染雾数学教师研修年终工作总结 篇一
随着教育体制改革的不断深入，数学教师研修已成为教育领域的重要一环。作为一名数学教师，我也积极参与了今年的研修活动，并在此进行年终工作总结。
今年的研修活动主要以提升数学教学质量为重点，涵盖了数学课程的教学设计、教学方法的创新以及评价与反思等方面。在这些研修中，我深感受益匪浅，对自己的教学理念和教学方法有了更深入的认识与思考。
首先，在研修活动中，我学习了许多关于数学课程设计的新思路。通过与其他教师的交流和分享，我了解到了一些新的教学资源和教材，并学会了如何将这些资源和教材巧妙地融入到我的教学中。我尝试了一些新的教学活动和项目，如数学游戏和数学建模等，这些活动不仅培养了学生的兴趣和动手能力，也提高了他们的数学思维和解决问题的能力。
其次，在研修活动中，我学习了一些创新的教学方法。传统的数学教学往往以讲授知识为主，但在研修中，我了解到了一些互动式教学的方法，如合作学习和问题解决等。通过这些方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度，让他们在课堂上充分发挥自己的主动性和创造性。
最后，在研修活动中，我也学会了如何评价和反思自己的教学。通过观摩其他教师的课堂和与他们的交流，我不断反思自己的教学方法和效果，并进行相应的改进。我开始注重学生的反馈和评价，通过问卷调查和小组讨论等方式，了解学生对我的教学的看法和建议，以便更好地调整我的教学策略。
总的来说，今年的数学教师研修活动对我的教学产生了积极的影响。通过学习新的教学理念和方法，我提高了自己的教学水平和能力。我相信，通过不断参与研修活动，我将能够更好地适应教育改革的需求，为学生提供更优质的数学教育。
数学教师研修年终工作总结 篇二
回顾今年的数学教师研修活动，我深感收获颇丰。通过参与各类研讨会和培训课程，我不仅学到了许多新的数学教学理念和方法，也提高了自己的教学能力和水平。
首先，我学习了一些关于数学课程设计的新思路。在过去的教学中，我往往过于依赖教科书和课程大纲，对课程的设计和内容缺乏创新和个性化。但通过今年的研修活动，我了解到了一些新的教学资源和教材，学会了如何将这些资源和教材有机地结合到我的课堂中。我尝试了一些新的教学活动和项目，如数学游戏和数学建模等，这些活动不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的数学思维和解决问题的能力。
其次，在研修活动中，我学习了一些创新的教学方法。传统的数学教学往往以讲授知识为主，但在研修中，我了解到了一些互动式教学的方法，如合作学习和问题解决等。通过这些方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度，让他们在课堂上充分发挥自己的主动性和创造性。
最后，在研修活动中，我也学会了如何评价和反思自己的教学。通过观摩其他教师的课堂和与他们的交流，我不断反思自己的教学方法和效果，并进行相应的改进。我开始注重学生的反馈和评价，通过问卷调查和小组讨论等方式，了解学生对我的教学的看法和建议，以便更好地调整我的教学策略。
总的来说，今年的数学教师研修活动对我来说是一次宝贵的机会。通过学习新的教学理念和方法，我提高了自己的教学水平和能力。我相信，这些收获将对我的未来教学产生积极的影响，我将不断努力学习和提升自己，为学生提供更优质的数学教育。
数学教师研修年终工作总结 篇三
以下是一名数学教师将一年的研修总结以年终工作总结的方式写下，敬请关注：
新的一年就要来到，为了明确自己一年来所做的工作如何，我特意对照去年的计划一一查看，现将一年的研修总结如下：
一、主题研修方面：
1、一年来，我们数学小组的成员在聂慧玲老师的组织下，认真进行了活动。我们小组研修的大主题是“小学数学教材解读与课堂实践”，这一年我们选择了数学课程中四大领域（数与代数、平面图形、解决问题、统计）的《数与代数>这一领域进行了解读学习，《数与代数》里包含数的认识、数的运算、常见的量，探索规律四部分内容，我们进一步了解了这一领域的知识结构、重点难点、编排特点、每一学段学生需要达到的目标层次。围绕这个主题，每次活动前要求成员先自已解读每块的内容，再根据自己的理解在研讨时提出自己的困惑。一年来，我们每位成员都做了一节研讨课，我也做了一节复习课，并整理了自己的实录，反思了自己的不足。
2、对《数与代数》各部分的理解：
对四则运算编排的理解：四则运算的编排从一年级开始一直到四年级结束，教材的指导思想是让学生在解决问题的过程中，初步理解混合运算的作用，体会运算的顺序，让学生有较长时间的过度，通过较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合运算的顺序，分散了教学难点。后面的教材没有进一步安排混合运算，小数、分数四则运算都是在此基础上进行类推的，因此，四年级的四则运算的梳理一定要扎实。
对计算的理解：计算本身是一种技能，需要在理解掌握的基础上加以熟练，以致达到不假思索的地步。因此，老师应该了解计算应达到的要求：估一估要贯穿于笔算教学的始终，在一定的教学时间内对计算方法进行梳理与总结，保证必要的练习，适当补充练习量，加强练习课的设计。如：学习乘法分配律时，此类型题书上练习量很少，但如果在此训练好，在以后的小数、分数四则运算中也会遇到此类题，不易迁移。因此必须补
二、个人研修方面：
1、读书：
认真阅读并跟批了《给教师的一百条建议》，现已批注到每87条建议。虽然每条建议也细细进行品读，但由于自己读书甚少，文化底蕴不足，不能很好地体会建议的思想内涵。无论多难，批注我会坚持到底的。其余时间，我仍旧坚持阅读我最喜欢的数学版的〈小学教学〉〈人民教育〉等，从中撷取适合自己的在课堂实践中运用。如：〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的尝试教学法让我受益匪浅，还有活动单导学案等许多文章都让我尝到了甜头。
2、课堂教学方面
我的立足点是：关注每位学生，关注学生的思维过程，教师要以追问的形式促使学生的思维向深处发展，让学生的思维动起来，活起来。课堂上我也努力去实施了，但由于新学期又换了一个新的班级，重新又得了解他们，学生也得和自己有一个适应期，所以这方面做得也不太好。
3、其它方面：
今年下乡送过两节课，一节《三角形的认识》，一节《5的乘法口诀》，回来及时对自己的课进行了实录整理，并进行了深刻反思。
年初计划的坚持每月观看一篇名家课堂教学，没有坚持下来，也听了几节课，但没有认认真真地深入进行分析：名家课堂好在哪里？为何要那样来设计？对学生的发展有哪些作用？
一年来，自己的工作进行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由来说明，就向一句名言“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”只能希望自己能在下一年里有所收获吧！
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