染雾语文实习教师教学鉴定表总结 篇一
近期，我作为一名语文实习教师，参与了教学鉴定表的填写和总结工作。通过这一过程，我对自己的教学实践进行了深入的反思和总结，同时也收获了一些宝贵的经验和启示。
首先，在教学鉴定表的填写过程中，我意识到了教学目标的重要性。在每一堂课的准备中，我都会明确地设定教学目标，并根据学生的实际情况来调整和细化这些目标。通过这样的方式，我能够更加有针对性地进行教学，提高学生的学习效果。在填写教学鉴定表时，我发现学生在这些设定的目标上取得了很好的成绩，这也让我更加坚信教学目标在教学中的重要性。
其次，我在教学鉴定表中也发现了一些需要改进的地方。比如，在教学方法上，我发现自己经常使用传统的讲授方式，而忽视了学生的主体地位和积极性。为了改变这一现状，我在接下来的教学实践中尝试运用了多种教学方法，如小组合作、讨论和案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。填写教学鉴定表时，我发现这些方法的运用确实带来了一定的效果，学生的参与度和学习兴趣明显提高了。
此外，在教学鉴定表的总结中，我也意识到了课堂管理的重要性。在过去的教学实践中，我发现有时无法有效地控制学生的注意力和纪律，导致教学效果不佳。因此，在填写教学鉴定表时，我特别关注了学生的课堂表现和纪律情况，并对自己的课堂管理进行了反思和调整。通过采用一些有效的管理策略，如建立良好的师生关系、制定明确的纪律规范和奖惩机制等，我发现学生的表现和纪律得到了明显的改善。
综上所述，通过参与语文实习教师教学鉴定表的填写和总结，我对自己的教学实践进行了全面的反思和总结。在这一过程中，我认识到了教学目标的重要性，发现了一些需要改进的地方，并意识到了课堂管理的重要性。这些经验和启示将对我今后的教学实践产生积极的影响。
语文实习教师教学鉴定表总结 篇二
在完成语文实习教师教学鉴定表的填写和总结过程中，我深刻认识到了自己在教学中的优势和不足之处，并对自己的教学进行了全面的反思和总结。
首先，通过填写教学鉴定表，我发现自己在教学设计方面的优势。在每一堂课的准备中，我能够充分考虑学生的实际情况和需求，合理安排教学内容和方法。我注重培养学生的语文素养和学习策略，注重培养学生的创新思维和批判性思维能力。在填写教学鉴定表时，我发现学生在这些方面取得了很好的进步，这也让我更加坚定了自己在教学设计方面的信心。
其次，通过填写教学鉴定表，我也发现了自己在教学过程中的一些不足之处。比如，在教学方法上，我发现自己偏向于使用讲授式教学，忽视了学生的主体地位和积极性。为了改进这一问题，我尝试引入了一些互动式教学方法，如小组合作、讨论和案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。填写教学鉴定表时，我发现这些新的教学方法确实带来了一定的效果，学生的参与度和学习兴趣明显提高了。
此外，在填写教学鉴定表的过程中，我也意识到了课堂管理的重要性。在过去的教学实践中，我发现有时无法有效地控制学生的注意力和纪律，导致教学效果不佳。因此，在填写教学鉴定表时，我特别关注了学生的课堂表现和纪律情况，并对自己的课堂管理进行了反思和调整。通过采用一些有效的管理策略，如建立良好的师生关系、制定明确的纪律规范和奖惩机制等，我发现学生的表现和纪律得到了明显的改善。
综上所述，通过参与语文实习教师教学鉴定表的填写和总结，我对自己的教学实践进行了全面的反思和总结。在这一过程中，我发现了自己在教学设计方面的优势，发现了一些需要改进的地方，并意识到了课堂管理的重要性。这些经验和启示将对我今后的教学实践产生积极的影响。
语文实习教师教学鉴定表总结 篇三
实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。
我实习的班级——高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的
语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作
新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余，还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。
在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。
在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。
班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班
级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国XX年”。首先是让大家观看cctv“感动中国XX年”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。