染雾汽修专业金工实训总结 篇一
在汽修专业的学习中，金属加工技术是一个非常重要的课程，而金工实训则是这门课程中不可或缺的一部分。通过金工实训，我深刻体会到了金属加工技术的重要性，也提升了我的实际操作能力和问题解决能力。
金工实训内容主要包括了金属材料的切削、钻孔、攻丝、铆接、焊接等基本工艺的学习和实践。在实训过程中，我首先学习了各种金属加工工具的使用方法和注意事项，例如钳工工具、切削工具、焊接工具等。然后，我通过实际操作，熟悉了金属材料的切削、钻孔、攻丝等基本工艺的操作流程和技巧。最后，我还学习了铆接和焊接的操作方法，通过实践加深了对这两种工艺的理解和掌握。
通过金工实训，我不仅学会了金属加工技术的基本操作，还培养了自己的动手能力和创新能力。在实际操作中，我遇到了很多问题，例如材料选择、加工工艺选择、操作技巧等等。通过与同学们的交流和老师的指导，我学会了分析问题、解决问题的方法，培养了自己的问题解决能力。同时，我也深刻体会到了创新的重要性。在实训中，我通过尝试不同的操作方法和工艺流程，不断探索和改进，取得了一些令人满意的效果。
总的来说，金工实训是我在汽修专业学习中的一次重要经历。通过这次实训，我不仅学到了金属加工技术的实际操作方法，还培养了自己的实际操作能力和问题解决能力。我相信，这些经验和能力将对我未来的学习和工作有很大的帮助。
汽修专业金工实训总结 篇二
金工实训是汽修专业学习中不可或缺的一部分，通过实际操作，我深入了解了金属加工技术的原理和方法，提高了自己的实际操作能力和创新能力。
在金工实训中，我主要学习了金属加工的基本工艺，包括切削、钻孔、攻丝、铆接和焊接等。通过实际操作，我熟悉了各种金属加工工具的使用方法和注意事项，例如钳工工具、切削工具、焊接工具等。我还学习了金属材料的选择和加工工艺的选择，通过实践掌握了不同工艺的操作流程和技巧。
在金工实训中，我遇到了很多问题，例如材料选择、加工工艺选择、操作技巧等等。通过与同学们的交流和老师的指导，我学会了分析问题、解决问题的方法，培养了自己的问题解决能力。同时，我也意识到了创新的重要性。在实训中，我通过尝试不同的操作方法和工艺流程，不断探索和改进，取得了一些令人满意的效果。
金工实训不仅提高了我的实际操作能力，还培养了我的创新能力。通过实际操作，我深入了解了金属加工技术的原理和方法，培养了自己的动手能力和创造力。在实训中，我不断尝试新的操作方法和工艺流程，不断改进和创新，取得了一些令人满意的效果。
总的来说，金工实训是我在汽修专业学习中的一次重要经历。通过这次实训，我不仅学到了金属加工技术的实际操作方法，还培养了自己的实际操作能力和创新能力。这些经验和能力将对我未来的学习和工作有很大的帮助。
汽修专业金工实训总结 篇三
一、领导重视
二、精心组织
王丽萍主任主持召开了机电系全体教师的动员会，系全体师生的安全教育会。按照学院的实训会议精神认真组织落实，将实训准备工作前移，成立了安全领导小组，建立健全了安全组织机构，组织编写了学生实训安全细则，对学生进行安全教育
三、 基地配合
09汽修班这次学生实训受到了设备处的大力支持，得到车间杨经理的密切配合，选派最有经验的二位师傅为学生进行技能培训。使用的钳工工作台是新的，用的测量工具是第一次拆封，学生技能训练用的材料能够保证，使用的工具与机械加工设备配套齐全。宽敞的车间，崭新的设备，周到的服务，热心的指导，使学生了解了现代机械制造工业的生产方式和加工工艺过程、主要机械加工方法、主要设备的工作原理、工卡量具的使用以及安全操作技术。学生之所以能够取得好的实训成绩，与基地的提供的良好条件及其密切配合是分不开的。带班教师和全体学生对基地的工作十分满意。
四、 学生认真
五、形式灵活
09级汽修班是今年九月入学的新生，实训前学完66学时的机械制图，机械专业综合课程他们还没开课，目前学生的专业知识占有量对于完成实训任务难度十分大。针对这一情况，王丽萍主任与培训教师共同制定了实训计划和细节安排，从实训效果看是可行的。一是加餐式。教师每天在收工前，用30分钟为学生讲解一个知识单元，实训期间共安排了10课，内容主要有电火花加工、线切割加工、电解加工、修复加工、工程材料、机械加工常识等。二是启发式。针对有的学生学习目的不明确、没有专业兴趣的实际，教师讲市场需求和专业前景，讲本专业就业优势，使学生明白今天练好专业技能是为了明天更好的就业和发展，报效家人，服务社会。学生郑向晨在课堂学习成绩一般，对本专业没有兴趣，当问他将来如何打算时，他说可能当厨师吧，为了调动他的学习自觉性，每天讲课都把他叫到最前排让他参与讨论，通过几天的交流他对本专业有了兴趣，平锉技能考核时，他的成绩在全班是第一名。三是互动式。教师讲解与示范后，还有近1/3的同学不能正确掌握，就让同学互相交流“兵教兵”，学生王广金、衣磊、韩兵、刘宪、刘纪成等能主动帮助同学练习，在教别人的同时又巩固了自己的技能。在技能考核时，让每名同学到讲台的位置答题其余同学给打分，这样即考出了成绩，又巩固了知识要点，同时也是一次展示自己的才能的综合练习。全班有90%的同学能够磨出标准的麻花钻头。四是实物式。为了能让学生学到更多的技能，利用车间现有的实物进行现场讲解。车间有各种专用夹具十多套，教师就利用夹具进行现场教学，介绍专用螺纹夹具的性能与用途，讲解气动夹具、液压夹具的工作原理来丰富同学的专业知识。在车床上看到一块锻打的圆钢，教师就以此讲解材料的机械性能，锻打的工艺过程和用途，让同学知道金属材料通过锻打后增加了材料的密度，提高了材料的机械性能。
六、成效突出
