染雾职教中心教师13年年终工作总结 篇一
今年是我作为职教中心教师的第13个年头，回首过去的一年，我深感荣幸和自豪。在这一年中，我积极投入工作，全力以赴，取得了一些令人满意的成果。
首先，我注重教学质量的提升。作为一名教育工作者，我的首要任务就是确保学生能够获得高质量的教育。因此，我不断努力改进自己的教学方法和教学内容。我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。我也尽力创造一个积极向上的学习环境，鼓励学生发挥他们的潜力。通过这些努力，我看到了学生们的进步和成长，这让我感到非常满意和骄傲。
其次，我加强了与同事的合作。教学工作不是一个人的事情，而是一个团队的事情。我与其他教师密切合作，分享经验和资源，相互支持和帮助。我们共同探讨教学方法和策略，共同解决遇到的问题。这种合作精神使我们的教学更加有力，也加强了我们之间的关系。我相信，只有团结合作，我们才能够更好地完成工作。
最后，我积极参与学校的各项活动。作为一名职教中心教师，我不仅仅是一个教师，还是学校的一份子。我积极参加学校组织的各项活动，包括教学研讨会、教师培训和学校庆典等。通过这些活动，我不仅能够提升自己的专业素养，还能够扩大自己的人际关系网。这些经历不仅丰富了我的工作经验，也让我更加了解学校的文化和发展。
总的来说，过去的一年对我来说是充实而有意义的。我在教学质量的提升、与同事的合作和参与学校活动等方面取得了一些成绩。然而，我也意识到还有很多需要提高的地方。在新的一年里，我将继续努力，不断学习和成长，为学生和学校做出更大的贡献。
职教中心教师13年年终工作总结 篇二
这已经是我在职教中心任教的第13个年头了，回首过去的一年，我深感自己的成长和进步。在这一年中，我充分发挥自己的专业优势，努力提高自己的教学水平，取得了一些令人满意的成果。
首先，我注重教学方法的创新。教学方法是教学的灵魂，它直接关系到教学效果。因此，我不断探索和尝试新的教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。我引入了多媒体教学和互动式教学等新技术，使课堂更加生动有趣。我也积极开展实践活动，让学生亲身参与其中，提高他们的实际操作能力。通过这些创新，我看到了学生们的积极反应和进步，这让我深感满意。
其次，我注重学生的个性化和差异化教育。每个学生都是独一无二的，他们有不同的兴趣、能力和学习方式。因此，我尽力满足学生的个性化需求，关注每个学生的特点和优势。我积极与学生沟通，了解他们的学习情况和困惑，并针对性地给予指导和帮助。我也鼓励学生们树立自信，发挥他们的潜力。通过这种个性化和差异化教育，我看到了学生们的进步和成长，这让我感到非常鼓舞。
最后，我积极参与教研和专业学习。教学工作需要不断学习和进步，只有与时俱进，才能满足学生的需求。因此，我积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学方法和策略。我也参加了一些专业培训和研讨会，提升自己的专业素养。通过与同行的交流和学习，我不仅增长了知识，也拓宽了自己的视野。
总的来说，过去的一年对我来说是充实而有收获的。我在教学方法的创新、个性化和差异化教育以及教研和专业学习等方面取得了一些成果。然而，我也意识到还有很多需要提高的地方。在新的一年里，我将继续努力，不断学习和成长，为学生和学校做出更大的贡献。
职教中心教师13年年终工作总结 篇三
自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末,现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面:
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的理论知识以及党的十七大会议精神,自觉践行"三个代表"精神,积极用科学发展观指导工作,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。
二、教育教学方面:
一年来我一直担任我校全年级的专业课的教学工作,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。
2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
专业课教学最忌照本宣科,容易使学生厌烦。如果千篇一律地教学,既费时又费力,学生学习完一门课程也不知自己这学多少东西。在教学中,我一般一半讲理论一半学实践性内容。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,知道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
5、多开展实践教学活动。
利用课堂时间或课余时间进行实践教学活动,要有手把手的教学生才有一点效果。
6、制定帮教方案。
对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的专业基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意"两手抓":一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。
7、课题研究工作。
在课题研究工作中我所做的工作有:1、提高课前准备工作有效性。(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备课的质量。
(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
(1)教学目标:首先,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材、课时、班级学情正确定位,三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次,我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标也有所侧重;再次,我主动对目标的达成度自我评估。
(2)师生角色:学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色,并努力促进学生形
(3)教学结构:
课堂中凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成,它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同专业课的特点来选择教学方式。
(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发,更重视开发我自身的资源。
(5)学习评价:a、学习评价应是完整的评价,包括激励和批评。b、学习评价应是针对性的评价,既要避免空洞,又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价,发挥评价的激励和指导作用,不伤害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔,养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨,从反思中得到启迪和升华,取得进步。
三.遵守纪律方面:
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面:
随着课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训,掌握了多媒体课件制作的一些方法。这学期,学校承担了课题研究的工作,在此项工作中,我先后承担了课题研究展示课的任务,而且自己对自己所研究的关于"自主学习的有效性"也有了一定的理解。在学校组织下参加全区中职优质课比赛。
