈班。
在舞蹈学习的过程中，我遇到了许多挑战和困难。起初，我对舞蹈的基本动作和节奏感并不了解，每次跳舞都感到非常笨拙。但是，我并没有放弃，而是不断努力和练习。我参加了更多的舞蹈课程，观看了更多的舞蹈视频，向老师请教了许多问题。通过不断地练习和学习，我渐渐地掌握了舞蹈的基本技巧和动作。
随着时间的推移，我开始参加一些舞蹈比赛和演出。这些经历让我更加深入地理解了舞蹈的艺术魅力。我学会了如何与舞伴合作，如何在有限的时间内背诵和排练一段舞蹈。我也学会了如何面对观众和舞台上的压力，保持自信和专注。这些经历让我不仅在舞蹈技巧上取得了进步，也在心理素质和人际交往能力上有了提高。
舞蹈学习的过程中，我也发现了自己的不足和需要改进的地方。例如，我的舞蹈表情和舞台上的气场还不够出色。为了改善这些问题，我开始注重观察和学习其他优秀舞者的表演，学习他们如何运用身体语言和面部表情来传达情感。我也积极参加各种演出和比赛，通过不断地表演来提高自己的舞台表现能力。同时，我还参加了一些相关培训课程，学习舞蹈表演的技巧和方法。
通过舞蹈学习的过程，我不仅提高了自己的舞蹈技巧和表演能力，也培养了自己的自信心和毅力。舞蹈教给我如何面对困难和挑战，并且永不放弃。我学会了如何与他人合作，如何在舞台上展现自己的个性和魅力。舞蹈不仅是一种艺术形式，更是一种生活态度和人生追求。
舞蹈学习总结范文 篇二
在舞蹈学习的过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训。首先，我学会了如何坚持不懈地追求自己的梦想。舞蹈是一项需要长期坚持和不断努力的艺术形式。只有通过持之以恒的训练和练习，才能不断提高自己的舞蹈技巧和表演能力。因此，我学会了如何克服困难和挫折，保持对舞蹈的热情和动力。
其次，我学会了如何与他人合作和协调。在舞蹈学习中，舞者之间需要密切配合和默契才能完成一段优美的舞蹈。因此，我学会了倾听和理解他人的意见和建议，学会了与舞伴们相互支持和鼓励。通过与他人的合作，我不仅提高了自己的舞蹈水平，也培养了自己的团队合作能力。
最后，舞蹈学习让我更加深入地了解了自己。通过舞蹈的表演和训练，我逐渐发现了自己的优点和不足。我学会了如何发挥自己的优点，充分展示自己的个性和特色。同时，我也学会了如何面对自己的不足和缺点，通过努力和改进来提高自己。舞蹈学习让我更加自信和自信，也让我更加清楚地认识到自己的梦想和目标。
总而言之，舞蹈学习是一段充满挑战和收获的旅程。通过舞蹈学习，我不仅提高了自己的舞蹈技巧和表演能力，也培养了自己的自信心和团队合作能力。舞蹈让我更加了解自己，更加清楚自己的梦想和追求。我相信，舞蹈将一直伴随着我，成为我人生中不可或缺的一部分。
舞蹈学习总结范文 篇三
舞蹈是一门“美”的艺术科学，是人体动作下的肢体语言。通过抒发感情、塑造艺术形象是表达感情的一种视觉艺术。
我4月份开始参加舞蹈班，我很感谢下关区教研员吴老师给我这次机会，让我对舞蹈有了更深一层的接触，舞蹈赋予孩子们快乐生活。
每个星期五和星期六上课，我周一和周四下午带孩子们练习，这样可以使孩子们提高舞蹈动作的协调并巩固舞蹈动作。
通过对舞蹈的接触，我认为肢体是舞蹈的主体，离开肢体就脱离了舞蹈的真正含义。在舞蹈训练中我们作为中介者，起主导作用中不可无视孩子们的主观能动性，，恰当的指导孩子们利用肢体动作去表达感情。“跳自己的舞，不等于自己在跳舞”要引导孩子们走进多彩的旋律中，自信的表现自我。
根据老师的教学实践，我总结了以下几点舞蹈艺术在小学阶段的优点：
一，小学阶段开设舞蹈课程的必要性与重要性。
沃尔特。特里说："通过舞蹈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感，节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面，舞蹈对学生适应团体活动，接受领导，遵守纪律都有帮助，对学生个人的言行举止，表情达意，也有助益。跳舞除了身体和情感并用，显然还要精神集中。如果身体按照规定的形式舞动，一定要提高警觉，训练有素敏捷过人。"沃尔特。特里从人的身体素质，情感，注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而众多德，智，体全面发展的学生因为接受舞蹈教育而进入一种良性循环：思想活跃，动作敏捷，成绩优良。
(一)，舞蹈教学培养学生具有高度的注意力。
老师在
(二)，舞蹈教学增强了学生的记忆力。
学生们在学习舞蹈动作时不仅要记住音乐形象与音乐节拍，还要记住舞蹈动作与舞蹈律动，记住每一舞句所表现的情感。没有良好的记忆力是无法完成一个舞蹈，而一堂舞蹈课与一堂文化课相比，舞蹈课所需的记忆远远大于文化课。因为音乐的节拍，舞蹈的动作，情感是变化的，你必须记住它的变化过程，记住那些瞬间的定格，如果我们的大脑能够储存复杂的信息，并经常去丰富它，运用它，我们还会那么迟钝吗?
(三)，舞蹈教学活跃了学生的思维。
舞蹈老师要教孩子们表演小鸭舞，他问孩子们小鸭子是怎么叫的? 孩子们回答：嗄，嗄，嗄，小鸭子是怎么走路的 孩子们立即用蹒跚的步子学鸭走，而此时教室里根本就没有鸭子，孩子们是运用已有的知识经验对老师的提问进行加工处理，并用身体表现出来。这个过程是孩子们运用思维的过程。它是一次高度思维的过程。一个长年坚持上舞蹈课的孩子，要学会很多舞蹈，从各民族的舞蹈到表现各种生活情趣，小动物的舞蹈。当他不能表现老师的创意时，老师则用生活的经验对他进行启发，此时孩子们的思维得到开启，他们顺着老师所指的路子联想，回忆，理解，表现，最后用形体体现出来，这时他已超越了自我，用自己的身体开始塑造角色。这种早期的开发与锻炼对儿童的健康成长与智能的提高起到了积极的作用。
(四)舞蹈教学使学生的性格得到良好的发展。
参加舞蹈学习的学生性格各异，如有的学生性格孤僻，对任何人，任何事都表现出一种冷漠的态度。在学习中有一些双人配合的动作，还有因队形变形而产生的个人与集体的配合，从而使学生改变自己来适应相互配合的环境，学生从此变得会笑，爱笑而且开朗活泼。
因此，在学校教育里开设舞蹈课，是非常必要的，我们要重视加强舞蹈教学，从学习中拥有丰富的表现力，从而得到愉悦的情感体验，由情感上升为审美，在审美中完善人格。
这次培训对我受益非浅，我们的班主任美丽的孙老师，在学习中严格的要求我们，在生活上更象一位伟大母亲一样，无微不至的照顾我们，真的真的很感谢她！希望下次多一点这样的学习机会!
