染雾音乐教育实习总结 篇一
在音乐教育实习期间，我有幸参与了一所小学音乐教育项目。通过这次实习，我深刻体会到了音乐教育的重要性，也学到了许多宝贵的经验和教训。
首先，我意识到音乐教育对于学生的综合发展起着重要的作用。音乐不仅仅是一门艺术，更是培养学生综合素质和审美能力的重要手段。在实习期间，我看到了许多学生在音乐课上展现出的天赋和激情。他们在音乐的世界里找到了自己的归属感，并通过音乐表达自己的情感和思想。这让我深刻认识到，音乐教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的情感和创造力。
其次，我学到了如何设计有效的音乐教学活动。在实习期间，我有机会观摩了一些优秀的音乐教师的课堂教学。他们善于通过游戏、合唱和表演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和专注力。我也尝试着设计了一些小组合作的活动，让学生通过合作演奏乐器，培养他们的团队合作精神和音乐表达能力。这些实践让我深刻认识到，设计有效的音乐教学活动需要考虑学生的兴趣和能力，注重培养他们的团队合作和创造力。
最后，我在实习中也遇到了一些挑战和困难。比如，有些学生对音乐教育并不感兴趣，他们缺乏对音乐的理解和欣赏能力。面对这样的情况，我学会了耐心和关注每一个学生的需求。我尝试与他们进行交流，了解他们的兴趣和喜好，并通过与他们进行个别辅导，帮助他们逐渐建立对音乐的兴趣和理解。这个过程虽然困难，但也让我意识到，每个学生都有他们独特的学习方式和需求，作为音乐教育者，我们需要关注每一个学生，并根据他们的需求进行个性化的教学。
通过这次音乐教育实习，我不仅对音乐教育有了更深入的理解，也学到了如何设计有效的音乐教学活动。同时，我也认识到作为一名音乐教育者，我们需要关注每一个学生，并根据他们的需求进行个性化的教学。这次实习给我提供了宝贵的经验和教训，让我更加坚定了我从事音乐教育的决心。
音乐教育实习总结 篇二
在音乐教育实习期间，我有幸参与了一所中学音乐教育项目。通过这次实习，我深刻体会到了音乐教育的重要性，也学到了许多宝贵的经验和教训。
首先，我意识到音乐教育对于学生的个人发展有着重要的影响。音乐不仅仅是一门艺术，更是培养学生个人品格和自我表达能力的重要手段。在实习期间，我看到了许多学生在音乐课上展现出的自信和热情。他们通过音乐表达自己的情感和思想，展示自己独特的个性。这让我深刻认识到，音乐教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的个性和自我认同。
其次，我学到了如何与学生建立良好的师生关系。在实习期间，我尝试与学生进行交流，了解他们的兴趣和需求。通过与学生进行个别辅导和指导，我逐渐建立了与他们的信任和互动关系。这让我深刻认识到，建立良好的师生关系是音乐教育成功的关键。只有与学生建立起良好的关系，才能更好地理解他们的需求，并对他们进行个性化的教学。
最后，我在实习中也遇到了一些挑战和困难。比如，有些学生在音乐学习中遇到了困难，他们缺乏对音乐的兴趣和动力。面对这样的情况，我学会了关注每一个学生的需求，并通过鼓励和激励，帮助他们克服困难，并建立对音乐的兴趣和理解。这个过程虽然困难，但也让我意识到，作为音乐教育者，我们需要关注每一个学生，并根据他们的需求进行个性化的教学。
通过这次音乐教育实习，我不仅对音乐教育有了更深入的理解，也学到了如何与学生建立良好的师生关系。同时，我也认识到作为一名音乐教育者，我们需要关注每一个学生，并根据他们的需求进行个性化的教学。这次实习给我提供了宝贵的经验和教训，让我更加坚定了我从事音乐教育的决心。
音乐教育实习总结 篇三
整个实习期间，我觉得班主任的工作是最令我难以忘怀的。五2班原班主任胡老师是个非常优秀的班主任，被称为全校最优秀的班主任。在她身上，我学到了很多关于班级管理方面的方法，受益匪浅。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化为先进生等等，虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬。第一，我觉得我的身份毕竟与胡老师不同；第二，我觉得我与学生年龄相仿，所以不会存在太大的代沟，这是我的优势所在，要加以利用。所以，在与学生的长
初到实习学校，我很紧张，很担忧。可是踏进学校之后，听着每个学生见到我们就甜美地叫：“老师好！”心里舒服极了。平生第一次在学校里被人叫老师，真的感到好开心，好自豪。
这所学校的音乐教师只有一个，所以我的实习工作是为一年级到五年级的同学上音乐课。与此同时，我还是五年级二班的实习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体学生的掌声和微笑。看着他们，我的心突然感到好温暖。
实习期间，刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐。凭着心底对孩子的喜爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己的弟弟妹妹一样，真切地爱他们。所以，不论是低年级还是高年级的孩子们，都很喜欢我。正如一句话，“也许你只给孩子一分，但孩子会回报给你十分，百分，甚至更多。”我很高兴自己成功地迈出了第一步。
音乐教育实习总结
听了一周的课之后，指导班主 任胡老师便给了我五2班的思想品德课，对此我感到很开心，因为这样可以使我更好地与我们班的学生接触和了解。五年级的学生跟一、二年级的学生不同，他们已有自己的想法和见解，他们这个年龄阶段正处叛逆时期，所以要与他们成为好朋友实在不容易。但对我来说，这正好是个很大的考验和锻炼的机会。
在五2班，我努力过，开心过，醒悟过，自信过。这些从未有过的经历让我进步了，成长了。五2班的孩子其实都很可爱，都很活泼，他们爱与我玩，爱围绕着我聊天，也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的课时，我很紧张，因为害怕他们不听话，毕竟是教高年级的学生。对于他们来说，老师一定不能只懂课本上的知识，一定要学识渊博，知道很多课本外的知识，一定要具有给学生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高年级学生的一个问题问下来，你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的地位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了看不起你还会经常欺负你。所以，平时我都会抓紧时间看书，不断扩充我的课外视野。
但那天我确上得好开心，学生们很配合我。不过，我仍然会紧张，讲的时候，脱离了教案。虽然有时候因为太紧张，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思想品德课。经过这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就讲得好。有时候学生的反应会出乎意料。所以，真正做好老师，就要脱离教案教学，我正为这一目标努力着。
在教思想品德课的同时，我也跟着学生一起学习。教他们同学之间要怎么相处，又要怎样孝顺父母等等。与此同时，我也在学习如何当好一个老师，如何更好地与学生相处等等。一点一点地学习，一滴一滴地累积，进一步提高我的教学水平和个人修养。
我的音乐课也上得挺顺利，无论是高年级还是低年级，我都认真地备好教案，尽心尽力地去教学生，每堂课下课，董老师都会认真评价，告诉我们那些上的好，哪些又还需要改进。我每次都会仔细记下老师给的评价，在好的基础上继续发扬，不好的地方则想办法去改进，争取下节课取得更好的效果。
对待不同年寄的学生，教学的手段也不尽相同。低年级的学生很好动，而且注意力非常容易分散，经常开小差，影响教学效果。在这种情况下，我就会采取奖励小红花的方法，哪个小组最认真，坐得最好就给哪个小组奖励小红花。这样的办法取得很好的效果。低年级的学生还很喜欢炫耀自己，于是我会根据他们的个性和年龄特点，注重多去鼓励他们。只要他们打完了问题，我都会用鼓励性的口气跟他们说，“真棒”，“真响亮”，“真厉害”，“good”等等。我还会让其他小朋友去赞扬答对问题的小朋友，比如说：“棒，棒，你真棒！”“Good，Good，Very Good！”学生们要是得到老师赞扬，学习的积极性会提高，要是还得到同学的赞扬，他们会更满心欢喜，感到自豪，更加努力。其他学生也会跟着努力，不输给他们。这样，课堂气氛活跃，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。
对于高年级的学生就会采用另一种教学方法。高年级的学生可不像低年级的学生需要哄他们，而且跟高年级的学生说话的预期也不能想对小孩子一样，要不他们会嘲笑你，还会模仿你的说话语气，跟你对着干，或者自己聊自己的。所以上他们的课要有另一套方法。记得我上的第一节音乐课就是高年级学生，但当时我并不觉得有什么难的，因为在我眼里他们跟低年级学生一样，都还是个孩子。可是上了第一节课后，我发现我错了，高低年级学生存在很大的差异，第一次受到了挫折。在邓老师的指导下，我学会了如何很多教育高年级学生的方法。比如，当学生们非常吵闹的时候，老师就一定要凶，要严格。那个年龄阶段的学生已经懂道理了，在那是可适当地说，老师讲课已经很辛苦了之类的话来引出部分学生的悔意。
有一次我上四年级的音乐课，那节课正好没有老师听课，学生们就比较调皮。刚开始我好声好气地让他们安静下来，可后来他们有吵闹了，影响了我的教学。我想这样下去不是个办法，就干脆假装生气了，还跟他们说：“你们已经是四年级的学生了，还想一二年级的小朋友一样，上课吵个没完，你们不知道老师在上面讲课是很辛苦的吗？你们不晓得尊敬老师吗？”结果这些话一说完，便起到了很好的效果，下半节课上得很好。课后还有一个女同学跑过来跟我说：“老师，谢谢你教我们唱这首歌。”当时，我真是感到非常欣慰。高年级的学生比较害羞又喜欢听流行歌曲，我就抓住了这个特点，如果他们上课认真的话，我就会弹一首流行歌曲奖励他们，鼓励他们再接再厉，这个方法取得了很好的效果。
经过这两个月的实习，我还明白了一个道理。一个老师有时候不经意的一句话，一个动作，也会让学生印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德课时说了一句：你们谁记得自己父母的生日啊？之后有一个学生跟我说：“老师，谢谢您，是您让我知道了自己的父母的生日，再过几天我爸爸就要生日了，我想到时送一份礼物给他……”还有一次，我留在班上看几个学生份早餐，他们都把粥打进饭盒，但没有把盖子盖上。冬天里，粥很快就凉了，学生们都去做早操，等他们回来早餐就很冷了。我就把那些饭盒的盖子盖上，几个在分早餐的同学看见了，也就立刻动手帮忙。之后看见做完早操回来的学生喝着暖暖的粥，我很开心。之后有几个学生私底下告诉我：“老师，谢谢您，粥很暖，以后我们分早餐会注意这点了。”听了之后我肯开心。我想，这就是所谓的“学为人师，行为世范”了吧。
