染雾教学工作总结范文之三 篇一：提升学生学习兴趣的教学方法
近几年来，我一直致力于提升学生的学习兴趣，通过不同的教学方法和策略，我发现一些有效的途径来激发学生的学习动力。在这篇文章中，我将分享一些我在教学工作中所采用的教学方法和策略。
首先，我注重与学生建立良好的师生关系。我相信一个良好的师生关系是激发学生学习兴趣的基础。我尽力去了解每个学生的兴趣爱好、特长和潜力，并根据这些信息来调整我的教学内容和方式。我鼓励学生们积极参与课堂讨论，分享彼此的观点和经验，以增加他们的参与度和学习兴趣。
其次，我注重创设多样化的教学环境。我利用多媒体技术和互动教学工具来呈现教材内容，以增加学生对课堂的兴趣和好奇心。我设计有趣的小组活动和角色扮演，让学生们在合作中学习和思考。我也鼓励学生们利用互联网资源进行自主学习，以增加他们对知识的探索和发现的兴趣。
第三，我注重鼓励学生的自主学习和创新思维。我鼓励学生们独立思考问题，并提出自己的见解和解决方案。我引导他们学会提问，并培养他们分析问题和解决问题的能力。我也给予学生们足够的自主学习时间和空间，让他们自由选择学习的方式和方法，以培养他们的自主学习能力和创新思维。
最后，我注重及时给予学生反馈和激励。我鼓励学生们勇敢尝试，不怕犯错误，在犯错误中学习和成长。我及时给予学生们正面的反馈和鼓励，激励他们继续努力。我也鼓励学生们彼此之间互相学习和帮助，以建立一个积极向上的学习氛围。
总的来说，通过建立良好的师生关系，创设多样化的教学环境，鼓励学生的自主学习和创新思维，以及及时给予学生反馈和激励，我成功地提升了学生的学习兴趣和动力。我将继续探索和尝试不同的教学方法和策略，以不断提升学生的学习效果和成绩。
教学工作总结范文之三 篇二：培养学生合作精神的教学方法
在教学工作中，培养学生的合作精神是我一直以来的目标之一。通过合作学习，学生可以相互学习和帮助，培养团队合作和沟通能力。在这篇文章中，我将分享一些我在教学工作中所采用的教学方法和策略。
首先，我注重小组合作学习。我把学生分成小组，让他们共同完成一些小组任务和项目。我设计了一些小组活动，如小组讨论、角色扮演和合作解决问题，以培养学生的合作精神和团队意识。我鼓励学生们互相学习和帮助，共同努力完成任务。
其次，我注重通过小组评价激励学生。在小组活动结束后，我会让学生们互相评价和评价自己的表现。这样可以让学生们反思自己的学习和合作过程，发现自己的不足之处并加以改进。同时，我也会给予学生们积极的反馈和激励，鼓励他们继续努力和进步。
第三，我注重培养学生的沟通能力。我鼓励学生们在小组讨论和合作中积极参与，并尽量用简洁明了的语言表达自己的观点和意见。我也会教给学生们一些基本的沟通技巧和方法，如倾听、提问和回应。通过培养学生的沟通能力，他们可以更好地与他人合作和交流。
最后，我注重培养学生的公平意识和合作精神。我鼓励学生们尊重他人的意见和观点，积极倾听他人的观点并予以回应。我也鼓励学生们公平地分工合作，共同努力完成任务。我给予学生们正面的反馈和激励，以培养他们的合作精神和团队意识。
总的来说，通过小组合作学习、小组评价、培养学生的沟通能力和公平意识，我成功地培养了学生的合作精神。学生们通过合作学习，增进了彼此之间的了解和信任，培养了团队合作和沟通能力。我将继续探索和尝试不同的教学方法和策略，以不断提升学生的合作精神和学习效果。
教学工作总结范文之三 篇三
一、无条件的关爱每一个孩子，切实搞好班级管理。
说到团结，我们班的孩子们也是最心齐的，不管做什么事情，都能以班集体的利益为重。例如：在学校运动会上，刘盛煜、闫君廷、王泽坤和逯崧同学参加男子4×100米接力的比赛，都想跑最后一棒。平时训练时总是刘盛煜跑最后一棒，而这时，王泽坤同学尤其想要跑最后一棒。针对这种情况，我及时做通王泽坤的思想工作，使四个孩子高高兴兴地站到了自己的起跑线上。在最后刘盛煜撞线的一刹那间，他们紧紧地拥抱在一起，那无以言表的高兴劲儿，赢得了全场热烈的掌声。严明的纪律是做好一切事情的保证，基于此，我们根据学校政教处的要求制定了自己的课堂常规和课间活动指南。并规定以老师为准绳，班干部看老师，学生看班干部，互相监督，互相学习，共同提高。学生的主要任务是学习，而学习离不开勤奋，离不开方法和能力的创新。在这方面，我们的孩子大都是做得最棒的。
我们常说，一个好的班主任，就是一个好的班级。这里的好，不仅仅表现在班主任工作方法的巧妙上，也表现在班主任“率先垂范”的人格魅力上。为了做好学生的教育工作，我一如既往地严格要求自己：按时到校，按时候课，按时做好自己份内的各项工作；服装整洁，语言文明，以微笑面对每一个学生；严以律己，宽以待人，坚信身教胜于言传，以自己的实际行动感染学生，激励学生，教育学生。让老师成为学生心目中最崇拜的人，我是这样想的，更是这样做的。无论是课堂上的侃侃而谈，还是课下的循循善诱，我以自己的一言一行使孩子在不知不觉中获得知识并受到爱的熏陶。
去年刚接这个班时，我按自己设定的思路，试图“改造”学生，使其成为我心目中的好学生，但效果欠佳。本学期我对于不同的学生，采用不同的管理方式，使他们在不犯原则性错误的前提下，自由活动和学习。这样，学生乐于接受老师的意见和建议，老师也不用为学生的“不听话”而大动肝火了。“包容”学生不等于“纵容”学生，在老师“宽松”的条件下，适时引导，晓之以理，动之以情，孩子们不仅变得听话了，而且与老师的关系也更亲密了。像闫君廷、訾亦然等同学，总是乐于把自己的一些新的想法和做法说给老师和同学，使班里时时洋溢着浓浓的学习氛围。学生和老师的关系融洽了，工作就好做了。如果有学生不守纪律，老师也要予以严厉的批评，在这种情况下，孩子们看到老师的脸色“晴转多云”，就会相互提醒，以免“阴有雷阵雨”。搞好班级管理，宽严适度，其中，“爱”是关键，无条件的爱每一个学生，营造宽松的环境，加强学生的自律性。才能使学生逐步培养自己良好的道德品质和行为习惯。 中国教育语文网
教育学生，班主任不是在孤军奋战。在这方面，我时常向家长和科任教师了解学生的成长和学习情况，并通报我所了解的每一个学生的优点和不足之处，切磋教学方法，有针对性地实施教育教学，使其起到事半功倍的教育效果。像王一诺同学在本学期所取得的巨大进步，就是一个典型的实例。在此，我向全力配合老师做好孩子教育工作的家长朋友表示衷心的感谢。正是有了我们大家的通力合作，所以，本学期我班的教育教学工作在各方面取得了诸多成绩和荣誉：国歌嘹亮班级、校运会总成绩第三名、班级墙报评比二等奖、经典诗文诵读比赛一等奖。这些成绩和荣誉的取得，使我们的孩子有了更多的自信，为我们今后的工作打下了一个良好而又坚实的基础。
二、充分发挥自己的特长优势，把课堂教学落到实处。
从教二十年，我最大的爱好就是站在讲台上侃侃而谈，看我的学生正襟危坐，时而微笑，时而颔首，时而畅所欲言，时而激烈争论，形成一个求真务实的课堂教学氛围。来到修文，我为学校超前的教育理念所吸引，更为自己找到这么一个展示自我的的舞台而高兴。课下精心钻研教材，充分了解每一篇文章的选编意图，设计切实可行的教法和学法。课上适时引导，全面调动学生的学习兴趣，正确把握每一个知识点，最大限度地把“认识、记忆、理解和运用”的教学要求落到实处。注重对于教学效果的巩固和检查，认真批改作业，及时反馈和辅导，以督促学生全面发展，全员提高。
学期初，我和本年级组的老师共同研读教材，从精读课文到略读课文，从口语交际到习作练习，从我的发现到积累运用，从单元训练到全册编排，合理把握教学内容，根据学校的安排制定教学计划，既注重教材的工具性，又注重教材的人文性，使本学期的教学工作了然于心。
课堂是实施教学工作的主阵地，为了让学生在课堂上全身心地投入，我精心设计每一个教学环节的导语，例如：学习《古诗两首》，我首先从与古诗有关的小故事入手，讲解关于古诗的知识，吸引学生的注意力。又如：学习《我家跨上了“信息高速路”》，我采用换位的方法，让学生当老师来讲解关于电脑的有关知识。在学习的过程中，我坚持以教材为中介，全方位、大容量地展开大语文教学。例如：学习《画杨桃》，在引导孩子们理解课文时，出现的一个“跑题”现象。课文第一段写爸爸对我的教导。有学生讲到爸爸对我要求很严，针对这个“严”字，我让孩子们体会并说一说现实生活中老师或者爸爸妈妈对我们的“严”，因为我在平时与孩子们的交往中常听到有孩子说：“老师，你不严。”所谓“不严”，我的理解是“不厉害”，并非不严格要求。通过让学生来说，也恰恰证明了这一点。之后，我给孩子们讲了自己上小学五年级的时候，一位六十多岁、刚摘了“右派”帽子的老教师坚持要上课，并从严执教的事。讲到现今社会人浮于事，不能潜心求学；讲到这位老教师要求我们背会每天学习的课文；讲到我当时放学不回家，总是第一个给老师背诵；讲到那些没有背会的同学是如何挨尅的；讲到这位老教师与我关于&ld
