染雾教师下厂实习经验总结 篇一
在我作为教师下厂实习的这段时间里，我收获了许多宝贵的经验和教训。下厂实习不仅让我更深入地了解了企业的运作和管理方式，也让我认识到教师和企业之间的差异和联系。下面我将就我的实习经验进行总结分享。
首先，我深刻地体会到了企业的高效率和目标导向。在企业中，时间就是金钱，每一分钟都被充分利用。与此相比，学校的教学活动往往较为灵活和弹性。在实习中，我学到了如何将时间合理分配，如何高效地完成任务。这对于提高自己的工作效率和专注度来说是非常重要的。
其次，我对于团队合作的重要性有了更深刻的认识。在企业中，每个人的工作都与团队的目标息息相关，需要密切合作和协作。我在实习中参与了一些团队项目，通过与团队成员的合作，我学到了如何与人相处，如何在团队中发挥自己的优势，如何解决团队中的矛盾和问题。这些经验将对我未来的教学工作产生积极的影响。
此外，我还学到了如何处理和解决问题的能力。在企业中，问题和挑战是无处不在的，而且往往需要快速而准确地做出反应。通过实习，我学会了如何面对问题，如何分析问题的根源，如何找到解决问题的最佳途径。这些能力对于我未来的教学工作来说也是非常重要的，因为在教学过程中难免会遇到各种问题和困难，需要我们及时解决。
最后，我还深刻地体会到了持续学习的重要性。企业的运作和管理方式不断变化，我们作为教师也需要不断学习和更新自己的知识。在实习中，我通过学习企业的新技术和新方法，不断提高自己的专业能力。我相信，只有不断学习和更新自己，我们才能更好地适应社会的发展和变化。
总的来说，作为教师下厂实习给我带来了丰富的经验和教训。通过实习，我深入了解了企业的运作和管理方式，学到了高效率和目标导向的工作方式，体验了团队合作和问题解决的重要性，并认识到了持续学习的重要性。这些经验将对我未来的教学工作产生积极的影响，使我成为一个更好的教师。
教师下厂实习经验总结 篇二
在我作为教师下厂实习的这段时间里，我经历了许多挑战和成长。通过与企业员工的互动和实践，我对于教师的角色和职责有了更深刻的认识，并学到了一些新的教学方法和技巧。下面我将就我的实习经验进行总结分享。
首先，实习让我重新审视了教师的角色和职责。在企业中，员工的工作是为了实现企业的目标和利益，而教师的工作则是为了学生的成长和发展。我在实习中看到了企业员工们对于工作的热情和奉献精神，这让我深刻地认识到作为教师，我们需要以学生的成长为己任，尽力为他们提供更好的教育和指导。
其次，实习让我学到了一些新的教学方法和技巧。在企业中，我看到了许多生动有趣的培训和教育活动，这些活动往往能够激发员工的学习兴趣和积极性。我尝试将一些企业的教学方法应用到我的教学中，如游戏化教学、项目化学习等。这些方法的应用让我的课堂更加生动有趣，学生的学习兴趣也得到了提高。
此外，实习还让我认识到了教学与实践的重要性。在企业中，我亲眼目睹了理论知识如何应用于实际工作中，如何解决实际问题。这让我深刻地认识到教学不仅仅是理论知识的传授，更重要的是培养学生的实践能力和解决问题的能力。因此，我在实习中尽量将理论知识与实际案例相结合，通过实践和实践项目来培养学生的实践能力。
最后，实习还让我意识到了教师需要不断学习和成长。在企业中，我看到了许多员工不断学习和提升自己的努力。他们通过参加培训、读书学习等方式来不断提高自己的专业能力和素质。我认识到作为教师，我们也需要不断学习和成长，不断更新自己的知识和教学方法，以更好地适应社会的发展和变化。
总的来说，作为教师下厂实习给我带来了许多挑战和成长。通过实习，我重新审视了教师的角色和职责，学到了一些新的教学方法和技巧，认识到了教学与实践的重要性，并意识到了教师需要不断学习和成长。这些经验将对我未来的教学工作产生积极的影响，使我成为一个更好的教师。
教师下厂实习经验总结 篇三
近年来，马鞍山市职教中心为提高专业教师实践操作能力，加快“双师型”师资队伍建设，提高教学质量、提升职教发展内涵，制订相关文件要求专业教师每年必须下厂实习一个月，从事生产管理、技术研发、实际生产等工作，让教师先在“做中学”，再在“做中教”；下厂实习实训，多以现场操作、跟班作业、专项课题研究的方式，切实夯实专业教师的理论基础知识，提高实际操作能力，以及理论与实践相结合的能力，从而使教师了解企业单位对人才需求的要求，明确专业技能培训的方向，更好的适应职业学校技能培训和实习指导工作，更好的服务于社会。要求教师通过实践锻炼，切实加深对工厂的认知，丰富教学实例，培养爱岗敬业、艰苦奋斗的优良品质，使得教师对今后的教学内容和方式更加贴近企业需要，从而打造一支“一专多能”的“双师型”教师队伍。主要做法如下：
1、专业教师下厂实习的制度建设
学校根据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》（教职成【XX】11号）和《马鞍山市职教中心教师管理条例》的文件精神，特制订《马鞍山市职教中心建立专业课教师（实习指导教师）到企业实践制度的实施办法》，明确专业课教师下厂实习的目的，根据专业不同提出具体要求和主要内容，完善相应组织管理。全体下厂实习人员名单报教育局人事科批准备案，建
2、专业教师下厂实习的具体要求
专业教师到企业实践锻炼，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；二是熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准和管理制度等具体内容；三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善专业实训教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节；五是提高教师本人的实际操作能力，更好的将书本知识与实践相结合，以利于提高技能型人才培养质量。实习结束时实习单位出具综合鉴定，本人完成实习总结报告。
3、专业教师下厂实习的组织形式
专业教师到企业实践，可根据培训需求和客观条件，采取到企业生产现场考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产或培训岗位上操作演练、参与企业的产品开发和技术改造等灵活多样的方式进行。学校及职能部门积极创造条件，使教师更多参与到企业的生产和管理过程中去，切实提高教师到企业实践的实际效果。鼓励教师带着问题或项目下到企业，围绕解决实际问题和开展项目研究的需要，确定到企业实践的重点内容，提高实践活动的针对性和实效性。同时做到把组织教师到企业实践和学生到企业顶岗实习有机结合起来，有计划、有目的地开展企业实践活动。
4、专业教师下厂实习的后勤保障
建立专业教师到企业实践的考核和登记制度，切实保障专业教师到企业实践的相关待遇。教师在企业实践期间的工资福利待遇，与在职教师标准工作量同等享受；培训费、差旅费等相关费用，依据市教育局有关文件执行；专业教师在技能考核、劳保用品、误餐等方面依实给予发放和适当补助。
专业教师通过下厂实习感受颇多，主要有：
（1）下厂实习让教师们开阔了眼界，平时教学中许多无法看到的设备、器材和工艺流程，在工厂则能身临其境；
（2）通过实习可以学到许多书本上无法学到的知识，通过生产现场的面对面接触，可以了解和掌握理论与实践的结合点；
（3）对平时教学中许多看似陈旧的理论知识，在新设备、新技术、新工艺的应用还是在这些基本理论的指导下发展起来的，与书本上的专业知识并不脱节，而是要教师找到理论与实际相联系的方法和途径，教授给学生才是关键；
（4）虽说目前的校企合作仍然未能建立深层次合作关系。但不少企业还是希望得到专业教师的技术支持，这对教师提出了更高的要求：既要有扎实的专业知识理论，还要有丰富的实践知识，同时还要求教师具有强烈的责任感和服务意识。
专业教师下厂实习，不仅锻炼了教师队伍，拉近了课堂教学和企业生活的距离，更让教师明确了市场和企业对本专业人才的定位和需求，促进了产、教、学、研的结合，有效的提高教学质量。同时，深入基层厂矿企业，亲身体验生产一线的工作，也有利于提高青年教师艰苦奋斗、敬业奉献的品质。教师下厂矿实习，突破了师资培训“从学校到学校，重理论轻实践”的传统模式。
